下图是某生物兴趣小组探究绿色植物生理作用的两个实验，请据图
（1）实验一为该小组用叶片边缘为白色不含叶绿体的银边天竺葵为实验材料，进行“绿叶在光下制造淀粉”的实验。实验时首先将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜，然后用不透光的黑纸片将叶片部分遮光。甲、乙两位同学对叶片的处理方法如图所示，请分析作答：
A.甲、乙两位同学对叶片的处理，______同学的方法是正确的．
B.若丙同学采用正确的方法对银边天竺葵的叶片遮光处理后，移至光下照射3～4小时，摘下叶片，去掉黑纸片，用_________脱色处理，滴加碘液，结果如图：①、②两处不变蓝，③处变蓝。①与②处相比，①处不变蓝的原因是_______________________。
C.由②与③对照的结果得出的结论是___________________。
（2）在实验二中，试管内收集的气体是金鱼藻在光下进行________作用产生的。将带火星的木条伸入试管内，观察到木条_______，证明该气体是_______。
七年级生物综合题困难题
下图是某生物兴趣小组探究绿色植物生理作用的两个实验，请据图
（1）实验一为该小组用叶片边缘为白色不含叶绿体的银边天竺葵为实验材料，进行“绿叶在光下制造淀粉”的实验。实验时首先将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜，然后用不透光的黑纸片将叶片部分遮光。甲、乙两位同学对叶片的处理方法如图所示，请分析作答：
A.甲、乙两位同学对叶片的处理，______同学的方法是正确的．
B.若丙同学采用正确的方法对银边天竺葵的叶片遮光处理后，移至光下照射3～4小时，摘下叶片，去掉黑纸片，用_________脱色处理，滴加碘液，结果如图：①、②两处不变蓝，③处变蓝。①与②处相比，①处不变蓝的原因是_______________________。
C.由②与③对照的结果得出的结论是___________________。
（2）在实验二中，试管内收集的气体是金鱼藻在光下进行________作用产生的。将带火星的木条伸入试管内，观察到木条_______，证明该气体是_______。
七年级生物综合题困难题查看答案及解析
下图是某生物兴趣小组探究绿色植物生理作用的两个实验，请据图
（1）实验一为该小组用叶片边缘为白色不含叶绿体的银边天竺葵为实验材料，进行“绿叶在光下制造淀粉”的实验。实验时首先将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜，然后用不透光的黑纸片将叶片部分遮光。甲、乙两位同学对叶片的处理方法如图所示，请分析作答：
A.甲、乙两位同学对叶片的处理，______同学的方法是正确的．
B.若丙同学采用正确的方法对银边天竺葵的叶片遮光处理后，移至光下照射3～4小时，摘下叶片，去掉黑纸片，用_________脱色处理，滴加碘液，结果如图：①、②两处不变蓝，③处变蓝。①与②处相比，①处不变蓝的原因是_______________________。
C.由②与③对照的结果得出的结论是___________________。
（2）在实验二中，试管内收集的气体是金鱼藻在光下进行________作用产生的。将带火星的木条伸入试管内，观察到木条_______，证明该气体是_______。
七年级生物综合题困难题查看答案及解析
如图是某生物兴趣小组探究绿色植物生理作用的两个实验，请据图
（1）实验一为该小组用叶片边缘为白色不含叶绿体的银边天竺葵为实验材料，进行“绿叶在光下制造淀粉”的实验。实验时首先将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜，然后用不透光的黑纸片将叶片部分遮光。甲、乙两位同学对叶片的处理方法如图所示，请分析作答：
A．甲、乙两位同学对叶片的处理，______同学的方法是正确的。
B．若丙同学采用正确的方法对银边天竺葵的叶片遮光处理后，移至光下照射3一4小时，摘下叶片，去掉黑纸片，用______脱色处理，滴加碘液，结果如图：①、②两处不变蓝，③处______。①与③处相比，①处不变蓝的原因是______。
C．由②与③对照的结果得出的结论是______。
（2）在实验二中，试管内收集的气体是金色藻在光下进行______作用产生的。将带火星的木条伸入试管内，观察到木条______，证明该气体是______。
七年级生物填空题困难题查看答案及解析
（某生物学习小组利用银边天竺葵（叶片边缘部分呈白色）探究绿色植物的光合作用。请据图回答下列问题:
（1）A—E表示不同的实验步骤，正确的实验顺序是C→ → → →B。
（2）E图实验步骤是利用酒精溶解叶片中的 ，便于观察。
（3）观察下图，1是叶片被黑纸片遮光部分，2是叶片绿色见光部分，3是 叶片的银边部分，按照正确实验步骤完成实验后，1、2、3处能变蓝的是 ，该实验能证明 是光合作用的场所， 是光合作用的必要条件。
七年级生物综合题中等难度题查看答案及解析
生物兴趣小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如图处理，光照一段时间后，取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，对此实验分析正确的是（ ）
A. 叶片A中间变蓝而边缘不变蓝，说明光合作用的场所是叶绿体
B. 叶片B变蓝，说明光合作用的产物是淀粉
C. 此实验设置装置只有一组对照实验
D. 叶片A变蓝，叶片B不变蓝，说明透明塑料袋阻隔了阳光
七年级生物单选题中等难度题查看答案及解析
小组同学为探究绿色植物光合作用，选择一种盆栽的银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）作为实验材料。实验装置如下图所示，请你一起参与探究并分析回答。
（1）为排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响，你采取的方法是： ___________________。 经过（1）的方法后，将实验装置放到阳 光下照射几个小时，再同时摘下叶片A、B， 利用酒精隔水加热进行脱色处理，然后滴加碘液，稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察实验现象。
（2）叶片A绿色部分的实验现象是 ___；
（3）通过对叶片A绿色部分和非绿色部分实验现象的比较，可以证明 ________；
（4）装置中氢氧化钠的作用是 ___。
（5）通过对叶片A绿色部分和叶片B绿色部分实验现象的比较，可以证明 _______。
（6）若将装置中的“透明塑料袋”改为“黑色塑料袋”，同时取走氢氧化钠，重复上述一样的实验步骤，则通过比较叶片A、B绿色部分的实验现象可以证明 _____。
七年级生物填空题中等难度题查看答案及解析
为探究绿色植物的光合作用，某班同学用银边（边缘是白色的，其中不含叶绿体）天竺葵做了如图实验，请你回答问题：
（1）为了把叶片内原有的淀粉运走或消耗掉：要先把盆栽的天竺葵放在 处一昼夜．
（2）用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，如图乙部分，然后移到 下，照射3至4小时．
（3）剪下这个叶片，去掉黑纸．将叶片放在盛有 的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由绿色变成黄白色．
（4）取出叶片，用清水漂洗干净．然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液，稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，这时可以看到，叶片甲乙丙三部分变成蓝色的是 ．
（5）上述过程形成两组对照实验，写出其中一组 与 ．
（6）上述实验证明了光合作用的场所是 ，产物是 ，条件是 ．
七年级生物填空题简单题查看答案及解析
民大附中某生物兴趣小组为了探究植物光合作用需要某种原料，设计并完成了以下实验：首先将天竺葵放在黑暗处一昼夜，然后按图1所示装置安装好，光照几小时。取下叶片甲和乙，脱去叶片中的叶绿素，漂洗后用碘液分别检验。（提示：25％的氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）
（1）实验前将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是__________________________________。
（2）图2装置中能够使叶片脱去叶绿素且科学安全的是（________）。
（3）该实验的变量是____________。
（4）用碘液分别检验后，__________（填“甲”或“乙”）叶片不变蓝，这一实验证明了_________________________。
（5）光合作用能够维持生物圈中 ______ 平衡．由于煤、石油的大量燃烧，使大气中的二氧化碳增加，导致温室效应．为缓解温室效应，作为生物圈中的一员，你应该做些什么？（答出一项即可）_________________________________________________________________
七年级生物综合题中等难度题查看答案及解析
某生物小组利用银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体，呈白色）进行了如下实验（下图）：
①将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜。
②用不透光的黑纸片从上下两面遮盖在图中C处；用装有固体氢氧化钠（氢氧化钠可以吸收二氧化碳）的透明塑料袋将部分枝叶密封。把天竺葵放在光下照射几小时后，摘下叶片M、N，去掉遮光的黑纸片。
③将叶片M、N放入装有某溶液的烧杯里，隔水加热，脱去叶片中的叶绿素。
④把经过脱色的叶片放入清水中漂洗。
⑤将漂洗后的叶片放在培养皿里，滴加碘液，观察叶片颜色变化。
请分析回答：
（1）实验前将植株放到黑暗环境中的目的是 。
（2）实验中用于脱色的某溶液是 。
（3）滴加碘液后，发现只有B处变成蓝色，A、C、D处均未变蓝色。则
比较A、B两处，可以说明 。
比较B、C两处，可以说明 。
比较B、D两处，可以说明 。
七年级生物探究题简单题查看答案及解析
某生物兴趣小组为探究绿色植物的某些生理活动，选取了某生长旺盛的植株，该植株上有白斑叶片（1片叶上有部分是白色的，有部分是绿色的，白色部分没有叶绿体），现将该植株进行如下处理：先将植株放在黑暗处一昼夜，然后选取一片较大的带白斑的叶片，如图，A区是白斑区，其余部分是绿色的，B区用铝箔上下盖起来，主叶脉的C点处用小刀切断，再将它移至阳光下数小时，请回答下列问题：
（1）在阳光下，该植株可同时进行_____等生理活动。（至少填两种）
（2）将该叶片取下，进行脱色处理后，滴加碘液，不变蓝的区域是_____。（填字母）
（3）D区和E区形成对照的变量是_____。
（4）若要探究光是否是光合作用不可缺少的条件，可选取_____区进行对照。（填字母）
（5）若设置A区和D区进行对照，目的是探究_____。
（6）由B区的情况联想到，为了提高农作物产量，可采取的措施有_____。（任答一点）
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