老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂, 分别是固体和液体, 他取少量试剂在...

试题详情

老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂, 分别是固体和液体, 他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体。我们对此气体展开了一系列探究:

（1）①此气体是什么物质? 验证它的实验方案如下:

猜想：我认为此气体可能是____________________ ，产生此气体的一个化学方程式是___________________________。

②我想制取该气体, 发生装置将选取下图中的_____________________ (填序号, 以下同), 收集装置选取 _________________。

③如果用下图所示装置收集我猜想的气体, 我认为气体应从______ 端(填“a”或“b”)导入。

（2）我猜想无色气体还可能是另外一种气体, 产生它的其中一个化学方程式是________; 收集装置可采用上图中的 _________(填序号)。

九年级化学实验题中等难度题

少年，再来一题如何？

试题答案

试题解析

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（2015秋•庆阳校级期中）老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体．我们对此气体展开了一系列探究：
（1）此气体是什么物质？验证它的实验方案如下：

猜想

验证猜想的实验步骤

现象及结论

我认为此气体可能是

产生此气体的一个化学方程式是

（2）我猜想无色气体还可能是另外一种气体，产生它的其中一个化学方程式是　　　　　　　　　　　．

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老师从实验桌上拿出两瓶常用的但是标签已经模糊不清的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体．我们对此气体展开了一系列探究：
（1）此气体是什么物质？验证它的实验方案如下：

猜想验证猜想的实验步骤现象及结论

我认为此气体可能是

产生此气体的一个化学方程式是________．
（2）我想制取该气体，发生装置选择下图中的________（填序号，以下同），收集装置选取________．

（3）用C装置收集某种气体时，如何判断气体己收集满：________；
（4）氨气（NH₃）是一种无色、有刺激性气味，密度比空气小，极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水．某课外兴趣小组同学用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气，他们应选择的发生装置是________，收集装置是________．
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老师从实验桌上拿出两瓶常用的但是标签已经模糊不清的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体．我们对此气体展开了一系列探究：
（1）此气体是什么物质？验证它的实验方案如下：

猜想验证猜想的实验步骤现象及结论

我认为此气体可能是

产生此气体的一个化学方程式是________．
（2）我想制取该气体，发生装置选择下图中的________（填序号，以下同），收集装置选取________．

（3）用C装置收集某种气体时，如何判断气体己收集满：________；
（4）氨气（NH₃）是一种无色、有刺激性气味，密度比空气小，极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水．某课外兴趣小组同学用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气，他们应选择的发生装置是________，收集装置是________．
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老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体．我们对此气体展开了一系列探究：

（1）猜想：我认为产生的气体能使带火星的木条复燃，我能写出此反应的化学方程式：________，我知道它的反应类型是________．
（2）我想制取该气体，发生装置将选取图中的________（填序号，以下同），收集装置选取________．
（3）如果用如图中的F装置收集该气体，我认为气体应从________ 端（填“a”或“b”）导入．
（4）我猜想无色气体还可能是另外一种气体，检验所得气体的方法是________．化学方程式为________收集装置可选取上图中的________〔填序号〕．
（5）实验室用加热高锰酸钾制取氧气，发生装置应选上图中的________装置．实验前还须在试管口________，目的是________．写出该反应的化学反应式________．
（6）氨气极易溶于水，常温常压下一体积水可溶解700体积的氨气，且氨气的密度比空气小，已知：加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，请从图中选择发生装置________，收集装置为________．
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老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体。我们对此气体展开了一系列探究：
（1）猜想：我认为产生的气体能使带火星的木条复燃，我能写出此反应的化学方程式：_____，我知道它的反应类型是_____。
（2）我想用上述物品制取该气体，发生装置将选取下图中的_____（填序号，下同），收集装置选取_____。
（3）如果用下图中的F装置收集该气体，我认为气体应从_____端（填“a”或“b”）导入。
（4）我猜想无色气体还可能是另外一种气体（现已学的，任选一种），产生它的化学方程式是_____。收集装置可选取上图中的_____（填序号）。

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老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体。我们对此气体展开了一系列探究：
（1）猜想：我认为产生的气体能使带火星的木条复燃，我能写出此反应的化学方程式：　　　　　　　　　　　　，我知道它的反应类型是　　　　　　　　。
（2）我想制取该气体，发生装置将选取下图中的　　　　　　 (填序号，以下同)，收集装置选取　　　　　　。
（3）如果用下图中的F装置收集该气体，我认为气体应从　　　　　　　端(填“a”或“b”)导入，因为　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（4）我猜想无色气体还可能是另外一种气体，产生它的化学方程式是　　　　　　　　　　　　　　。收集装置可选取上图中的　　　　　　〔填序号〕。

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老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体．我们对此气体展开了一系列探究：

（1）猜想：我认为产生的气体能使带火星的木条复燃，我能写出此反应的化学方程式：______ 2H₂O+O₂↑
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老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体。我们对此气体展开了一系列探究：
（1）猜想：我认为产生的气体能使带火星的木条复燃，我能写出此反应的化学方程式：　　　　　　　　　　，我知道它的反应类型是　　　　　　　。
（2）制取该气体，将选取下图中的发生装置　　　　　　（填序号，以下同），收集装置　　　　　　　　。
（3）如果用下图中的F装置收集该气体，我认为气体应从　　　　　　　端（填“A”或“B”）导入，因为　　　　　　　。
（4）实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是　　　　　　　　（填字母代号）。其化学方程式为
（5）实验室制取二氧化碳时，选取图中的装置组合　　　　　　　　。如何验满怎样验证

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老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂瓶，分别是固体和液体，小青分别取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体．同学们对此气体展开了一系列探究：
（1）①此气体是什么物质？验证它的实验方案如下：

猜想	验证猜想的实验步骤	现象	结论
我认为此气体可能是	______	______	______
产生此气体的一个化学方程式是______

②若想制取该气体，发生装置将选取下图中的______（填序号，以下同），收集装置选取______．

（2）有同学猜想无色气体还可能是另外一种气体，产生它的其中一个化学方程式是______；收集装置可采用如图中的______（填序号）．

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老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂瓶，分别是固体和液体，小青分别取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体．同学们对此气体展开了一系列探究：
（1）①此气体是什么物质？验证它的实验方案如下：

猜想	验证猜想的实验步骤	现象	结论
我认为此气体可能是	______	______	______
产生此气体的一个化学方程式是______

②若想制取该气体，发生装置将选取下图中的______（填序号，以下同），收集装置选取______．

（2）有同学猜想无色气体还可能是另外一种气体，产生它的其中一个化学方程式是______；收集装置可采用如图中的______（填序号）．

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猜想	验证猜想的实验步骤	现象及结论
我认为此气体可能是
产生此气体的一个化学方程式是