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在学习了地球仪之后，同学们拿着地球仪展开了热烈的讨论。下列说法是错误的是（ ）
A.地球仪是我们学习和研究地球的好帮手 B.地球仪上的地轴是地球上没有的
C.赤道是地球表面最长的纬线 D.地球仪和地球的形状一样，只是大小不同
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在学习了地球仪之后，几位同学对学习地球产生了浓厚的兴趣，课后拿着地球仪展开了热烈的讨论。你知道谁的说法是错误的？
A. 地球仪是我们学习和研究地球的好帮手
B. 地球仪和地球的形状是一样的，只是大小不同
C. 地球仪上的地轴是地球上没有的
D. 赤道是地球表面最长的纬线
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在学习了地球仪之后，几位同学对学习地球产生了浓厚的兴趣，课后拿着地球仪展开了热烈的讨论。你知道谁的说法是错误的吗
A. 玲玲:地球仪是正球体
B. 小强:地球仪是人们为了研究方便而做的地球模型
C. 小明:地球仪中地轴与赤道成23.5°夹角
D. 菲菲:人们在地球仪上用不同的颜色、符号和文字来表示各种地理事物
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在学习了地球仪知识之后，几位同学对地球产生了浓厚的学习兴趣，课后拿着地球仪展开了热烈的讨论。谁的说法是错误的？
A. 小明：地球仪中地轴与赤道成23.5°夹角
B. 小强：地球仪是人们为了研究方便而做的地球模型
C. 玲玲：地球仪是正球体
D. 非非：人们在地球仪上用不同的颜色、符号和文字来表示各种地球事物
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读下图，完成下面小题。
1.下列某同学对地球仪不同部位的判断，其中错误的是
A.甲处是地轴 B.乙处是地轴
C.丙处是赤道 D.丁处是南极
2.在学习了地球仪之后，几位同学对地球产生了浓厚的兴趣，课后拿着地球仪展开了热烈的讨论，判断下列谁的说法是错误的
A.丽丽：地球仪中地轴与赤道成66. 5°夹角
B.明明：地球仪是人们为了研究方便而做的地球模型
C.玲玲：地球仪上才有地轴，真实的地球没有地轴
D.强强：人们在地球仪上用不同的颜色、符号和文字来表示各种地理事物
3.观察摆放在桌面上的地球仪，获得的正确信息是
A.经线和纬线相互交织，构成经纬网
B.地轴与桌面垂直
C.连接南北两极的圆圈是经线
D.与赤道垂直的圆圈是纬线
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学完“地图上的比例尺”之后，小丽、小华、小明、，小玲四位同学，针对“比例尺的大小与所表示的地区范围和内容详略的相互关系”这一问题展开讨论。下面是他们四人的发言，你认为谁的说法不正确 （ ）
A. 小丽：在图幅大小相同时，比例尺大则表示的范围小
B. 小华：在图幅大小相同时，比例尺小则表示的范围小
C. 小明：在图幅大小相同时，比例尺大则表示的内容详细些
D. 小玲：在图幅大小相同时，比例尺小则表示的内容粗略些
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学完“地图上的比例尺”之后，小丽、小华、小明、小玲四位同学，针对“比例尺的大小与所表示的地区范围和内容详略的相互关系”这一问题展开讨论。下面是他们四人的发言，你认为谁的说法不正确（ ）
A. 小丽：从表示范围来看，相同图幅比例尺大则表示的范围小
B. 小华：从表示范围来看，相同图幅比例尺小则表示的范围小
C. 小明：从表示内容来看，相同图幅比例尺大则表示的内容详细些
D. 小玲：从表示内容来看，相同图幅比例尺小则表示的内容粗略些
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学完“地图上的比例尺”之后，小丽、小华、小明、小玲四位同学，针对“比例尺的大小与所表示的地区范围和内容详略的相互关系”这一问题展开讨论。下面是他们四人的发言，你认为谁的说法不正确（ ）
A.小丽：从表示范围来看，相同图幅比例尺大则表示的范围小
B.小华：从表示范围来看，相同图幅比例尺小则表示的范围小
C.小明：从表示内容来看，相同图幅比例尺大则表示的内容详细些
D.小玲：从表示内容来看，相同图幅比例尺大则表示的内容粗略些
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学完“地图上的比例尺”之后，小丽、小华、小明、小玲四位同学，针对“比例尺的大小与所表示的地区范围和内容详略的相互关系”这一问题展开讨论。下面是他们四人的发言，你认为谁的说法不正确
A.小丽：从表示范围来看，比例尺大则表示的范围小
B.小华：从表示范围来看，比例尺小则表示的范围小
C.小明：从表示内容来看，比例尺大则表示的内容详细些
D.小玲：从表示内容来看，比例尺小则表示的内容粗略些
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子涵利用自制地球仪演示地球公转，下图为地球公转演示图。读图，完成 下面小题。
1.制作地球仪时，子涵先与同学进行了讨论，其中错误的观点是（ ）
A.穿过球体的铁丝代表地轴，与桌面保持一定的倾角
B.经线和纬线的形状都为圆形
C.连接南北极点的经线与赤道垂直
D.纬线圈的长度从赤道向两极对称递减
2.子涵测得地球仪上赤道周长为 40cm，则该地球仪的比例尺为（ ）
A.1：1000 B.110000
C.图上 1 厘米代表实地距离 4 万厘米 D.
3.子涵按春分﹣夏至﹣秋分﹣冬至的顺序演示地球公转，正确的是（ ）
A.从甲位置开始沿桌面上的弧线逆时针方向移动
B.从乙位置开始沿桌面上的弧线顺时针方向移动
C.从丙位置开始沿桌面上的弧线顺时针方向移动
D.从丁位置开始沿桌面上的弧线逆时针方向移动
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