21世纪是人类对海洋开发与利用的世纪．（1）钓鱼岛海域渔业资源丰富，自古以来钓鱼岛海域为我...

21世纪是人类对海洋开发与利用的世纪．

（1）钓鱼岛海域渔业资源丰富，自古以来钓鱼岛海域为我国传统渔业区，钓鱼岛海域是一个　　　　 （选填“种群”、“群落”或“生态系统”）．

（2）图中A、B、C、D、E、F各代表该岛上某食物网中的一种生物，据图分析不合理的是　　　　 ．

A．该食物网共有3条食物链B．B、C及F均为初级消费者

C．B和D在不同食物链上均属于同一营养级

D．如果土壤受到污染，E体内的污染物积累浓度最高

（3）从物质循环的角度看，图中生物体E体内的碳元素最终来自　　　　 ．

A．食物中的碳　　　 　　 B．大气中二氧化碳中的碳

C．生物遗体中的碳　　　 D．矿物燃料中的碳．

九年级生物综合题中等难度题查看答案及解析

21世纪是海洋开发与利用的世纪。

(1)黄岩岛是我国传统渔业区，它位于太平洋板块和____板块的交界处。该岛及岛上所有生物是一个____(选填“种群”、“群落”或“生态系统”)。

九年级生物填空题简单题查看答案及解析

九年级生物选择题中等难度题查看答案及解析

南沙群岛是我国的传统渔场，大多是由珊瑚礁形成，这里有丰富而优质的渔业资源，如图示该海域部分生物的食物关系。请分析回答：

（1）鲍鱼属于软体动物，柔软的身体外有___________。

（2）若把石斑鱼、鱿鱼、鲍鱼分成两类，则石斑鱼独成一类，这种分类的依据是体内是否有__________；石斑鱼是生态系统中的________者。

（3）藻类吸收二氧化碳，释放氧气，对维持生物圈的_________平衡起重要作用。

（4）珊瑚礁吸引了众多的生物，体现了生物_______的多样性。

（5）所示食物网中，有_____条食物链，写出鲍鱼所在的食物链：___________________。

九年级生物综合题中等难度题查看答案及解析

南海群岛是我国的传统渔场，大多是由珊瑚礁形成，这里有丰富而优质的渔业资源，如图示该海域部分生物的食物关系。请分析回答：

（1）该生态系统除了图中所示部分，还缺少了分解者和_______________。

（2）若把石斑鱼、鱿鱼、鲍鱼分成两类，则石斑鱼独成一类，这种分类的依据是体内是否有______。

（3）藻类吸收二氧化碳，释放氧气，对维持生物圈的________平衡起重要作用；藻类也为所有动物直接或间接地提供_____和能量，是生态系统中的生产者。

（4）珊瑚礁吸引了众多的生物，体现了生物_____的多样性。写出龙虾所在的食物链：_________________________________________。

九年级生物综合题中等难度题查看答案及解析

九年级生物解答题中等难度题查看答案及解析

九年级生物填空题中等难度题查看答案及解析

钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的固有领土，总面积约7平方公里。棕榈、多肉植物随处可见，仙人掌遍地丛生，海鸟飞掠、蛇虫匍行、鱼虾群集，好一派海岛风光。请回答：

（1）从生态学角度看，小岛及附近海域的各种植物、动物、细菌和真菌以及阳光、空气、水、土壤等相互联系相互作用，共同构成了一个________。

（2）虾吃藻、鱼吃虾、鸟吃鱼、蛇吃鸟，这些生物因为食物的关系而构成了一条________。

（3）岛上海风强劲，各种植物都生长得低矮粗壮，这一现象体现了生物对环境的________。

（4）仙人掌的叶片退化成针形有利于减少________对水分的消耗，以适应岛上的干旱环境。

（5）棕榈油是由棕榈果加工而来的，它与大豆油、菜籽油并称为“世界三大植物油”。棕榈油中富含的有机物，是通过棕榈树的________（生理活动）获得。

（6）多肉植物大多数生长在干旱环境中，根系发达。可见生物的________与其生活环境是相适应。

九年级生物综合题中等难度题查看答案及解析

钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的固有领土，总面积约7平方公里。棕榈、多肉植物随处可见，仙人掌遍地丛生。海鸟飞掠、蛇虫匍行、鱼虾群集，好一派海岛风光。请回答：

（1）从生态学角度看，小岛及附近海域的各种植物、动物、细菌和真菌以及阳光、空气、水、土壤等相互联系相互作用，共同构成了一个 ________________ 。其中的细菌和真菌能将动植物遗体中的____________分解，所以在其中扮演分解者的角色。

（2）虾吃藻、鱼吃虾、鸟吃鱼、蛇吃鸟，这些生物因为___________关系而构成了一条食物链。

（3）岛上海风强劲，各种植物都生长得低矮粗壮，这一现象体现了生物对环境的___________。

（4）棕榈油是由棕榈果加工而来的，富含有机物，它与大豆油、菜籽油并称为“世界三大植物油”。那么棕榈油主要来自棕榈果的____________组织中。

九年级生物综合题中等难度题查看答案及解析

阅读下面材料，利用所学知识分析回答问题

生物圈 II号

随着地球资源的枯竭，人类能够模拟一个与生物圈类似、可供人类生存的生态环境吗？为了研究这个问题，20世纪80年代，美国在亚利桑那州的沙漠上建造了一个实验基地。为了与地球生物圈相区别，人们将这座建筑称为“生物圈 II号”。“生物圈 II号”几乎是完全密封的。占地12000平方米，容积达141600立方米，由80000根白漆钢梁和6000块玻璃组成，里面有微型的森林、沙漠、农田、海洋和溪流，野生的海洋生物，昆虫，还有猪、牛、羊、鸡、鸭等家禽家畜，以及供人居住的房子。科学家利用计算机来控制摄入的阳光，调节各区所需的温度。

1993年1月，8名经严格筛选的科学家进入“生物圈 II号”。他们计划在里面呆上两年，一边从事科学研究，一边养猪养鸭、耕种收获，过着完全自给自足的生活。科学家们要设法使这个生态系统能够维持在相对稳定的状态，有利于人和其他生物的生存。遗憾的是，一年以后，“生物圈 II号”中的氧气含量大幅度下降，二氧化碳和一氧化碳的含量猛增。除了藤本植物以外，很多靠昆虫传粉繁殖的植物都死亡了。粮食大幅减产。科学家无法再在里面继续生活下去，不得不提前撤出。

“生物圈 II号”的实验结束，了这次探索，虽然没有完成预定的计划，但是它用事实告诉人们：亦今为止，地球仍是人类和其他生物的唯一家园，我们必须珍惜它，爱护它！请根据材料回答问题：

（1）“生物圈 II号”是生态系统吗？说明你的理由。_________________________

（2）请尝试分析在“生物圈 II号”中各种生物之间的食物关系并写出一条食物链。______

（3）请尝试分析“生物圈 II号”的实验没有完成预定计划的原因，谈谈我们今后该怎样善待我们生活的地球？_________

九年级生物综合题中等难度题查看答案及解析