如图所示，是小明制作的多功能实验装置，小车放在水平面上，把支架竖直固定在小车上，在支架中点...

如图所示,是小明制作的多功能实验装置,小车放在水平面上,把支架竖直固定在小车上,在支架中点O处用一细线悬吊一个质量为m的小球,其重力作用线刚好经过静止在小车上的小桶的中心.利用小明的实验装置,请你提出一个能研究的物理问题,并写出研究该问题的主要操作方法

九年级物理简答题中等难度题查看答案及解析

如图所示，是小明制作的多功能实验装置，小车放在水平面上，把支架竖直固定在小车上，在支架中点O处用一细线悬吊一个质量为m的小球，其重力作用线刚好经过静止在小车上的小桶的中心．

（1）小车静止时，剪断细线，小球恰好落在小桶中；若拉着小车水平匀速直线运动的同时剪断细线，小球还能落在小桶中吗，为什么？

（2）利用小明的实验装置，提出一个还能研究的物理问题，并请写出研究该问题的主要操作方法．

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九年级物理解答题中等难度题查看答案及解析

如图所示，在探究电荷间的相互作用规律时，A为放在绝缘支架上带正电的球体，B为用绝缘丝悬吊在P点的带正电的小球。小明发现了如图所示的实验现象请回答：

（1）小球偏离竖直方向的原因是_____；

（2）得到的结论是_____。

九年级物理实验题简单题查看答案及解析

小明猜想：动能的大小可能与物体的质量与物体的速度有关，因此，他设计了如下三种实验方案：

A.让同一辆小车分别从同一斜面的不同高度静止开始下滑，与放在水平面上的木块相碰如图甲所示．

B.让不同质量的小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑，与放在水平面上的木块相碰如图乙所示．

C.利用不同质量的小球将弹簧压缩相同程度静止释放，撞击同一木块如图丙所示．

甲、乙两实验中可以通过比较______，来比较碰撞前小车动能的大小，这种研究方法叫做______．

方案是为了探究动能大小与______的关系该方案中，让同一辆小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑，目的是______从能量转化的角度来看，这样做的理论依据是______．

方案中______比较碰撞前小车动能大小选填“能”或“不能”．

方案是否可行？答：______若按此方案操作，他会看到的现象是______．

九年级物理实验题困难题查看答案及解析

小明猜想：动能的大小可能与物体的质量与物体的速度有关，因此他设计了如下两种实验方案：

A．让同一辆小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑，与放在水平面上的木块相碰，比较木块在水平面上移动的距离（如图甲所示)

B．让不同质量的小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑，与放在水平面上的木块相碰，比较木块在水平面上移动的距离(如图乙所示)。上述两种实验方案中：

（1）A方案是为了探究动能大小与__ __关系，能得出的初步结论是__ __。

（2）小明想用B方案探究动能大小与质量的关系，该方案是否合理? __ __，理由是__ __。

九年级物理实验题中等难度题查看答案及解析

小明猜想：动能的大小可能与物体的质量和速度有关。因此，他设计了如下两种实验方案：

A．让同一辆小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑，与放在水平面上的木块相碰，比较木块在水平面上移动的距离（如图甲所示）；

B．让不同质量的小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑，与放在水平面上的木块相碰，比较木块在水平面上移动的距离（如图乙所示）。

上述两种实验方案中：

（1）      A方案是为了探究动能大小与___________关系，若木块被撞后移动的距离越远，说明小车对木块的推力___________越多，小车撞击木块时的动能__________.

（2）小明想用B方案探究动能大小与质量的关系．该方案是否合理？________理由是________

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