在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，小刚和小红两位同学分别设计了图甲和乙两种...

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在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，小刚和小红两位同学分别设计了图甲和乙两种实验方案．
（1）为了便于直接读出滑动摩擦力大小，图甲物体A必须做______运动．
（2）老师评价图乙的实验设计方案较好，你认为优点是______．

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小丽同学在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，作了以下猜想：
（1）可能与接触面的粗糙程度有关；
（2）可能与接触面间的压力大小有关；
为了检验上述有关猜想是否正确，她设计了以下实验方案：

实验次数接触面材料性质压力/N 摩擦力/N

1 木块与木板 8 4.0

2 木块与木板 12 5.4

3 木块与毛巾 12 8.5

步骤1：用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动（如图甲），读出测力计的读数；
步骤2：把砝码放在木块上（如图乙），匀速拉动木块和砝码，读出测力计读数；
步骤3：把木块平放在棉布上，匀速拉动木块和砝码（如图丙），读出测力计读数．
步骤4：将实验数据记录到如上表格中．
（1）实验中，弹簧测力计显示的读数是拉力F的大小，间接测得摩擦力f大小的关键是要保证木块做______ 运动．
（2）比较1、2次实验可以得到的结论是：______；比较2、3次实验可以得到的结论是：______．
（3）上述探究过程中用到的方法叫做______．

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为探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关，长沙市某中学的小刚和小明两个同学分别设计了如图甲和图乙所示的实验．按图甲实验时，小刚用手通过弹簧测力计匀速拉动木块A，读出弹簧铡力计的示数即可测出木块和木板之问的滑动摩擦力：小明将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块B，木块B下面是长木板．实验时小明拖动长术扳，然后读出弹簧测力计的示数，即可测出木块B和木板之间的摩擦力．

（1）请你画出木块A所受滑动摩擦力的示意图．
（2）你认为谁的实验设计更好，为什么？
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为探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关，长沙市某中学的小刚和小明两个同学分别设计了如图甲和图乙所示的实验．按图甲实验时，小刚用手通过弹簧测力计匀速拉动木块A，读出弹簧铡力计的示数即可测出木块和木板之问的滑动摩擦力：小明将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块B，木块B下面是长木板．实验时小明拖动长术扳，然后读出弹簧测力计的示数，即可测出木块B和木板之间的摩擦力．

（1）请你画出木块A所受滑动摩擦力的示意图．
（2）你认为谁的实验设计更好，为什么？
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为探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关，长沙市某中学的小刚和小明两个同学分别设计了如图甲和图乙所示的实验．按图甲实验时，小刚用手通过弹簧测力计匀速拉动木块A，读出弹簧铡力计的示数即可测出木块和木板之问的滑动摩擦力：小明将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块B，木块B下面是长木板．实验时小明拖动长术扳，然后读出弹簧测力计的示数，即可测出木块B和木板之间的摩擦力．

（1）请你画出木块A所受滑动摩擦力的示意图．
（2）你认为谁的实验设计更好，为什么？
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在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，有甲、乙两位同学作出了如下的猜想：

甲：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关．
乙：滑动磨擦力的大小可能与接触面之间的压力大小有关．为了验证上述两种猜想是否正确，两位同学选用了一块各个面的粗糙程度均相同的长方形木块，并设计了如下的实验方案：
A、如图a所示，把长方形木块侧放在较光滑的木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块作匀速运动，并记下弹簧测力计的示数
B、如图b所示，把长方形木块侧放在较粗糙的木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块作匀速运动，并记下弹簧测力计的示数
C、如图c所示，把长方形木块直接侧放在桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块作匀速运动，并记下弹簧测力计的示数
D、如图d所示，把长方形木块直接侧放在桌面上，再在木块上加放一个重物，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块和重物一起作匀速运动，并记下弹簧测力计的示数．
每次实验的条件和弹簧测力计的示数如下表所示．那么：

实验方案	实验条件		弹簧测力计的示数（N）
实验方案	压力情况	接触面情况
A	一个木块	较光滑的木板	7.0
B	一个木块	较粗糙的木板	11.0
C	一个木块	桌面	9.5
D	一个木块和重物	桌面	11.0

（1）当用弹簧测力计拉着木块作匀速运动时，弹簧测力计的示数大小就反映了滑动摩擦力的大小，它的理论依据是弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力是一对______力．
（2）如果要探究“滑动摩擦力的大小可能与接触面的大小有关”，那么，你所设计的实验方案是：将长方形木块平放在木板（桌面）上，用弹簧测力计沿水平方向拉着作______运动，记下弹簧测力计的示数，并与前面相应的实验方案进行比较，得出结论．
（3）比较实验A、B，得出结论是：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越______；比较实验方案C、D，得出的结论是：滑动摩擦力的大小与压力有关，压力越大，滑动摩擦力越______．

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在探究影响导体电阻大小的因素时，小兵、小红两位同学作出了如下猜想:
①导体的电阻与导体的长度有关；
②导体的电阻与导体的横截面积有关；
③导体的电阻与导体的材料有关。
为了验证上述猜想，他们设计了如图所示的实验电路。
（1）为了验证上述猜想①，应该选用编号为___________的两根电阻丝进行实验；如果选用编号为A、C两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想_______(填序号)；如果选用编号为A、D两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想________(填序号)；分别将A和D两电阻丝接人电路中M、N两点间时，电流表示数不相同，由此，初步得到的结论是长度和横截面积相同时，____________________________________。
（2）有同学认为：可以根据灯泡亮度的变化来判断接人的电阻丝的阻值变化情况，老师指出:此实验中这种方法不可取，这是因为电源电压一定时，所选电阻丝的阻值相差太小，灯泡亮度变化__________(选填“明显”或“不明显”)。
（3）本实验他们采用的实验方法是_____________法；
（4）在最近几年，我国城乡许多地区进行了输电线路的改造，将原来细的铝质输电线换成较粗的铝输电线，这样就__________了输电线的电阻，从而可以_______输电线上的电能损失(均选填“增大”或“减小”).

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在探究“浮力大小与哪些因素有关”的实验中，某小组同学设计了如图甲所示的装置，将同一物体分别逐渐浸入到水和酒精中，为了便于操作和准确收集数据，用升降台调节溢水杯的高度来控制物体排开液体的体积。
（1）实验中，同学们逐渐调高平台，使重物浸入水中的体积越来越大，观察到弹簧测力计的示数_____（增大/减小/不变），重物受到的浮力_____（增大/减小/不变），重物完全浸没后，逐渐调高平台，弹簧测力计的示数_____（增大/减小/不变）．实验表明：浸在液体中的物体受到的浮力大小与_____有关，而与_____无关。
（2）小组反复讨论，改进了实验装置如图乙，其中A，B是相同的弹簧测力计，同学们逐渐调高平台，使重物浸入水中的体积越来越大，比较弹簧测力计A的示数变化量△FA和弹簧测力计B的示数变化量△FB，它们的大小关系是△FA_____△FB（＞/＜/=）．由此可初步得出结论：物体浸在液体中所受浮力大小等于_____，这就是著名的_____原理。

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为了探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小红同学做出以下猜想：
猜想一：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性．
猜想二：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强．为了检验上述猜想是否正确，小红设计了以下实验方案：用漆包线（表面涂有绝缘漆的铜线）在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁．图所示的A、B、C为实验中观察到的三种情况．请你根据小红的猜想和实验，完成下面填空：
（1）通过观察电磁铁吸引大头针的多少的不同，来来判断它______的不同．
（2）通过比较______两种情况，以验证猜想一是正确的．
（3）通过比较______两种情况，可以验证猜想二是正确的．

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在探究影响导体电阻大小的因素时，小明、小红两位同学作出了如下猜想：导体的电阻与①导体的长度有关、②导体的横截面积有关、③导体的材料有关．
实验室提供了4根电阻丝，其规格、材料如下表格所示：
(1)为了验证上述猜想①，应该选用编号为________两根电阻丝；如果选用编号为A、C两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想________(填序号)；现分别将A和D两电阻丝接入题图电路中M、N两点间时，电流表示数不相同，由此，初步得到的结论是：长度和横截面积相同时，
。
(2)要进一步研究导体材料的导电性能，就需要测量导体的电阻，小明的实验方案和操作过程均正确，两表的连接和示数如图所示．但通过观察发现电流表指针偏转过小，这样会导致实验误差________，解决这一问题的措施是________．

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实验次数	接触面材料性质	压力/N	摩擦力/N
1	木块与木板	8	4.0
2	木块与木板	12	5.4
3	木块与毛巾	12	8.5