下图为某兴趣小组探究植物散失水分的四个实验装置图．(1)要探究绿色植物的叶是否与植物散失水...

下图为某兴趣小组探究植物散失水分的四个实验装置。

（1）炎热的夏天，站在树荫下比站在房屋阴影处感觉更凉爽，说明植物这一生理过程能够降低_____；植物根部吸收的水分能够运输到几十米高的树冠，说明植物这一生理过程还能够促进_____。

（2）有资料表明，森林上空的湿度比农田上空的湿度高20〜30%，每亩森林比无林地至少多蓄水20t；降水多时可以减少洪涝灾害，干旱季节又可以保持土壤湿润。说明绿色植物对调节生物圈_____平衡起着重要作用。

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炎热的夏天, 在树荫下比在房屋的阴影下感觉更凉爽的原因是由于植物的 (    )

A. 蒸腾作用    B. 光合作用

C. 呼吸作用    D. 吸收作用

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炎热的夏季，人站在树荫下比站在房屋的阴影下感觉凉爽，其原因是植物进行了（　　）

A. 光合作用　　 B. 呼吸作用　　 C. 吸收作用　　 D. 蒸腾作用

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下图为某兴趣小组探究植物散失水分的四个实验装置图．

(1)要探究绿色植物的叶是否与植物散失水分有关，应选用哪两个实验装置进行对照实验? _______。

(2)植物体内的水分是通过植物叶片表皮上的_______散失到植物体外的，这一过程叫做_______。

(3) 炎热的夏天，站在树荫下比站在房屋阴影处感觉更凉爽，说明植物这一生理过程能　 够降低______；植物根部吸收的水分能够运输到几十米高的树冠，说明植物这一生理过程还能够促进____________。

(4)有资料表明，森林上空的湿度比农田上空的湿度高20％～30％，每亩森林比无林地　 至少多蓄水20 t；降水多时可以减少洪涝灾害，干旱季节又可以保持土壤温润。说明绿色植物对调节生物圈___________平衡起着重要的作用。

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为探究植物的生理作用，生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验。请据图回答问题：

(1)在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A、B装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶中的燃烧情况。该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是________。

(2)实验二中的C和D形成一组对照实验，其变量是________。(注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)

(3)在实验三中，同学们将装置放在光下几个小时后，发现________装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明水分是通过蒸腾作用从________散失的。

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为探究植物的生理作用，生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验。请据图回答问题：

（1）在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A、B装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶中燃烧情况。该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是_____。

（2）实验二中的C和D形成一组对照实验，其变量是_____。该实验中经脱色和碘液处理后，叶片呈蓝色的装置是_____，由此可以得出的结论是绿色植物进行光合作用需要吸收_____。（注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）

（3）在实验三中，同学们将装置放在光下几个小时后，发现_____装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明水分主要是通过蒸腾作用从_____散失的。

（4）综合上述实验的结论可知，绿色植物对维持大气中的_____起重要作用。

（5）农业生产上，可通过哪些措施来提高农作物的产量？_____。（答出一点即可）

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下列哪一项不能说明生物适应环境？

A．仙人掌的叶退化成刺状             B．水稻的根和茎中有发达的气道

C．生在青草丛中的蝗虫呈绿色         D．炎热夏天的树荫下特别凉爽

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生物来源于生活，下列哪一项生活事实不能说明生物适应环境（　　 ）

A.仙人掌的叶退化成刺状 B.水稻的根和茎中有发达的气道

C.生活在青草丛中的蝗虫呈绿色 D.炎热夏天的树荫下特别凉爽

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