七年级生物解答题中等难度题
七年级生物解答题中等难度题查看答案及解析
某学习小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响,进行了如下实验:
①将同期孵化的生长发育状态相似的20是蝌蚪,平均分成A,B两组;
②A组每天饲喂5克饲料和少量甲状腺激素,B组每天只饲喂5克蝌蚪饲料,不添加甲状腺激素,其余条件保持相同;
③记录蝌蚪生长发育的情况.
实验结果如表:
实验要素 | 后肢长出的平均时间(天) | 前肢长出的平均时间(天) | 尾脱落的平均时间(天) | 尾脱落时的平均身长(cm) |
A组 | 4 | 7 | 26 | 0.75 |
B组 | 5 | 9 | 37 | 1.3 |
(1)从实验设计可知,本实验探究的问题是:_____.
(2)实验中A组和B组的水量、蝌蚪的数量及大小等条件都必须保持相同的目的是_____;B组的作用是_____.
(3)根据实验结果,他们得出的结论是_____.
(4)如果该小组同学要进一步探究甲状腺激素是由甲状腺分泌的,请你帮他们完成下列实验方案设计:再选择_____只同种、同一批的小蝌蚪,将其_____切除,其余条件应与_____组相同(填“A”或“B”).
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某学习小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响,进行了如下实验:
①将同期孵化的生长发育状态相似的20是蝌蚪,平均分成A,B两组;
②A组每天饲喂5克饲料和少量甲状腺激素,B组每天只饲喂5克蝌蚪饲料,不添加甲状腺激素,其余条件保持相同;
③记录蝌蚪生长发育的情况.
实验结果如表:
实验要素 | 后肢长出的平均时间(天) | 前肢长出的平均时间(天) | 尾脱落的平均时间(天) | 尾脱落时的平均身长(cm) |
A组 | 4 | 7 | 26 | 0.75 |
B组 | 5 | 9 | 37 | 1.3 |
(1)从实验设计可知,本实验探究的问题是:_____.
(2)实验中A组和B组的水量、蝌蚪的数量及大小等条件都必须保持相同的目的是_____;B组的作用是_____.
(3)根据实验结果,他们得出的结论是_____.
(4)如果该小组同学要进一步探究甲状腺激素是由甲状腺分泌的,请你帮他们完成下列实验方案设计:再选择_____只同种、同一批的小蝌蚪,将其_____切除,其余条件应与_____组相同(填“A”或“B”).
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某学习小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响,进行了如下实验:
①将同期孵化的生长发育状态相似的20是蝌蚪,平均分成A,B两组;
②A组每天饲喂5克饲料和少量甲状腺激素,B组每天只饲喂5克蝌蚪饲料,不添加甲状腺激素,其余条件保持相同;
③记录蝌蚪生长发育的情况.
实验结果如下表:
实验 要素 | 后肢长出的平均时间(天) | 前肢长出的平均时间(天) | 尾脱落的平均时间(天) | 尾脱落时的平均身长(cm) |
A组 | 4 | 7 | 26 | 0.75 |
B组 | 5 | 9 | 37 | 1.3 |
(1)从实验设计可知,本实验探究的问题是:______________________________
(2)实验中A组和B组的变量是__________ ,而水量、蝌蚪的数量及大小等条件都 必须保持相同的目的是_______________。
(3)A、B两缸中的蝌蚪数量各为10只,而不是各1只,是为了减少______对实验结果的影响。
(4)根据实验结果,他们得出的结论是______________________________。
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某兴趣小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响,将20只蝌蚪平均分成两组饲养,甲组定时定量加入甲状腺激素,乙组不做处理,记录蝌蚪生长发育情况如下表,下列说法错误的是( )
组别 | 长出后肢所需平均时间/天 | 长出前肢所需平均时间/天 | 尾巴消失所需平均时间/天 | 尾巴消失时平均体长/厘米 |
甲组 | 4 | 7 | 26 | 0.7 |
乙组 | 5 | 9 | 37 | 1.3 |
A.甲组与乙组的变量是有无添加甲状腺激素 B.甲组是实验组,乙组是对照组
C.甲状腺激素可以促进蝌蚪发育 D.甲组蝌蚪提前发育为青蛙,且个头较大
七年级生物单选题中等难度题查看答案及解析
为了了解甲状腺激素的作用,某学校生物课外兴趣小组的同学做了如下的实验:
①将20只生长发育状态相似的蝌蚪,平均分成A、B两组。
②A组饲喂添加有少量甲状腺激素的饲料,在未被污染的河水中培养。
③B组饲喂正常的饲料,在未被污染的河水中培养
④一段时间以后发现A组蝌蚪的个体发育变化迅速,在比较短的时间内就变成了一群小型青蛙;B组蝌蚪则按常规发育,青蛙个体比较大。
(1)要想在实验室观察青蛙的发育过程,适宜的培养条件是(_______)(填序号)。
①适宜的温度②低温 ③玻璃缸密闭④玻璃缸敞口 ⑤未被污染的河水 ⑥自来水
(2)B组蝌蚪的数量和饲养条件必须和A组完全相同,这是因为要控制只有_______个实验变量。
(3)在本实验中B组实验起到_____________作用。
(4)此实验说明______________________________________。
(5)在日常生活中,我们食用加________食盐来预防甲状腺肿大。
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某学习小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响,进行了如下实验:
①将同期孵化的生长状态相同的20只蝌蚪,平均分成A、B两组;
②A组每天饲喂10克蝌蚪饲料和少量甲状腺激素,B组每天饲喂10克蝌蚪饲料,不添加甲状腺激素,其余条件相同;
③每天记录蝌蚪生长发育的情况.得到的实验结果如表:
(1)此实验的变量是 ______ B组的作用是 ______ 得出的结论是 ______
(2)如果要进一步说明甲状腺激素是由甲状腺分泌的,还需要增加一组实验,你将怎样设计? ______
(3)在某偏僻山区的小溪里有许多大型的蝌蚪,但周围青蛙较少,同事发现当地居民大脖子的发病率较高,主要原因是当地居民的饮食和饮水中缺少碘导致下图中的 ______ 增生。
(4)经实验,某人空腹时血糖值为111monl/L(正常值为3.1-6.1monl/L),可能是图中 ______ 分泌功能异常引起的。
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将20只生长发育状态相似的蝌蚪,平均分成A、B两组.A组饲喂少量甲状腺激素,蝌蚪的个体发育变化迅速,在比较短的时间内就变成了一群小型青蛙,而不饲喂甲状腺激素的B组蝌蚪则按常态发育。
(1)此实验要探究的问题是:__________在本实验中B组实验起到______________________作用,该实验的变量是___________。
(2)如果要进一步说明甲状腺激素是由甲状腺分泌的,还需要增加一个实验,你认为最合理的设计是_______________________________________________________。
(3)要想在实验室观察青蛙的发育过程,适宜的培养条件是__________________
①适宜的温度②低温③玻璃缸密闭④玻璃缸敞口⑤未被污染的河水⑥自来水
(4)上世纪五十年代,在某偏僻山区的小溪里发现有许多大型的蝌蚪,但周围青蛙却较少,同时发现当地居民大脖子病的发病率较高,由此可以推断出该地区的土壤、饮水和食物中缺少________。
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将20只生长发育状态相似的蝌蚪,平均分成A、B两组.A组饲喂少量甲状腺激素,蝌蚪的个体发育变化迅速,在比较短的时间内就变成了一群小型青蛙,而不饲喂甲状腺激素的B组蝌蚪则按常态发育。
(1)此实验说明___________。在本实验中B组实验起到______________________作用。
(2)如果要进一步说明甲状腺激素是由甲状腺分泌的,还需要增加一个实验,你认为最合理的设计是_________________________________________________________________。
(3)要想在实验室观察青蛙的发育过程,适宜的培养条件是__________________(填序号)。①适宜的温度②低温③玻璃缸密闭 ④玻璃缸敞口 ⑤未被污染的河水 ⑥自来水
(4)留心观察,你会发现不同环境中的青蛙的体色是不同的,但都与其周围的环境基本一致,这说明生物与环境是__________________的。
(5)上世纪五十年代,在某偏僻山区的小溪里发现有许多大型的蝌蚪,但周围青蛙却较少,同时发现当地居民大脖子病的发病率较高,由此可以推断出该地区的土壤、饮水和食物中缺少________。为了防治该病,在日常的饮食中要_______________________________。
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