在探究“影响电流热效应的因素”实验中：（1）为了探究电热器产生的热量与电流的关系，小明设计...

在探究“影响电流热效应的因素”实验中：

（1）为了探究电流通过电阻产生的热量与电流的关系，小明设计了甲图装置，在烧瓶内安装一根电阻丝，并插入一支温度计，该实验通过比较　　　　　 来判断相同时间内不同电流产生的热量多少，下面的探究实验中，也是采用这种研究方法的是　　　　　 。（图中烧瓶内装有质量相等的煤油）

A．通过泡沫塑料凹陷的程度来知道压力作用效果的大小

B．探究电流与电压、电阻的关系

C．用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻

（2）若要探究电阻产生热量与电阻的关系，可选择乙图中　　　　　 （选填“A”或“B”）烧瓶中的电阻与甲图中的烧瓶电阻　　　　　 （选填“串联”或“并联”）。

（3）小明提议利用上述实验装置改做“比较水和煤油比热容的大小”的实验，则他应选择乙图中　　　　　 （选填“A”或“B”）烧瓶与甲图中的烧瓶并联，并将其中一烧瓶中的液体换成相同质量的　　　　 。水和煤油吸热的多少是通过　　　　　 来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）。

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在探究“影响电流热效应的因素”实验中：

（1）为了探究电流通过电阻产生的热量与电流的关系，小明设计了甲图装置，在烧瓶内安装一根电阻丝，并插入一支温度计，该实验通过比较　　 来判断相同时间内不同电流产生的热量多少，下面的探究实验中，也是采用这种研究方法的是　　　 （填序号）。（图中烧瓶内装有质量相等的煤油）

A．力是看不见的，可以通过力的作用效果认识它

B．探究电流与电压、电阻的关系

C．用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻

（2）若要探究电阻产生热量与电阻的关系，可选择乙图中　　 （选填“A”或“B”）烧瓶中的电阻与甲图中的烧瓶电阻　　　 （选填“串联”或“并联”）．

（3）小明提议利用上述实验装置该做“比较水和煤油比热容的大小”的实验，则他应选择乙图中　　 （选填“A”或“B”）烧瓶与甲图中的烧瓶并联，并将其中一烧瓶中的液体换成　　　 ．水和煤油吸热的多少是通过　 来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）．

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在探究“影响电流热效应的因素”实验中：

（1）为了探究电流通过电阻产生的热量与电流的关系，小明设计了甲图装置，在烧瓶内安装一根电阻丝，并插入一支温度计，该实验通过比较　　　　 ，来判断相同时间内不同电流产生的热量多少．下面的探究实例中，也是采用这种研究方法的是　　　　 ．

A．力是看不见的，可以通过力的作用效果认识它；

B．探究电流与电压、电阻的关系；

C．用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻；

实验中烧瓶内液体小明选择了煤油而不是水，这样选择的理由是　　　　 ．

（2）小明先测量烧瓶内液体的温度后，闭合开关，通电30s再测量烧瓶内液体的温度，得到温度的升高量填入表中；然后移动滑动变阻器滑片改变电流大小，重复上述操作，获得第二组数据（如表）．

由此得出：同一导体，在通电时间相等时，电流　　　　 （越大或越小），其产生的热量　　　　 （越多或越少）．

（3）若要探究电流通过电阻产生热量与电阻的关系，可选择乙图中　　　　 （选填“A”或“B”）烧瓶中的电阻与甲图中的烧瓶电阻　　　　 （选填“串联”或“并联”）．

（4）小明提议利用上述实验装置该做“比较水和煤油比热容的大小”的实验，则他应选择乙图中　　　　 （选填“A”或“B”）烧瓶与甲图中的烧瓶并联，并将其中一烧瓶中的液体换成　　　　 ．水和煤油吸热的多少是通过　　　　 来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）．

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在探究“影响电流热效应的因素”实验中：

（1）为了探究电流通过电阻产生的热量与电流的关系，小明设计了甲图装置，在烧瓶内安装一根电阻丝，并插入一支温度计，该实验通过比较　 　　 ，来判断相同时间内不同电流产生的热量多少．下面的探究实例中，也是采用这种研究方法的是　 　　 ．

A．力是看不见的，可以通过力的作用效果认识它

B．探究电流与电压、电阻的关系

C．用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻

实验中烧瓶内液体小明选择了煤油而不是水，这样选择的理由是 　　 　 ．

（2）小明先测量烧瓶内液体的温度后，闭合开关，通电30s再测量烧瓶内液体的温度，得到温度的升高量填入表中；然后移动滑动变阻器滑片改变电流大小，重复上述操作，获得第二组数据（见表）．

由此得出：同一导体，在通电时间相等时，电流 　　 ，其产生的热量 　　 ．

（3）若要探究电流通过电阻产生热量与电阻的关系，可选择乙图中 　　 （选填“A”或“B”）烧瓶中的电阻与甲图中的烧瓶电阻 　　 （选填“串联”或“并联”）．

（4）小明提议利用上述实验装置该做“比较水和煤油比热容的大小”的实验，则他应选择乙图中　 　　 （选填“A”或“B”）烧瓶与甲图中的烧瓶并联，并将其中一烧瓶中的液体换成　 　　 ．水和煤油吸热的多少是通过　 　　 来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）．

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在探究“影响电流热效应的因素”实验中：

（1）为了探究电流通过电阻产生的热量与电流的关系，小明设计了甲图装置，在烧瓶内安装一根电阻丝，并插入一支温度计，该实验通过比较　　　　 ，来判断相同时间内不同电流产生的热量多少．下面的探究实例中，也是采用这种研究方法的是　　　　 ．

A．力是看不见的，可以通过力的作用效果认识它

B．探究电流与电压、电阻的关系

C．用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻

实验中烧瓶内液体小明选择了煤油而不是水，这样选择的理由是　　　　 ．

（2）小明先测量烧瓶内液体的温度后，闭合开关，通电30s再测量烧瓶内液体的温度，得到温度的升高量填入表中；然后移动滑动变阻器滑片改变电流大小，重复上述操作，获得第二组数据（见表）．

由此得出：同一导体，在通电时间相等时，电流　　　　 ，其产生的热量　　　　 ．

（3）若要探究电流通过电阻产生热量与电阻的关系，可选择乙图中　　　　 （选填“A”或“B”）烧瓶中的电阻与甲图中的烧瓶电阻　　　　 （选填“串联”或“并联”）．

（4）小明提议利用上述实验装置该做“比较水和煤油比热容的大小”的实验，则他应选择乙图中　　　　 （选填“A”或“B”）烧瓶与甲图中的烧瓶并联，并将其中一烧瓶中的液体换成　　　　 ．水和煤油吸热的多少是通过　　　　 来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）．

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在探究“影响电流热效应的因素”实验中：

（1）为了探究电流通过电阻产生的热量与电流的关系，小明设计了甲图装置，在烧瓶内安装一根电阻丝，并插入一支温度计，该实验通过比较　　　　 ，来判断相同时间内不同电流产生的热量多少．下面的探究实例中，也是采用这种研究方法的是　　　　 ．

A．力是看不见的，可以通过力的作用效果认识它

B．探究电流与电压、电阻的关系

C．用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻

实验中烧瓶内液体小明选择了煤油而不是水，这样选择的理由是　　　　 ．

（2）小明先测量烧瓶内液体的温度后，闭合开关，通电30s再测量烧瓶内液体的温度，得到温度的升高量填入表中；然后移动滑动变阻器滑片改变电流大小，重复上述操作，获得第二组数据（见表）．

由此得出：同一导体，在通电时间相等时，电流　　　　 ，其产生的热量　　　　 ．

（3）若要探究电流通过电阻产生热量与电阻的关系，可选择乙图中　　　　 （选填“A”或“B”）烧瓶中的电阻与甲图中的烧瓶电阻　　　　 （选填“串联”或“并联”）．

（4）小明提议利用上述实验装置该做“比较水和煤油比热容的大小”的实验，则他应选择乙图中　　　　 （选填“A”或“B”）烧瓶与甲图中的烧瓶并联，并将其中一烧瓶中的液体换成　　　　 ．水和煤油吸热的多少是通过　　　　 来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）．

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在探究“影响电流热效应的因素”实验中：

（1）为了探究电流通过电阻产生的热量与电流的关系，小明设计了甲图装置，在烧瓶内安装一根电阻丝，并插入一支温度计，该实验通过比较　　　　 ，来判断相同时间内不同电流产生的热量多少．下面的探究实例中，也是采用这种研究方法的是　　　　 ．

A．力是看不见的，可以通过力的作用效果认识它

B．探究电流与电压、电阻的关系

C．用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻

实验中烧瓶内液体小明选择了煤油而不是水，这样选择的理由是　　　　 ．

（2）小明先测量烧瓶内液体的温度后，闭合开关，通电30s再测量烧瓶内液体的温度，得到温度的升高量填入表中；然后移动滑动变阻器滑片改变电流大小，重复上述操作，获得第二组数据（见表）．

由此得出：同一导体，在通电时间相等时，电流　　　　 ，其产生的热量　　　　 ．

（3）若要探究电流通过电阻产生热量与电阻的关系，可选择乙图中　　　　 （选填“A”或“B”）烧瓶中的电阻与甲图中的烧瓶电阻　　　　 （选填“串联”或“并联”）．

（4）小明提议利用上述实验装置该做“比较水和煤油比热容的大小”的实验，则他应选择乙图中　　　　 （选填“A”或“B”）烧瓶与甲图中的烧瓶并联，并将其中一烧瓶中的液体换成　　　　 ．水和煤油吸热的多少是通过　　　　 来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）．

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在探究“影响电流热效应的因素”实验中：

(1)为了探究电流通过电阻产生的热量与电流的关系，小明设计了甲图装置，在烧瓶内安装一根电阻丝，并插入一支温度计，通过比较烧瓶内液体的温度变化，来判断相同时间内不同电流产生的热量多少，若他想让烧瓶内液体在短时间内温度变化更明显，应选用__________（煤油/水），理由是___________．

(2)小明先测量烧瓶内液体的温度后，闭合开关，通电30s再测量烧瓶内液体的温度，得到温度的升高量填入表中；然后移动滑动变阻器滑片改变电流大小，重复上述操作，获得第二组数据（如表）．

由此得出：同一导体，在通电时间相等时，通过的电流越大，其产生的热量________．

(3)若要探究电流通过电阻产生热量与电阻的关系，可选择乙图中_______（A/B）烧瓶中的电阻与甲图中烧瓶中的电阻___________（串联/并联）．此时两烧瓶中的液体应为___________和___________相同的液体。

(4)小明提议利用上述实验装置改做“比较水和煤油比热容的大小”的实验，则他应选择乙图中_______（A/B）烧瓶与甲图中的烧瓶并联，并将其中一烧瓶中的液体换成________，水和煤油吸热的多少是通过____________（温度计示数/加热时间）来反映的．

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在探究“影响电流热效应的因素”实验中：

(1)为了探究电流通过电阻产生的热量与电流的关系，小明设计了甲图装置，在烧瓶内安装一根电阻丝，并插入一支温度计，该实验通过比较___，来判断相同时间内不同电流产生的热量多少。下面的探究实例中，也是采用这种研究方法的是___.

A.力是看不见的，可以通过力的作用效果认识它

B.探究电流与电压、电阻的关系

C.用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻

实验中烧瓶内液体小明选择了煤油而不是水，这样选择的理由是___.

(2)小明先测量烧瓶内液体的温度后,闭合开关,通电30s再测量烧瓶内液体的温度,得到温度的升高量填入表中;然后移动滑动变阻器滑片改变电流大小,重复上述操作,获得第二组数据(见表).

由此得出：同一导体，在通电时间相等时，电流_____，其产生的热量___.

(3)若要探究电流通过电阻产生热量与电阻的关系,可选择乙图中_______(选填“A”或“B”)烧瓶中的电阻与甲图中的烧瓶电阻_____(选填“串联”或“并联”).

(4)小明提议利用上述实验装置该做“比较水和煤油比热容的大小”的实验,则他应选择乙图中___(选填“A”或“B”)烧瓶与甲图中的烧瓶并联,并将其中一烧瓶中的液体换成_____.水和煤油吸热的多少是通过_______来反映的(选填“温度计示数”或“加热时间”).

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如图，在探究“影响电流热效应的因素”实验中：

（1）为了探究电流通过电阻产生的热量与电流的关系，小明设计了甲图装置，在烧瓶内安装一根电阻丝，并插入一支温度计，该实验通过比较　　　　 　　　 ，来判断相同时间内不同电流产生的热量多少。下面的探究实例中，也是采用这种研究方法的是　　　 。

A．用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻

B．探究电流与电压、电阻的关系

C．探究电功大小影响因素时，通过灯泡亮度表示电流做功多少

（2）若要探究电流通过电阻产生热量与电阻的关系，可选择乙图中　　 　 （选填“A”或“B”）烧瓶中的电阻与甲图中的烧瓶电阻　　 　　　 （选填“串联”或“并联”）。

（3）小明提议利用上述实验装置改做“比较水和煤油比热容的大小”的实验，则他应选择乙图中　　 （选填“A”或“B”）烧瓶与甲图中的烧瓶并联，并将其中一烧瓶中的液体换成　　 。水和煤油吸热的多少是通过　　　　　 来反映的（选填“温度计示数变化量”或“加热时间”）。

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