下列各句中划线的成语运用不正确的一项是（ ）（2分）
| A．当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。 |
| B．一旦产生小的灵感，我们就应当相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。 |
| C．在第51届世乒赛上，中国乒乓球队来势汹汹，一举包揽了五项比赛的冠军。 |
| D．语文课上我们常常忍俊不禁，原因是李老师讲课实在是太幽默、诙谐了。 |
七年级语文选择题简单题
下列各句中划线的成语运用不正确的一项是（ ）（2分）
| A．当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。 |
| B．一旦产生小的灵感，我们就应当相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。 |
| C．在第51届世乒赛上，中国乒乓球队来势汹汹，一举包揽了五项比赛的冠军。 |
| D．语文课上我们常常忍俊不禁，原因是李老师讲课实在是太幽默、诙谐了。 |
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下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（ ）
A.他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
B.他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。
C.当时大家不解其中的意思，都对鲁迅先生不加以休息不以为意，后来读了鲁迅先生《死》的那篇文章才了然了。
D.父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位。
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下列句子中加点成语运用不正确的一项是（ ）
A.张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。
B.奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。
C.当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。
D.在建设和谐社会的进程中，涌现出了许多值得可歌可泣的动人故事。
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下列句中划线的词语使用不正确的一项是( )。
A. 闻一多潜心贯注于典籍研究十几年。
B. 当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。
C. 在这深山中，半夜听到凄厉的狼嚎，不禁令人毛骨悚然。
D. 她富有涵养的谈吐，让初次见她的人刮目相看。
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下列各句中划线的成语使用不恰当的一句是（ ）
A. 经过我市锲而不舍的努力，中海油气一体化项目终于落户泰州。
B. 他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。
C. 对于孩子的毛病，他总是不以为然，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。
D. 在东亚四强赛上，国足气冲斗牛，以3：0大比分大胜韩国足球队，打破了32年来逢韩必败的怪圈，令国人瞬间点燃对足球的热望。
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下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是( )
A.他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀终年，沥尽心血。
B.他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。
C.父亲老实厚道顺眼低眉累了一辈子，没人说过他有地位。
D.钻之弥坚，越坚，钻得越持之以恒。
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下列句中加点成语使用不正确的一项是（ ）
A. 老师一再强调要抓紧学习，可他却不以为然 。
B. 邓稼先是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。
C. 张爱萍将军称邓稼先为“‘两弹’元勋”，他是"当之无愧"的。
D. 易中天老师在演讲中时旁征博引，妙语如珠，简直令同学们目不暇接
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下列句子中成语运用不正确的一项是（ ）（2分）
| A．他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。 |
| B．我校有一位年过古稀的老教授，他德高望重，很受人尊敬。 |
| C．在现代化建设中，我们不能墨守陈规，要有创新精神。 |
| D．小王因做错了事而有点心虚，真可谓虚怀若谷。 |
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下列各句中的成语使用不恰当的一句是( )
A. 经过我市锲而不舍的努力，中海油气一体化项目终于落户泰州。
B. 他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。
C. 对于孩子的毛病，他总是不以为然，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。
D. 在东亚四强赛上，国足气冲斗牛，以3:0大比分大胜韩国足球队，打破了32年来逢韩必败的怪圈，令国人瞬间点燃对足球的热望。
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写出下列句子中加点词的词性。
当时，他是美国家喻户晓的（_______）人物，因为（________）他曾成功地领导（_______）战时美国的原子弹制造工作（________）。
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