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地瓜是大家熟悉的农作物，它的密度是多大呢？同学们想出了不同的测量方法．
（1）小丽用调节平衡后的天平测量一块地瓜的质量，她在天平右盘放上适量的砝码后，发现指针在中央刻度线两边来回摆动，但偏向左侧的角度较大，要使天平恢复平衡，她应______．
天平平衡后，游码的位置和所用的砝码如图所示，则这块地瓜的质量为______g．小丽又用排水法测得这块地瓜的体积为44ml，则她测出的地瓜的密度约为______g/cm³=______kg/m³．
（2）小亮凭地瓜虽能沉到水底，但在水里拿地瓜时感觉很轻的经验，估计到地瓜的密度比水大不了多少．于是从学校借来了一支密度计，并用食盐、水、大茶杯和密度计进行实验，也测出了地瓜的密度．他的方法步骤是：______．
（3）写出有别于上述两种方法的其它方法步骤：______．

九年级物理解答题中等难度题

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试题答案

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地瓜是大家熟悉的农作物，它的密度是多大呢？同学们想出了不同的测量方法．
（1）小丽用调节平衡后的天平测量一块地瓜的质量，她在天平右盘放上适量的砝码后，发现指针在中央刻度线两边来回摆动，但偏向左侧的角度较大，要使天平恢复平衡，她应______．
天平平衡后，游码的位置和所用的砝码如图所示，则这块地瓜的质量为______g．小丽又用排水法测得这块地瓜的体积为44ml，则她测出的地瓜的密度约为______g/cm³=______kg/m³．
（2）小亮凭地瓜虽能沉到水底，但在水里拿地瓜时感觉很轻的经验，估计到地瓜的密度比水大不了多少．于是从学校借来了一支密度计，并用食盐、水、大茶杯和密度计进行实验，也测出了地瓜的密度．他的方法步骤是：______．
（3）写出有别于上述两种方法的其它方法步骤：______．

九年级物理解答题中等难度题查看答案及解析
地瓜是大家熟悉的农作物，它的密度是多大呢？同学们想出了不同的测量方法．
（1）小丽用调节平衡后的天平测量一块地瓜的质量，她在天平右盘放上适量的砝码后，发现指针在中央刻度线两边来回摆动，但偏向左侧的角度较大，要使天平恢复平衡，她应______．
天平平衡后，游码的位置和所用的砝码如图所示，则这块地瓜的质量为______g．小丽又用排水法测得这块地瓜的体积为44ml，则她测出的地瓜的密度约为______g/cm³=______kg/m³．
（2）小亮凭地瓜虽能沉到水底，但在水里拿地瓜时感觉很轻的经验，估计到地瓜的密度比水大不了多少．于是从学校借来了一支密度计，并用食盐、水、大茶杯和密度计进行实验，也测出了地瓜的密度．他的方法步骤是：______．
（3）写出有别于上述两种方法的其它方法步骤：______．

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红薯是我省的主要农作物，它的密度是多大呢？同学们想出了不同的测量方法．其中最常用的方法是利用天平和量筒进行测量．
（1）小丽用调节平衡后的天平测量一块红薯的质量，她在天平右盘放上适量的砝码后，发现指针在中央刻度线两边来回摆动，但偏向左侧的角度较大，要使天平恢复平衡，她应______．
（2）天平平衡后，游码的位置和所用的砝码如图所示，则这块红薯的质量为______g．
（3）小丽又用排水法测得这块红薯的体积为230ml，则她测出的红薯的密度约为______kg/m³．

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红薯是我省的主要农作物，它的密度是多大呢？同学们想出了不同的测量方法．其中最常用的方法是利用天平和量筒进行测量．
（1）小丽用调节平衡后的天平测量一块红薯的质量，她在天平右盘放上适量的砝码后，发现指针在中央刻度线两边来回摆动，但偏向左侧的角度较大，要使天平恢复平衡，她应______．
（2）天平平衡后，游码的位置和所用的砝码如图所示，则这块红薯的质量为______g．
（3）小丽又用排水法测得这块红薯的体积为230ml，则她测出的红薯的密度约为______kg/m³．

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红薯是我省的主要农作物，它的密度是多大呢？同学们想出了不同的测量方法．其中最常用的方法是利用天平和量筒进行测量．
（1）小丽用调节平衡后的天平测量一块红薯的质量，她在天平右盘放上适量的砝码后，发现指针在中央刻度线两边来回摆动，但偏向左侧的角度较大，要使天平恢复平衡，她应______．
（2）天平平衡后，游码的位置和所用的砝码如图所示，则这块红薯的质量为______g．
（3）小丽又用排水法测得这块红薯的体积为230ml，则她测出的红薯的密度约为______kg/m³．

九年级物理解答题中等难度题查看答案及解析
（一）红薯是宜宾地区的主要农作物，它的密度是多大呢？同学们想出了不同的测量方法．

（1）小丽用调节平衡后的天平测量一块红薯的质量，她在天平右盘放上适量的砝码后，发现指针在中央刻度线两边来回摆动，但偏向左侧的角度较大，要使天平恢复平衡，她应______．
天平平衡后，游码的位置和所用的砝码如图所示，则这块红薯的质量为______g．
小丽又用排水法测得这块红薯的体积为230ml，则她测出的红薯的密度约为______kg/m³．
（2）小亮凭红薯虽能沉到水底，但在水里拿红薯时感觉很轻的经验，估计到红薯的密度比水大不了多少．于是从学校借来了一支密度计，并用食盐、水、大茶杯和密度计进行实验，也测出了红薯的密度．他的方法步骤是：______．
（二）程跃要做“测定小灯泡功率”的实验，请你跟随程跃边实验边思考，逐一回答下面的几个问题．

（1）请在图a方框内画出该实验电路图
（2）程跃刚连接完最后一根导线，立即看到灯泡发出明亮的光．在一旁观察的林雨一惊，提醒程跃实验中有问题．程跃想，我的实验连线没有出问题啊!请你帮助程跃找出实验中两个操作不当之处：
①______；②______．
（3）程跃选用小灯泡的额定电压是2.5V，当小灯泡正常发光时电流表的读数如图b所示，此灯泡额定功率是______W．
（4）程跃根据测量灯泡实际功率的多组实验数据，作出了，I-U图象，如图c所示．结果发现图线不是直线，这表明灯泡的电流与电压不成正比．程跃很纳闷，请你帮助他分析原因．______．
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红薯是我省的主要农作物，它的密度是多大呢？同学们想出了不同的测量方法．
（1）小丽用调节平衡后的天平测量一块红薯的质量，她在天平右盘放上适量的砝码后，发现指针在中央刻度线两边来回摆动，但偏向左侧的角度较大，要使天平恢复平衡，她应______．
天平平衡后，游码的位置和所用的砝码如图13所示，则这块红薯的质量为______g．
小丽又用排水法测得这块红薯的体积为230ml，则她测出的红薯的密度约为______kg/m³．
（2）小亮凭红薯虽能沉到水底，但在水里拿红薯时感觉很轻的经验，估计到红薯的密度比水大不了多少．于是从学校借来了一支密度计，并用食盐、水、大茶杯和密度计进行实验，也测出了红薯的密度．他的方法步骤是：______．

九年级物理解答题中等难度题查看答案及解析
红薯是我省的主要农作物，它的密度是多大呢？同学们想出了不同的测量方法．
（1）小丽用调节平衡后的天平测量一块红薯的质量，她在天平右盘放上适量的砝码后，发现指针在中央刻度线两边来回摆动，但偏向左侧的角度较大，要使天平恢复平衡，她应______．
天平平衡后，游码的位置和所用的砝码如图13所示，则这块红薯的质量为______g．
小丽又用排水法测得这块红薯的体积为230ml，则她测出的红薯的密度约为______kg/m³．
（2）小亮凭红薯虽能沉到水底，但在水里拿红薯时感觉很轻的经验，估计到红薯的密度比水大不了多少．于是从学校借来了一支密度计，并用食盐、水、大茶杯和密度计进行实验，也测出了红薯的密度．他的方法步骤是：______．

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红薯是一种非常有益的食品，它的密度是多大呢？同学们想出了不同的测量方法．
（1）小丽用已调节平衡的天平去测量一块红薯的质量．她把一块红薯放到天平左盘，然后向右盘添加砝码，当放上最小的砝码后，发现指针最终停在图所示的位置上。要使天平恢复平衡，接下来她应_____________________．（写出操作方法）
天平平衡后，所用的砝码和游码的位置如图所示，则这块红薯的质量为_______g．小丽又用排水法测得这块红薯的体积为60cm³，则她测出的红薯的密度约为__________kg/m³．
（2）小鸣凭“红薯虽能沉到水底，但在水里拿红薯时感觉较轻”的经验，估计到红薯的密度比水大不了多少．于是从学校借来了一支密度计，并用食盐、水、大茶杯、玻璃棒和密度计进行实验，也测出了红薯的密度．请你写出他的实验方法．

九年级物理实验题中等难度题查看答案及解析
红薯是一种非常有益的食品，它的密度是多大呢？同学们想出了不同的测量方法．

（1）小丽用已调节平衡的天平去测量一块红薯的质量．她把一块红薯放到天平左盘，然后向右盘添加砝码，当放上最小的砝码后，发现指针最终停在图1所示的位置上．要使天平恢复平衡，接下来她应______．（写出操作方法）天平平衡后，所用的砝码和游码的位置如图2所示，则这块红薯的质量为______g．小丽又用排水法测得这块红薯的体积为60cm³，则她测出的红薯的密度约为______kg/m³．
（2）小鸣凭“红薯虽能沉到水底，但在水里拿红薯时感觉较轻”的经验，估计到红薯的密度比水大不了多少．于是从学校借来了一支密度计，并用食盐、水、大茶杯、玻璃棒和密度计进行实验，也测出了红薯的密度．请你写出他的实验方法．
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