科学进步来自奇思妙想，小明学习物理知识后进行了一些假设性猜想，其中错误的是A．如果物体不受...

科学进步来自奇思妙想，小明学习物理知识后进行了一些假设性猜想，其中错误的是

A．如果物体不受重力，轻轻一跳就可离开地球

B．如果没有摩擦力，珠穆朗玛峰就不会存在了

C．如果空气中声速只有0.1m/s，生产的汽车都没有喇叭

D．如果光速只有0.1m/s，地球就不会有昼夜之分

九年级物理选择题简单题查看答案及解析

科学进步来自奇思妙想，小明学习物理知识后进行了一些假设性猜想，其中错误的是

A．如果物体不受重力，轻轻一跳就可离开地球

B．如果没有摩擦力，珠穆朗玛峰就不会存在了

C．如果空气中声速只有0.1m/s，生产的汽车都没有喇叭

D．如果光速只有0.1m/s，地球就不会有昼夜之分

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九年级物理选择题中等难度题查看答案及解析

科学进步来自奇思妙想，小明在物理学习后进行的下列一些假设性猜想中，错误的是

A．如果物体不受重力，轻轻一跳就可离开地球

B．如果没有摩擦力，珠穆朗玛峰就不会存在了

C．如果空气中声速只有0.1m/s，生产的汽车都没有喇叭

D．如果光速只有0.1m/s，地球就会没有昼夜之分

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智能手机进入平常百姓家，很多人对它爱不释手。瑞瑞同学学习了物理知识后，对手机的一些功能进行了科学探究。

（一）拍照功能

（提出问题）如图所示，同一位置，拍同一地点，为什么会变大呢？

（猜想与假设）手机的镜头可能是一个焦距可以改变的凸透镜。

（设计实验）瑞瑞同学设计制作了一个焦距可以改变的凸透镜。

（设计实验）瑞瑞同学设计制作了一个水透镜，探究实验装置如图所示。

（进行实验与收集证据）

（1）保证蜡烛和水透镜的位置不动，利用注射器注入或吸出水的多少，改变水透镜的厚薄，从而改变水透镜焦距；

（2）测出水透镜焦距的大小，并移动光屏，得到清晰的像后，将观察到的现象与数据记录在下表：

（分析与论证）

通过对实验序号2与5、3与6的数据分析，得出初步结论：在物距一定时，凸透镜的焦距越大，所成实像的像距_______，像距与物距的比值越大，所成实像的大小_______（选填“越大”、“越小”或“不变”）

（评估）

（1）请你补充实验序号4中漏填的实验记录：_______；

（2）在成实像的情况下，焦距不同的凸透镜，成像的共同特点都是_______（选填“倒立”或“缩小”或“不变”）

（二）无线充电

如图所示，是一个手机无线充电装置。该装置是利用了_______的原理对手机进行充电的。

（三）微信运动

利用微信运动软件，可以记录每天行走的步数。假如瑞瑞同学每天行走1万步，其平均步长为50cm，由此可知瑞瑞同学每天大约行走_______km。

（四）振动模式

振动可以发声，某些手机的振动模式，是因为其内部有个微型电动机会带动转轴上的叶片振动，如图所示，能实现振动功能的叶片可能是哪一种：_______。

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智能手机进入平常百姓家，很多人对它爱不释手。瑞瑞同学学习了物理知识后，对手机的一些功能进行了科学探究。

（一）拍照功能

（提出问题）如图1所示，同一位置，拍同一地点，为什么会变大呢？

（猜想与假设）手机的镜头可能是一个焦距可以改变的凸透镜。

（设计实验）瑞瑞同学设计制作了一个焦距可以改变的凸透镜。

（设计实验）瑞瑞同学设计制作了一个水透镜，探究实验装置如图2所示。

（进行实验与收集证据）

（1）保证蜡烛和水透镜的位置不动，利用注射器注入或吸出水的多少，改变水透镜的厚薄，从而改变水透镜焦距；

（2）测出水透镜焦距的大小，并移动光屏，得到清晰的像后，将观察到的现象与数据记录在下表：

（分析与论证）

通过对实验序号2与5、3与6的数据分析，得出初步结论：在物距一定时，凸透镜的焦距越大，所成实像的像距______，像距与物距的比值越大，所成实像的大小______（选填“越大”、“越小”或“不变”）

（评估）

（1）请你补充实验序号4中漏填的实验记录：______；

（2）在成实像的情况下，焦距不同的凸透镜，成像的共同特点都是______（选填“倒立”或“缩小”或“不变”）

（二）无线充电

如图3所示，是一个手机无线充电装置。该装置是利用了______的原理对手机进行充电的。

（三）微信运动

利用微信运动软件，可以记录每天行走的步数。假如瑞瑞同学每天行走1万步，其平均步长为50cm，由此可知瑞瑞同学每天大约行走______km。

（四）振动模式

振动可以发声，某些手机的振动模式，是因为其内部有个微型电动机会带动转轴上的叶片振动，如图4所示，能实现振动功能的叶片可能是哪一种：______。

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科学探究的过程一般要经历“提出问题”、“猜想和假设”等环节，在课堂学习中进行到“猜想与假设”这一环节时，老师往往要求“要有理由地猜想”，意思是猜想时要结合自己的生活经验或者是学习过的相关知识，在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，同学们已有的猜想和理由分别是：

（1）猜想依据：拖动教室中较重的讲台比较轻的课桌感觉费力；

猜想Ⅰ：滑动摩擦力的大小与　________　有关．

猜想依据：穿上鞋底有花纹的鞋走路时不容易滑倒；

猜想Ⅱ：滑动摩擦力的大小与　________　有关．

（2）实验过程需要让长方体木块在水平木板（或棉布）上做　________　运动；

（3）在如图所示的甲、乙、丙三次实验中，其中甲图的测力计示数是　________　N；

（4）比较甲丙图，可得出结论：　________　；

（5）请你提出一个不同以上的猜想：　________　；具体操作是　________　．

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