下列加点成语运用有误的一项是A.疫情期间教育部门开设“空中课堂”，无数莘莘学子在家就能上课...

下列加点成语运用有误的一项是（　　 ）

A.疫情期间教育部门开设“空中课堂”，无数莘莘学子在家就能上课，实现了“停课不停学”。

B.武汉解除离汉通道管控措施后，高速路上的车络绎不绝，这一刻武汉和这个世界又联通了。

C.广大医护人员为疫情防控阻击战提供了专业支撑，筑起了生命的防线，是当之无愧的英雄。

D.作为抗击“非典”的领军人物，钟南山这个名字早已如雷贯耳，如今他又站在了抗疫一线。

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阅读下面的材料，完成下题。

[停课不停学]

“不能面对面课堂上课，我们就裕建云课堂，让孩子们在家也能开展学习。”为阻断疫情向校园蔓延，教育部要求2020年春季学期延期开学，为确保停课不停学，全国多地、多校、多所教育机构开展网络教学。

[网络教学]

网络教学指在一定教学理论和思想指导下，应用多媒体和网络技术，通过师、生、媒体等多边、多向互动和对多种媒体教学信息的收集、传输、处理、共享，来实现教学目标的一种教学模式。网络教学是新冠肺炎疫情期间教育部针对延期开学提出的一项新方案，也是摆在全体教育人面前的一个新课题。

网络救学的优点在于打破了传统救学在时空上的局限。在传统教学中，面对面的教学活动是教学的主要方式，师生的教学活动局限在特定的时空内(教室、实验室等)。网络教学则摆脱了这种局限性，网络教学把教学资源及其相关的内容放在能长期动态存储信息的服务器上，学习者可以随机通过互联网浏览，或者根据网上提供的辅导老师的电话.和老师沟通交流。

另外，网络教学易于拓宽师生的知识面。在传统救学中，教师的课堂教学的内容、时间是有限的，同时其知识面也是有限的。而在网络教学中，教师可以随时添加和更新网络学习服务器中的内容，不断扩充知识信息。同时，师生可以进行广泛的讨论、交流，从而拓宽师生的知识面。

当然，网络教学仍有许多需要改进的地方。如下图:

[互联网+教育]

停课不停教、不停学既是战疫情应急之举，也是互联网+教育的重要成果应用展示。

[注意事项]

对学生及家庭来讲，各校都开展线上教育教学和居家学习，这样的线上学习是第一次。学生在家上网学习，应注意以下几个方面:不贪睡不熬夜，尽量保持与学校教育教学安排相对应的作息时间，有一定的规律性；可以做一些力所能及的家务，建议家长与孩子一起开展家庭锻炼，指导孩子家务劳动；家长可以将这次远程教育教学视为培养孩子自学能力与自我管理能力的契机，与孩子一起沟通、制定作息时间表，合理安播时间，并做好与班主任和任课教师的沟通联系，及时反馈孩子在家的学习状况。

班级开展“特殊时期，特殊学习”主题活动，小王同学收集了以上材料。

(1)阅读材料。简要概括网络教学表现出的两面性。

(2)请仔细观察图二，简要概括你从中得出的结论。

(3)中考时间临近.学校目前还未开学，初三学生李想最近忧心忡忡，担心自己在家参与网络学习的备考效率不是很高，从而与其他同学拉开差距。请你帮他解决这一困惑，你会怎么说?

写作提示:①从材料中筛选有用信息；②观点明确，思路清晰；③不少于100字。

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阅读下面的材料，按要求作文。

疫情期间，教育部发出了利用电视和网络资源，实现“停课不停学”的通知。我区莲花学校四年级的留守儿童黄雅婷同学家庭贫困，父母均不在家，家中没有WIFI网络。一天下着暴雨，为了不影响学习，她独自一人戴着小斗笠，来到同湾有WIFI网的一同学家屋檐下蹭网下载视频课学习。有人将她当时学习的情景发到了网上，许多网民被她这种好学精神感动，纷纷点赞，称她为“最美蹭网学生”。

法国雕塑艺术家罗丹说过,“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。只要你留意，生活中处处都有美。

请以“最美　　　　　　 ”为题目，写一篇作文。

要求：①先将题目补充完整；②文体自选；③不少于600字；④文中不得出现可能泄漏考生信息的地名、校名、人名等。

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下列句子中加点成语使用恰当的一项是（　　 ）

A.很多人知道猎食野生动物是不正确的，却不以为意，我行我素。

B.疫情期间，全国中学生“停课不停学”，但学习效果良莠不齐。

C.不良商贩呕心沥血经营的口罩制假窝点被工商局一举查获。

D.我刚去了大明湖，那里的行云流水给我留下了深刻印象。

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阅读下面的材料，完成下列小题。

针对疫情期间“停课不停学”的特殊情况，教育部及各省市的教育部门纷纷推出了线上教育平台。为了解××市网络教学状况，国家统计局×X市开展了学生家长在线问卷调研，调研结果显示：

（材料一）

（材料二）家长应对网课任务压力较大

（一）在被问及“您认为学生上网课的学习资料的准备工作是否容易”时，有29.0%的家长选择“很容易准备齐全”，53.1%的家长选择“不太容易，但也能准备齐全”，17.9%的家长选择“不容易准备齐全”。

（二）问卷交叉分析显示：网课平台越多的学生家庭购置新设备的比例越高。网课所需平台数量分别为1个、2—3个、3—5个、5个以上时，购置新设备的比例分别为9.0%、13.3%、23.0%、35.7%。

（材料三）在被问及。“您家学生上网课使用平台的数量”时，有41.5%的家长选择“1个”，53.5%的家长选择“2-3个”，4.2%的家长选择3-5个”，有0.8%的家长甚至选择“5个以上”。目前，每个网课平台都需要自己的即p，学生在学习时需要每个网课平台不断切换，操作较繁琐。

在被问及“您认为学生在家上网课的效果与在校学习相比”时，有9.5%的家长选择“网络教学与在线学习效果一样”，68.1%的家长选择”“网络教学比在校学习仍有差距”，22.4%的家长选择“网络教学比在校学习差距很大”。

在被问及“您最希望学校网络教学模式”时，有32.5%的家长选择“最后由教育部门统一组织，各大名校的优秀讲课视频共享”，55.4%的家长选择“本校老师采取统一的直播平台，师生可以互动”，8.3%的家长选择“录播授课，直播互动”。

1.下列对有关材料的理解，不正确的一项是（　　 ）

A.近七成家长赞成学生在疫情期间学生上网课，对网课质量感到满意。

B.上网课的平台数量过多会造成学生在学习时需要不断切换网课平台，操作较为繁琐。

C.越高年级的学生上网课需要陪同的比例越低。

D.调查结果显示，大部分家长认为网络教学和在校学习相比存在差距。

2.请根据材料二简要概括家长应对网课任务压力较大的原因。

3.请根据材料三分析网络教学存在的问题，并针对问题提出合理建议。

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综合性学习活动。

材料一　　 非常之时行非常之策。为了降低新型冠状病毒肺炎疫情对学习的影响，教育部决定“停课不停学”，各类学校也纷纷开展网课，老师们纷纷变身“主播”，在线教育成为学校教育的“替代品”。把课堂从学校搬到家中，毕竟是颠覆性的变化，城市网课面对着任课老师经验不足、孩子自觉性不够等问题；而乡村网课除了面对城市网课的这些问题之外，还存在其他更严重的问题。在乡村，或是通信条件差，有的学生只能在野外寻找信号与学校连线；或是通信工具不良，有的学生在“线上课堂”被动缺席；或是通信工具缺乏，无法上网课。

材料二

（1）根据材料一和材料二的内容，概括网课在推进过程中遇到了哪三个主要问题?

___________________________________

（2）某网络公司想增强并优化自己的网课教学软件的一项功能，你认为哪一项功能应该得到优化和加强?请你根据材料二中图表的内容为该公司提出合理建议，并说明原因。

__________________________________

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关于“停课不停学”的网络阅读

2020年春季的这个学期非常特殊，受新型冠状病毒肺炎疫情的影响，在教育部的安排部署下，延迟开学成为教育系统应对疫情的不二选择，伴随各地各级院校延迟开学政策的出台，以在线教育为主要模式的“停课不停学”应运而生，成为特殊时期教育领域最热话题。

（莫把“停课不停学”的好经念歪）

“停课不停学”对保障正常教学秩序和维护社会稳定意义重大，但也要防止落实和执行过程中的异化和走偏。有一线教师反馈，个别学校超前讲授，以“不停学”之名，行提前教学和假期补课之实；个别在线教育机构和平台提前上线新学期学习资源，以免费公益之名，行市场推广之实，不仅给仍处于假期中的学生增加额外负担，导致新的“教育焦虑”，也让“停课不停学”的内涵被曲解，背离了假期定位和政策初衷。

如今，部分省份已将开学时间延迟至3月1日之后，面对延长的假期，尽快明确“停课不停学”的科学内涵，杜绝乱象，确保“停课不停学”好经不被念歪，已成当务之急。

首先，要严格遵守假期规定，确保假期属性。严格意义来讲，只要各地没有宣布正式开学，就仍处于假期当中，相关教学安排，特别是义务教育阶段的教学安排就需符合假期定位。个别学校把疫情期间看成“弯道超车”的机会，在原有寒假作业基础上布置新的在线学习内容，还有一些家长要求孩子大量学习在线教育机构提供的免费学科类课程，都在一定程度上给学生增加了额外负担。从这个角度来说，日前发生的小学生“组团”给一些在线教育平台和工具打“1星差评”，留言“还我假期”就不难理解了。

其次，要明确“不停学”究竟该“学”什么。因为疫情，这个假期承载了特殊而厚重的教育使命。在寒假和延期开学阶段，广大教师、机构应以身心健康为核心倡导对学生进行生命教育、科学教育、健康教育、艺术教育等，通过引导学生自主阅读、自主锻炼、自主劳动、自主探究，实现更有价值的自主成长。

当然，也要避免“停课不停学”形式化、简单化。有基层老师反映，个别学校要求老师在假期中每天给学生在线布置任务、监督学习，还有个别学校要求全体教师录制视频课程，无论适合与否、擅长于否，这都有过犹不及之嫌。“停课不停学”需进行顶层设计和科学部署，何时开始网上学习、甄选怎样的网络课程内容、如何进行优质资源整合、推送，对相关技术平台与系统进行遴选，都需要教育部门科学设计、严谨推进。

每临大事有静气，教育尤是如此。

（网民观点占比图）

（“炸锅”的家长圈）

（专家建言献策）

针对现行“停课不停学”存在的问题，许多专家提出建议。

中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，在线教学在传授陈述性知识上有优势，在学习程序性知识方面没有优势。因此可以调整教学安排，利用这段时间更多学习陈述性知识，将实验操作、合作互动等程序性学习内容调整到正常开学后学习。

“停课不停学的倡导和行为，要立足于密切家校联系，共创育人环境，而不是单纯为了课程学习。”上海大学教授谭旭东说，学校和家庭在孩子的教育与学习的目标上是一致的。因此，家校合作，共育学生，这是需要倡导的。比如，这一次就是锻炼和培养自己自学能力的好机会。作为家长的他很满意自己孩子的居家学习。“当然，我们一直比较注重书香环境的营造，也会经常和孩子讨论名著，包括一些生活热点，如这次灾疫。”

1.下列四项是小桐根据“网民观点占比图”梳理出来的“在线教育”存在的问题，与网民观点不匹配想当然的一项是（　　 ）

A.“在线教育”具体落实过程中存在过度教学和过度学习问题。

B.“在线教育”缺少对学生年龄、学段、地区差异的考虑。

C.“在线教育”存在盲目形式化、重“打卡证据”现象。

D.“在线教育”形式单一，效果差，浪费大量人力资源。

2.小桐的同学小海一家排斥“在线课堂”，认为这样的学习太麻烦，效果又差，不愿参与。请结合“家长圈言论”以小桐的身份给小海家长发一条微信，劝说他们积极参与“停课不停学”活动。

3.有网友认为，不开网课，也是一种对“停课不停学”的解读。而小桐也觉得这种说法是有道理的，请你结合材料帮小桐说明理由。

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2020年“新型冠状病毒”肆虐，从寒冬到春天，从武汉到全国，这场疫情考验着每一个人。学生们开始“停课不停学”的居家学习期间，学校在线上组织开展了“防控疫情，传递正能量”主题活动。请你阅读下面这位同学整理的“时事”和感受后完成下面小题。

在2020年的春节，我们通过电视、电脑和手机，一次次和一个人的名字相遇。他，就是84岁的钟南山院士。1月20日，他说新型冠状病毒正处于爬坡期，会人传人，提示人们戴上口罩，不要去武汉，他自己却奔向疫区。我开始对这个穿着白大褂、操着南方口音的老人心怀崇敬。1月28日，我们全家又一起看了钟南山院士接受新华社的采访。采访中，钟南山院士说，疫情在七到十天后会达到顶峰；新型冠状病毒如何通过中间宿主传染给人，还没有定论；为了保护自己和别人，每个人都不要到处乱跑，因为没有特效药……钟南山院士还激动地讲道，一个学生告诉他，封城后的武汉，很多人打开家里的窗户，唱起国歌，　 ①　 相望，给彼此打气和加油。还有穿着防护服和成人尿不湿与病魔赛跑的一线医生，有丢下自家父母、爱人和孩子悄悄报名 ② 援武汉的救援队员，有公交停运后自发组织起来接送医护人员的志愿者，有把5吨蔬菜免费从河南运到湖北火神山医院工地的退伍军人……我们为拥有这样的同胞而自豪。

1.依次给这段文字中加点的字注音，全都正确的一项是

A.ɡuān　 xiǔ B.ɡuàn　 xiù C.ɡuān　　 sù D.ɡuàn　 sù

2.在这段文字横线处填入汉字，全都正确的一项是

A.①摇摇　　 ② 弛 B.①摇摇　　 ②驰

C.①遥遥　　 ② 弛 D.①遥遥　　 ②驰

3.本次疫情的重灾区湖北武汉享有“九省通衢”的美誉。黄鹤楼是武汉标志性建筑，也成为了文人墨客吟咏的对象，其中______代崔颢写的《____》中，就有“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”的著名诗句。

4.2019年12月底，武汉市发现多起新型冠状病毒性肺炎病例。新型冠状病毒具有较强的传染性，严重时可导致重症肺炎甚至致死。为了让学生认识这种病毒给人们带来的严重后果，了解人类面对灾难时生命的脆弱，增强学生的自我保护意识，感恩那些在灾难中保人民平安的“无名英雄”，2020年3月，红星中学初三（2）班的学生，举行了“敬畏自然•珍爱生命”的网络主题班会活动。结合这次疫情，你认为“敬畏”的意思是 ________。

5.同学们准备出一期板报，想用“多难兴邦”四个字做题目，参考了以下几种书体，对这四幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是

A.字体属于篆书，古朴均匀，体正势圆。

B.字体属于楷书，形体方正，刚健坚劲。

C.字体属于隶书，体态宽扁，古朴典雅。

D.字体属于行书，结构匀整，端庄通畅。

6.下面是一位同学写的对联，请你帮他在下联横线处填入恰当的词语。

上联：寒风凛凛，疫情不废学子志。

下联：暖意______，人道尤显_______。

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互联网已经成为我们生活中不可缺少的东西，身处互联网时代的我们，正享受着互联网的便利，疫情期间“停课不停学”就是最好的佐证，当然我们也有必要思考随之而来的种种问题。九年级某班开展“我们的互联网时代”为主题的综合性学习活动，请你一起来完成以下任务。

（1）（板块设计）为丰富活动内容，请你仿照示例再设计两个活动形式。

示例：说一说，互联网的发展

板块一：　　　　　

板块二：　　　　　

（2）（材料探究）阅读下列四个关于襄阳市学生上网课情况调查表，用简洁的语言概述材料的内容。

表一 是否在上网课

表二 上网课的形式

表三 上网课使用的工具

表四 上网课期间的作业量

（3）（网学语文）利用互联网如何有效进行语文网络学习，不少同学还是门外汉，如果邀请互联网专业人员到班级来举办专题讲座，你最需要专家教会你什么呢？

（4）（明辨是非）居家上网课期间，老师发现小芳同学的习作中使用了“3166”“我也是醉了”“躺着也中枪”等大量网络用语，针对此种现象，请你代替老师给小芳同学提点中肯的建议。

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一场突如其来的疫情，虽然阻挡了我们入园的脚步，但是却阻挡不了我们学习的脚步。停课不停学，我们的学习活动依然精彩纷呈。 东方中学九年级2班拟举行“疫情教会了我”主题班会系列活动，请你参加。

学会感恩。

停课不停学。线上教学有别于课堂教学，老师们从零基础开始，学习录播课程、学习利用小程序批改作业；一边学习，一边备课，一边还要提醒我们学生。为了我们学生，老师们可是说是倾其所有，无怨无悔。小华同学想发送一条微信给老师，表达自己的感激之情，请你帮她编辑。

学会学习。

停课不停学。线上学习有别于课堂学习，为了提升线上学习的效率，请你向同学们推荐3个有效的学习方法。

学会阅读。

（1）有人读完《简·爱》，不仅感叹：厄运能磨练一个人。你是否认同这个观点？请你结合简·爱的相关经历作简要的论述。（不少于80个字）

（2）《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义长篇讽刺小说，作者以高妙的艺术手法塑造了众多栩栩如生的人物形象，表现了深刻的思想内容。请以范进这个典型人物为例略作分析。

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