初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？①孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
(选自《孙权劝学》)
1.下列加点词解释有误的一项是（ ）
A.卿今当涂掌事（当道，当权） B.蒙辞以军中多务（告辞，告别）
C.及鲁肃过寻阳（到，等到） D.但当涉猎（粗略地阅读）
2.下列加点的字，意义和用法相同的一项是（ ）
A.见往事耳 大兄何见事之晚乎
B.蒙辞以军中多务 自以为大有所益
C.但当涉猎 但微颔之
D.卿今当涂掌事 但当涉猎
3.下面对选文的理解有误的一项是（ ）
A.本文选自《资治通鉴》。《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
B.本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的故事。
C.本文中 “卿今者才略，非复吴下阿蒙！”中的“卿”是古代君对臣的爱称，“孤常读书”中的“孤”是古代王侯的自称。
D.文言文中的语气词有重要的表情达意作用，比如本文 “孤岂欲卿治经为博士邪！”这句话中，加点的词“邪”表示反问语句，可译为“吗”。
4.把文言文中画线句子翻译成现代汉语。
①孤常读书，自以为大有所益。
②士别三日，即更刮目相待。
5.孙权劝学的故事带给我们什么启示？
七年级语文课内阅读中等难度题
文言文对比阅读理【解析】
【甲】： 初， 权谓吕蒙曰： “卿今当涂掌事， 不可不学！” 蒙辞以军中多务。 权曰： “孤岂欲卿治经为博士邪！ 但当涉猎， 见往事耳。 卿言多务， 孰若孤？ 孤常读书， 自以为大有所益。” 蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳， 与蒙论议， 大惊曰： “卿今者才略， 非复吴下阿蒙！” 蒙曰： “士别三日， 即更刮目相待， 大兄何见事之晚乎！” 肃遂拜蒙母， 结友而别。
【乙】：一年来归，妻跪问其故,羊子曰:“久行怀思，无它异也。”妻乃引刀趋①机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡③，以就懿④德。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。
注：①趋，快步走向 ②捐，抛弃 ③亡，通“无”，不足 ④懿，美好
1.下列句子加点的词在文句中的意思解释有误的一项是（ ）
A. 见往事耳（了解） B. 及鲁肃过寻阳（到了……的时候）
C. 当日知其所亡（每天） D. 遂七年不返（才）
2.法不正确的一项是（ ）
A. 甲文段孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。
B. 乙文段中羊子被妻子的话感动，又回去修完了他的学业。
C. 甲乙两文段中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达到了劝学的目的。
D. 甲文段孙权指出“学”的必要性； 乙文段羊子之妻指出“学”要不断积累，持之以恒。
3.的句子翻译成现代汉语。
⑴蒙辞以军中多务。
__________________________________________
⑵何异断斯织乎？
_______________________________________________________
4.读了以上两篇短文，谈谈就某一方面所得到的启发或收获。
七年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读（甲）（乙）两文，完成各题。
（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之。晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
（乙）傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹日：“上马能击贼，下马作露布②，唯傅修期耳。”
（《北史•傅永列传》）
（注）①[让]责备。 ②[露布]公开的文告。
（1）解释下列句中加点词。
①但当涉猎
②自以为大有所益
③即更刮目相待
④肃遂拜蒙母
⑤能手执马鞍
⑥有友人与之书而不能答
（2）用现代汉语翻译文中画线的句子。
①孤岂欲卿治经为博士邪!
②有友人与之书而不能答。
（3）根据文章的意思，用自己的话回答下列问题。
①吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？
②傅永为什么能够“发愤读书？
③吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？
七年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读（甲） （乙） 两文，完成下列小题。
（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
(选自《孙权劝学》)
（乙） 晋平公①问于师旷②曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣!”
师旷曰：“暮，何不炳烛③乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行④乎?”
平公曰：“善哉!”
(选自《说苑》)
注①晋平公：春秋时期晋国国君。②师旷：春秋时期晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，在音乐方面造诣很深。③炳烛：点燃蜡烛。④昧行：在黑暗中走路。昧，暗。
1.解释加点的词语。
（1）及鲁肃过寻阳（______________） （2）孰若孤 （_______________）
（3）非复吴下阿蒙 （__________________） （4）恐已暮矣（_______________）
（5）安有为人臣而戏其君乎（_____________） （6）善哉（_______________）
2.将下面句子翻译成现代汉语。
(1)但当涉猎，见往事耳。
____________________
(2)少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光。
___________________
3.结合（甲） （乙）两文的内容，请写出你在学习上得到的两点启示。
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阅读【甲】 【乙】 两文,完成下列小题。
【甲】 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
(选自《孙权劝学》)
【乙】 晋平公①问于师旷②曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣!”
师旷曰:“暮,何不炳烛③乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”
师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行④乎?”
平公曰:“善哉!”
(选自《说苑》)
注①晋平公:春秋时期晋国国君。②师旷:春秋时期晋国乐师。他双目失明,仍热爱学习,在音乐方面造诣很深。③炳烛:点燃蜡烛。④昧行:在黑暗中走路。昧,暗。
1.解释加点的词语。
（1）及鲁肃过寻阳（____________） （2）孰若孤 （_____________）
（3）非复吴下阿蒙 （________________） （4）恐已暮矣（_____________）
（5）安有为人臣而戏其君乎（___________） （6）善哉（_____________）
2.将下面句子翻译成现代汉语。
(1)但当涉猎,见往事耳。
____________________
(2)少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光。
___________________
3.结合【甲】 【乙】两文的内容,请写出你在学习上得到的两点启示。
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阅读下面古文，完成后面问题。(13分)
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）
【乙】傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布②，唯傅修期耳。” （选自《北史·傅永列传》）
注：①让：责备。②露布：公开的文告。
1.下列加点词意思相同的一组是（ ）。（2分）
A．蒙辞以军中多务 不辞而别 B．自以为大有所益 精益求精
C．自青州入魏，寻复南奔 寻根问底 D．涉猎经史，兼有才干 品学兼优
2.下列“之”字用法与其他三项不同的一项是（ ）。（2分）
A．大兄何见事之晚乎 B．洪仲深让之而不为报
C．忽啼求之 D．余闻之也久
3.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
⑴但当涉猎，见往事耳。（2分）
⑵有友人与之书而不能答。（2分）
4.根据文章的意思，用自己的话回答下列问题。第（1）、（2）两题任选一题作答，第（3）题必答。（5分）
（1）吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？（2分）
傅永为什么能够“发愤读书”？（2分）
吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？（3分）
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解释加点字
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士耶？但当涉猎，见往事耳。”
辞：_______ 但：______ 涉猎：______ 见：________
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阅读文言文选段，完成下列小题。
【甲】初 ，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】闰月，权亲攻皖城。诸将欲作土山，添攻具，吕蒙曰：“治攻具及土山，必历日乃成；城备既修，外救必至，不可图也。且吾乘雨水以入，若留经日，水必向尽，还道艰难，蒙窃①危之。今观此城，不能甚固，以三军锐气，四面并攻，不移时可拔②；及水以归，全胜之道也。”权从之。蒙荐甘宁升城督。宁手持练，身缘③城，为士卒先。既而张辽④至夹石，闻城已拔，乃退。权拜吕蒙为庐江太守，还屯寻阳。
（选自《资治通鉴》）
【注】①窃:私下里，私自。②拔：攻下;攻取。③缘：攀援。④张辽：曹军将领。
1.解释下面加粗的词。
（1）权谓吕蒙曰（___________） （2）见往事耳 （________）
（3）权从之 （________） （4）闻城已拔（_________）
2.下面加粗词意思相同的一项是（ ）
A. 结友而别 人不知 而不愠
B. 但当涉猎 但闻燕山胡骑鸣啾啾
C. 诸将欲作土山 将以攻宋
D. 不能甚固 而戍死者固十六七
3.翻译下面句子。
（1）卿言多务，孰若孤？ ______________
（2）城备既修，外救必至，不可图也。____________________
4.甲乙两文都运用了侧面描写的方法刻画吕蒙的形象，请简要分析。
七年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面文言文，完成后面问题。（18分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治学为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.解释画线字、词的意思。（4分）
（1）卿今当涂掌事（ ）（2）及鲁肃过寻阳（ ）
（3）既更刮目相待（ ）（4）大兄何见事之晚乎？（ ）
2.翻译下面句子。（6分）
（1）孤岂欲卿治学为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙
3.用原文内容填空。（4分）
孙权劝学的原因是：
孙权劝学的成果是：
4.对比方仲永和吕蒙的变化，你得到什么启示（4分）
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文言文阅读]阅读下面的文字，完成小题。
甲文: 孙权劝学 《资治通鉴》
初，权谓吕蒙曰: “卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权日:“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰: “卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
乙文：《贞观政要，崇儒学》 [唐]吴兢
太宗尝谓中书今岑文本①曰: “夫人虽禀性定，必须博学以成其道，亦犹蜃②性含水，待月光而水垂:木性怀火，待燧动而焰发;人性含灵，待学成而为美，是以苏秦③刺股，董生④垂帷.不勤道艺，则其名不立。”文本对曰:“夫人性相近，情则迁移，必须以学饬⑤情，以成其性。《礼》 云:‘玉不琢不成器， 人不学不知道’所以古人勤于学问，谓之懿⑥德。”
[注释] ①岑文本:唐太宗时宰相，文学家，①蜃:大蛤蝌，古人认为其性含水，月光出现时晶莹别透。①苏秦:战国纵横家。④董生:即董仲舒，西汉政治家。讲学时以惟幕遮掩，以求专心。 ⑤伤:整理。⑥鸕:美好。
1.解释下面加点字的含义:
(1)卿今当涂掌事 (2)太宗尝谓中书今岑文本曰
(3)卿今者才略 (4)必须博学以成其道
2.下列加点词语意义和用法相同的一项的是( )
A. 大兄何见事之晚乎 所以古人勤于学问，谓之懿德。
B. 自以为大有所益 必须博学以成其道
C. 待燧动而焰发 结友而别
D. 权谓吕蒙曰 谓之懿德。
3.用现代汉语解释下列句子的含义
(1)孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言名务，孰若孤?
(2)玉不琢不成器，人不学不知道。
4.乙文中认为“所以古人勤于学问，谓之懿德。”请问甲文中哪些地方体现了这一说法?
七年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面甲、乙两文，回答问题。
（甲）孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（乙）赵襄王学御①
赵襄王学御于王子期②，俄而与子期逐③，三易④马而三后。襄王曰：“子之教我御术，未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调⑤于马，而后可以追速致远。今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。夫诱⑥道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，尚何以调于马？此君之所以⑦后也。”
（选自《韩非子·喻老》）
（注）①御：驾车。②王子期：战国时善于驾车的人。③逐：追赶，这里指驾车赛马。④易：更换。⑤调：协调。⑥诱：引诱。⑦所以：……的原因。
1.解释下列句子中加点的词。
（1）见往事耳（__________）
（2）即更刮目相待（__________）
（3）赵襄王学御于王子期（__________）
（4）未尽也（__________）
2.将下列句子翻译成现代汉语。
（1）肃遂拜蒙母，结友而别。
（2）此君之所以后也。
3.甲文中吕蒙才略长进惊人的原因是：__________，乙文中赵襄王落后的原因是：__________。（用原文语句回答）
4.从甲、乙两文中你获得了哪些启示？（说出两点即可）
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