如图是某生物兴趣小组的同学探究“淀粉在口腔内的变化”的实验过程，对于他们预测的结果和得出的...

如图是某生物兴趣小组的同学探究“淀粉在口腔内的消化”的实验过程，其中分析错误的是(　　　 )

A. 本实验是一组对照实验，其探究的变量是唾液

B. 在操作步骤③时，若将两试管放在温度为5 ℃的水浴中保温对实验没有影响

C. 在步骤④中，滴加碘液后的现象是1号变蓝，2号不变蓝

D. 此实验说明了口腔中的唾液对淀粉有消化作用

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如图是某生物兴趣小组的同学探究“淀粉在口腔内的消化”的实验过程，其中分析错误的是(　　　 )

A. 本实验是一组对照实验，其探究的变量是唾液

B. 在操作步骤③时，若将两试管放在温度为5 ℃的水浴中保温对实验没有影响

C. 在步骤④中，滴加碘液后的现象是1号变蓝，2号不变蓝

D. 此实验说明了口腔中的唾液对淀粉有消化作用

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如图是某生物兴趣小组的同学探究“淀粉在口腔内的消化”的实验过程，其中分析错误的是（　 ）

A．本实验是一组对照实验，其探究的变量是唾液

B．在操作步骤③时，若将两试管放在温度为5℃的水浴中保温对实验没有影响

C．在步骤④中，滴加碘液后的现象是1号变蓝，2号不变蓝

D．此实验说明了口腔中的唾液对淀粉有消化作用

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如图是某生物兴趣小组探究“淀粉在口腔内的消化”的实验过程，其中分析错误的是（　　）

A. 本实验是一组对照实验，实验变量是唾液

B. 若将步骤③的水浴温度改为5℃，对结果没有影响

C. 在步骤④中，滴加碘液后，1号变蓝，2号不变蓝

D. 此实验说明了口腔中的唾液对淀粉有消化作用

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下图是某生物兴趣小组的同学探究“淀粉在口腔内的消化”的实验过程,请据图回答问题:

(1)本实验有一组对照实验,探究的变量是________。

(2)在操作步骤3时,若将两试管放在温度为5C的水浴中保温对实验结果是否会产生影响?______。

(3)在步骤4中,滴加碘液后的现象是_______。

(4)此实验说明了口腔中的_______对淀粉有消化作用。

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下图是某生物兴趣小组的同学探究“淀粉在口腔内的消化”的实验过程,请据图回答问题:

(1)本实验有一组对照实验,探究的变量是________。

(2)在操作步骤3时,若将两试管放在温度为5C的水浴中保温对实验结果是否会产生影响?______。

(3)在步骤4中,滴加碘液后的现象是_______。

(4)此实验说明了口腔中的_______对淀粉有消化作用。

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下面是某生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时，设计的实验方案如表，分析完成下列问题

（1）要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用________试管进行对照实验。　　

（2）如果选用1，4，5号试管进行实验，其探究的问题是________？　　

（3）实验中1和2号试管对照，可以探究唾液对淀粉的消化。1，2号试管都要在37℃下实验的原因是________。此实验预期2号的实验结果是________（填变蓝或不变蓝）。　　

（4）实验结束后，该小组的同学还绘制了营养物质消化曲线图，图中曲线________表示淀粉的消化。

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某校生物兴趣小组的同学，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验并作了相应的分析，其中正确的是（　　 ）

A. 滴加碘液后，2号试管内的液体不变蓝

B. 此实验设计中有三组对照实验，分别是1号和2号、1号和3号、2号和3号

C. 滴加碘液后，1号试管不变蓝的原因是馒头中的淀粉被唾液淀粉酶分解了

D. 通过实验可以证明口腔对淀粉的消化属于化学性消化

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下面是某生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时，设计的实验方案如下表．下列说法错误的是（　 ）

A．1和3对照可探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用

B．甲处的现象应该是不变蓝

C．如果1号呈现浅蓝色，可能的原因是唾液的量偏少

D．如果选用1、4、5进行实验，其探究的问题是温度对唾液淀粉酶消化淀粉是否有影响

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