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通过主题研究，简要分析和评价人类在地理环境中的活动，是地理学习的重要方法之一。请结合实例及图文材料，探究几个国家在森林资源开发和保护方面的经验和教训。
探究一：读图，了解某地区或国家森林资源的分布特点
（1）读图一，巴西北部有世界上最大的平原，有世界上流量最大、流域面积最广的河流，该河流域分布着世界上最大的____________（植被）。
（2）读图二，日本领土狭长，从南到北分布着亚热带、温带、亚寒带等树种，影响日本南北树种差异明显的主要因素是_____________。
探究二：结合实例，说明森林资源开发利用出现的问题
资料一：巴西国家太空研究所指出：卫星数据显示，2019年亚马孙热带雨林火灾数量激增，比2018年同期增加逾八成。数据统计，亚马孙雨林火灾主要是人类行为造成。每年7、8月人们清理农田和牧场，就会进行火烧行为，以去除地表多余的植被。
（3）据资料一和图一说明亚马孙热带雨林破坏的主要人为原因是____。（选两项）
A．开采矿山B．烧荒耕作C．修建公路D．过度放牧
探究三：结合实例，寻找森林保护的措施
资料二：日本森林覆盖率很高，被誉为“绿色王国”。日本很早就制定相关的法规，规定年采伐量不超过年生长量；每年开展荒山造林，营造防灾林和防护林。在日本，“绿化”已深入人心，几乎到了“爱树成瘾”的程度。
（4）结合资料二，归纳日本森林保护的主要措施。（两条）
探究四：结合实例，说明森林在环境保护中的作用
资料三：塞罕坝位于河北省最北部,地形以山地丘陵为主，是滦河、辽河的发源地之一。历史上森林茂密，水草丰美。后来由于树木被大肆砍伐，导致沙地南侵，风沙紧逼北京城。1962年开始，塞罕坝地区持续植树造林，现在生态恢复，河流流量增大，北京沙尘天气减少。
（5）根据资料三，说明塞罕坝森林破坏后产生的后果是__________，当地植被恢复后产生的环境效益有_________、__________。
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某中学地理小组拟探究“西南地区泥石流多发的原因”，请你一起完成探究过程。（8 分）
探究主题：西南地区泥石流多发的原因
探究方法：图文分析法
探究材料：
尝试探究：
（1）地震带与泥石流：西南地区位于地震带上，地震频繁，岩石破碎，碎屑物质多，这是泥石流发生的物质条件。
（2）地形与泥石流：西南地区位于________级阶梯交界处，多山地，山高谷深，地表起伏大，这是泥石流发生的基本条件。（I 分）
（3）气候与泥石流：西南地区位于季风气候区，____季降水集中，多暴雨，这是泥石发生的诱发条件。（l 分）
（4）人类活动与泥石流：乱砍滥伐、毁林开荒等人类活动，使地表________减少，加剧了泥石流发生的强度和频率。（1 分）
归纳总结：泥石流的发生与地震、地形、气候等自然原因以及人类活动有关。
迁移应用：
（l）人类的__________活动可以减轻泥石流的发生强度和频率。（1 分）
（2）下图实线为等高线，虚线为泥石流路线，若此时游客正好位于M 点，图中提供了① 、② 、③ 、④ 四条逃生线路，其中最安全的是＿。（l 分）
（3）台湾省也是我国泥石流的多发区，请结合探究讨论分析台湾省泥石流多发的自然原因。（3 分）
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某中学地理小组拟探究“西南地区泥石流多发的原因”，请你一起完成探究过程。
探究主题：西南地区泥石流多发的原因
探究方法：图文分析法
探究材料：
尝试探究：
( l ）地震带与泥石流
西南地区位于地震带上，地震频繁，岩石破碎，碎屑物质多，这是泥石流发生的物质条件。
( 2 ）地形与泥石流
西南地区位于第________（填一、二或者二、三）级阶梯交界处，多山地，山高谷深，地表起伏大，这是泥石流发生的基本条件。
( 3 ）气候与泥石流
西南地区属于季风气候， 季降水集中，多暴雨，这是泥石发生的诱发条件。
( 4 ）人类活动与泥石流
乱砍滥伐、毁林开荒等人类活动，使地表_____ ___减少，加剧了泥石流 发生的强度和频率。
归纳总结：泥石流的发生与地震、地形、气候等自然原因以及人类活动有关。
迁移应用：
（1）人类的__________活动可以减轻泥石流的发生强度和频率。
（2）右图实线为等高线，虚线为泥石流路线，若此时游客正好位于M 点，图中提供了① 、② 、③ 、④ 四条逃生线路，其中最安全的是 。
（3）台湾省也是我国泥石流的多发区，请结合探究讨论以及下图分析台湾省泥石流多发的自然原因。
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探究题。阅读图文材料，完成下列问题。
材料：九年级 3 班的地理研究性学习小组，计划通过运用比较法，探究埃及与我国新疆地区的异同；他们找到两个区域的示意图，根据图中的信息进行认真的对比分析。
（1）通过对比发现，两个区域气候干旱，地表都分布着大面积的________。根据两个区域所处的纬度推测，埃及年平均气温比新疆____________。
（2）两个区域都出产的矿产类能源资源是____________。
（3）两个区域都出产的经济作物是_______________，新疆的主要产地集中于山麓地带的绿洲，埃及的主要产地集中于________河流沿岸（填名称）。
（4）从图中可知新疆对外交通的主要方式是铁路和公路，埃及对外交通的主要方式除航空外，以_________为主。
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学习区域有妙法定位、分析、比较是学习区域地理的重要方法，仔细阅读图文资料，回答下列问题．
（1）区域定位：写出A、B所在的国家和C山的名称．
（2）以果探因：分析图中亚库特人生活习俗与自然环境的关系．（友情提示：请从位置、气候等方面进行分析）
（3）比较归纳：比较A国家和D地区资源条件的差异，以及对工业分布的影响．
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对号入座（8 分）。区域空间定位是看图解题的关键，根据图文信息进行区域定位是学习地理的重要方法之一。请根据提供的地理信息对号入座：
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自然特征对农业生产有着重要影响。请利用下列自学任务单,并结合“我国四大地理区域及各地区气温曲线和降水量柱状图”,自主探究回答下列问题:
（探究主题）我国四大地理区域的自然特征对农业的影响。
（探究过程）
(1)探究影响农业的有利因素。
长江中下游平原地区是我国重要的水田农业区,从地形、气候两方面分析该地区水稻种植的有利条件。
(2)针对不同地区发展农业的不利因素,探究解决措施。
2018年春天,临沂市降水较往年同期偏少,春旱严重,请提出解决措施。
(3)以C、D两区域为例,据表归纳自然条件对农业的影响。
| 地理 区域 | 有利条件 | 制约因素 | 农业类型 |
| C | 夏季气温高;光照强; 等 | 水资源 | 以畜牧业为主,种植业属于 农业 |
| D | 光照充足;河谷地带气温相对较高,土质肥沃等 | ________ ________ | 以畜牧业为主,种植业属于 农业 |
（归纳总结）
(4)我国各地自然特征差异显著,发展农业应遵循 的原则。
（拓展延伸）
(5)亚洲东部和南部是世界上季风气候分布面积最广、季风特点最为典型的地区,分析该类气候对农业生产的有利或不利影响。(请任选一方面作答)
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自然特征对农业生产有着重要影响。请利用下列自学任务单,并结合“我国四大地理区域及各地区气温曲线和降水量柱状图”,自主探究回答下列问题:
（探究主题）我国四大地理区域的自然特征对农业的影响。
（探究过程）
(1)探究影响农业的有利因素。
长江中下游平原地区是我国重要的水田农业区,从地形、气候两方面分析该地区水稻种植的有利条件。
(2)针对不同地区发展农业的不利因素,探究解决措施。
2018年春天,临沂市降水较往年同期偏少,春旱严重,请提出解决措施。
(3)以C、D两区域为例,据表归纳自然条件对农业的影响。
| 地理 区域 | 有利条件 | 制约因素 | 农业类型 |
| C | 夏季气温高;光照强; 等 | 水资源 | 以畜牧业为主,种植业属于 农业 |
| D | 光照充足;河谷地带气温相对较高,土质肥沃等 | ________ ________ | 以畜牧业为主,种植业属于 农业 |
（归纳总结）
(4)我国各地自然特征差异显著,发展农业应遵循 的原则。
（拓展延伸）
(5)亚洲东部和南部是世界上季风气候分布面积最广、季风特点最为典型的地区,分析该类气候对农业生产的有利或不利影响。(请任选一方面作答)
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自然特征对农业生产有着重要影响。请利用下列自学任务单，并结合下图“我国四大地理区域及各地区气温曲线和降水量柱状图”，自主探究完成下列问题
（探究主题）我国四大地理区域的自然特征对农业的影响
（探究过程）
（1）探究影响农业的有利因素
长江中下游平原地区是我国重要的水田农业区，从地形、气候两方面分析该地区水稻种植的有利条件。
（2）针对不同地区发展农业的不利因素，探究解决措施
2018年春天，临沂市降水较往年同期偏少，春旱严重，请提出解决措施。
（3）以C、D两区域为例，据表3归纳自然条件对农业的影响。
（归纳总结）
（4）我国各地自然特征差异显著，发展农业应遵循的________原则。
（拓展延伸）
（4）亚洲东部和南部是世界上季风气候分布面积最广，季风特点最为典型的地区，分析该类气候对农业生产的不利或有利影响。(请任选一方面作答)
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比较法是学习地理的重要方法，请结合所学知识，据下面三图“澳大利亚和巴西地形图”及相关材料，完成下列问题。
（1）比较印度、澳大利亚和巴西三个国家在纬度位置方面的共同特点。
（2）对比印度、澳大利亚和巴西地形图，概括三个国家地形类型构成的共同特点。
（3）根据经济发展水平的差异，国家可分为发达国家和发展中国家。以上三个国家各属于哪种类型国家？
（4）结合下图“巴西的人种构成图”，与印度和澳大利亚相比分析巴西人种构成的最显著特征。
（5）印度和澳大利亚分别被称为“世界办公室”和“世界活化石博物馆”，请分别解释原因。
（6）澳大利亚的冶金工业主要分布在沿海地区，巴西的工业主要分布在东南部沿海地区，试结合中图和右图分析共同原因。
