用图所示的装置来探究物体动能跟哪些因素有关。实验时，让钢球A从斜面某一高度滚下，在水平面上...

如图所示是“探究物体动能大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让钢球从斜面上某个高度由静止沿斜面滚下，在底部与静止在水平面上的木块发生碰撞，木块沿水平面向右运动直至停止．

（1）钢球的动能是由__________转化来的，实验中是通过观察__________来判断钢球的动能大小．

（2）让同一钢球从斜面的不同高度由静止开始滚下，目的是探究钢球的动能大小与__________的 关系．

（3）换用质量不同的钢球从斜面的相同高度由静止开始滚下，目的是探究钢球的动能大小与__________的关系．

（4）木块最终会停下来的主要原因是__________，在此过程中木块通过__________方式把动能转化为内能．

（5）如果木块在运动过程中所受的阻力为 0，木块将__________．

（6）若斜面表面绝对光滑，本实验将__________（选填“能”或“不能”）达到实验探究目的．

九年级物理实验题中等难度题查看答案及解析

在“探究物体的动能与哪些因素有关”实验时，小明让大小不同的实心钢球从同一斜面上相同的高度处由静止滚下，在水平面上运动并推动木块移动，如图所示。

（1）实验中，大小不同的钢球在水平面上推动木块移动的距离_____（填“相同”或“不同”）．比较实验现象，可以推理出动能较小的是_____的钢球。

（2）小明选用大小不同的钢球从同一斜面的同一高度由静止滚下，是为了探究动能大小与_____的关系。

（3）实验时，若让同一钢球从斜面相同高度处滚下，推动木块在粗糙程度不同的水面上移动，小明发现水平面越光滑，木块移动的距离越_____（填“远”或“近”）；若水平面绝对光滑，木块将_____。

九年级物理实验题中等难度题查看答案及解析

在“探究物体的动能与哪些因素有关”实验时，小明让大小不同的实心钢球从同一斜面上相同的高度处由静止滚下，在水平面上运动并推动木块移动，如图甲所示．

（1）实验中，大小不同的钢球在水平面上推动木块移动的距离　　　　 （填“相同”或“不同”）．比较实验现象，可以推理出动能较小的是　　　　 的钢球．

（2）小明选用大小不同钢球从同一斜面的同一高度由静止滚下，是为了探究动能大小与　　　　 的关系．

（3）实验时，若让同一钢球从斜面相同高度处滚下，推动木块在粗糙程度不同的水平面上移动，小明发现水平面越光滑，木块移动的距离越　　　　 （填：“远”或“近”）；若水平面绝对光滑，木块将　　　　 ．

（4）同班的同学小红发现木块移动的距离没有其他同学的明显，认为是木块太重的原因造成．为了验证猜测，小红设计了“探究滑动摩擦力与压力大小关系”的方案，如图乙所示，当接触面粗糙程度不变，通过实验得到了表格中的相关数据，请帮小红分析，此次试验中，滑动摩擦力的大小与压力之间的表达式为：　　　　 ．

九年级物理实验题中等难度题查看答案及解析

在“探究物体的动能与哪些因素有关”实验时，小明让大小不同的实心钢球从同一斜面上相同的高度处由静止滚下，在水平面上运动并推动木块移动，如图甲所示。

（1）实验中，大小不同的钢球在水平面上推动木块移动的距离 　　　　　　 （填“相同”或“不同”）。比较实验现象，可以推理出动能较小的是 　　　　　　 的钢球。

（2）小明选用大小不同钢球从同一斜面的同一高度由静止滚下，是为了探究动能大小与

　　　　　　 的关系。

（3）实验时，若让同一钢球从斜面相同高度处滚下，推动木块在粗糙程度不同的水平面上移动，小明发现水平面越光滑，木块移动的距离越　　　　　 （填：“远”或“近”）；若水平面绝对光滑，木块将 　　　　　　 。

（4）同班的小红同学，发现木块移动的距离没有其他同学的明显，认为是木块太重的原因造成。为了验证猜测，小红设计了“探究滑动摩擦力与压力大小关系”的方案，如图乙所示，当接触面粗糙程度不变，通过实验得到了表格中的相关数据，请帮小红分析，此次试验中，滑动摩擦力的大小与压力之间的表达式为：　　　　　　　　　　　　 。

九年级物理实验题困难题查看答案及解析

在“探究物体的动能与哪些因素有关”实验时，小明让大小不同的实心钢球从同一斜面上相同的高度处由静止滚下，在水平面上运动并推动木块移动，如图甲所示。

（1）实验中，大小不同的钢球在水平面上推动木块移动的距离　　　　 （填“相同”或“不同”）。比较实验现象，可以推理出动能较小的是　　　　　　　　 钢球。

（2）小明选用大小不同钢球从同一斜面的同一高度由静止滚下，是为了探究动能大小与　　　　　　 的关系。

（3）实验时，若让同一钢球从斜面相同高度处滚下，推动木块在粗糙程度不同的水平面上移动，小明发现水平面越光滑，木块移动的距离越　　　　 （填：“远”或“近”）；若水平面绝对光滑，木块　　　　　　　　　　 。

（4）同班的小红同学，发现木块移动的距离没有其他同学的明显，认为是木块太重的原因造成。为了验证猜测，小红设计了“探究滑动摩擦力与压力大小关系”的方案，如图乙所示，当接触面粗糙程度不变，通过实验得到了表格中的相关数据，请帮小红分析，此次试验中，滑动摩擦力的大小与压力之间的表达式为：　　　　　　　　 。

九年级物理实验题中等难度题查看答案及解析

在“探究物体的动能与哪些因素有关”的实验时，小明让大小不同的实心钢球从同一斜面上相同的高度处由静止滚下，在水平面上运动并推动木块移动，如图甲所示．

（1）大小不同的钢球在水平面上推动木块移动的距离____（选填“相同”或“不同”）．

（2）小明选用大小不同钢球从同一斜面的同一高度由静止滚下，是为了探究动能大小与_______的关系．

（3）小明又将同一钢球从同一斜面的不同高度滚下，根据钢球在粗糙程度相同的水平面上滚动的距离来判断钢球的动能大小，这个方法____（选填“能”或“不能”）探究钢球的动能与速度的关系．

（4）小红同学发现木块移动的距离没有其他同学的明显，认为是木块太重的原因造成的．为了验证猜测，小红设计了如图乙所示的“探究滑动摩擦力与压力大小关系”的方案，经过多次实验，记录实验数据如下：

根据表中测量数据可以得出，滑动摩擦力与压力大小存在____关系；下列生活中的四个现象运用了这个规律的是____

A.鞋底刻有花纹　　

B.汽车不允许超载　

C.老虎钳剪断铁丝需用力　

D.用力才能擦净黑板

九年级物理实验题简单题查看答案及解析

用图所示的装置来探究物体动能跟哪些因素有关。实验时，让钢球A从斜面某一高度滚下，在水平面上运动，将木块B撞出一段距离。

(1)此实验是通过比较什么物理量来判断钢球在水平面上撞击木块时动能的大小的?

(2)当要研究钢球动能的大小与速度关系时，应该怎么操作?为什么?

(3)猜想一下：如果斜面和水平面都是光滑的，把木块B固定在水平面上，钢球A与木块碰撞时无能量损失，那么钢球被木块反弹后可能会运动到斜面什么位置?

九年级物理简答题中等难度题查看答案及解析

如图所示是“探究物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让钢球从斜面上某个高度由静止沿斜面滚下，在底部与静止在水平面上的木块发生碰撞，木块沿水平面向右运动直至停止。

（1）实验中是通过观察　　　　　　　　 来判断钢球的动能大小。

（2）让同一钢球从斜面的不同高度由静止开始滚下，目的是探钢球的动能大小与　　　　　 的关系。

（3）换用质不同的钢球从斜面的相同高度由静止开始滚下，目的是探究钢球的动能大小与　　　　 的关系。

（4）木块最终会停下来的主要原因是　　　　　 ，在此过程中木块通过　　　　 方式把动能转化为内能。

（5）如果木块在运动过程中所受的摩擦阻力为0，木块将　　　　　　　　　　　　 。

九年级物理实验题中等难度题查看答案及解析

如图所示是“探究物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置．实验中让钢球从斜面上某个高度由静止沿斜面滚下，在底部与静止在水平面上的木块发生碰撞，木块沿水平方向向右运动直至停止．

(1)实验中是通过观察____________________来判断钢球的动能大小．

(2)让同一钢球从斜面的不同高度由静止开始滚下，目的是探究钢球的动能大小与________的关系．

(3)换用质量不同的钢球从斜面的相同高度由静止开始滚下，目的是探究钢球的动能大小与________的关系．

(4)木块最终会停下来的主要原因是______________，在此过程中木块通过____________方式把动能转化为内能．

(5)如果木块在运动过程中所受的摩擦阻力为0，木块将______________．

九年级物理实验题中等难度题查看答案及解析

如图所示是“探究物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让钢球从斜面上某个高度由静止沿斜面滚下，在底部与静止在水平面上的木块发生碰撞，木块沿水平向右运动直至停止．

（1）实验中是通过观察__来判断钢球的动能大小．

（2）让同一钢球从斜面的不同高度由静止开始滚下，目的是探究钢球的动能大小与__的关系．

（3）木块最终会停下来的主要原因是__，在此过程中木块通过__方式把动能转化为内能．

（4）如果木块在运动过程中所受的摩擦阻力为0，木块将__．

九年级物理实验题中等难度题查看答案及解析