“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获得的光和热，使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞。”生物圈...

“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获得的光和热，使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞。”生物圈中已知的绿色植物有50余万种，其中种子植物是陆地上分布最广泛的类群，我们所熟悉的花生就是其一。

（一）花生种子的主要结构是由　　　　 发育来的，其萌发所需的营养物质由　　　　 提供。

某生物兴趣小组为探究“环境条件对花生种子萌发的影响”，设计了如下实验，请据表分析

若选取①和③进行对照实验，则实验的变量是　　　　　　 ；若探究“空气对花生种子萌发的影响”，表中A处的操作应为　　　　　　 ；若探究“水对花生种子萌发的影响”，需选取①和②为对照实验，请改正实验设计中的一处不足：　　　　　　 。

（二）植物种子萌发成幼苗后，通过光合作用不断制造有机物，在满足植物自身需求的同时，也为生物圈中包括人类在内的其他生物提供了基本的食物来源。

（1）图甲是花生叶片的结构示意图，与①细胞相比，②细胞在结构上的不同点是有　　 。图乙是在封闭的环境中，花生幼苗一昼夜二氧化碳的吸收和释放的相对含量图。d点产生的原因与甲图中结构　　　　　　 （填数字）的部分关闭有关，这一变化主要是为了　　　　　　 。一天内花生幼苗有机物积累最少和最多的点分别是乙图中的　　　　　　 （填字母）。

（2）为了进一步探究花生幼苗的生理活动，兴趣小组设计了丙图所示的实验装置。实验过程如下：

①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向　　　　　　 ______移动；②将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液。一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是　　　　　　 ，说明　　　　　　 。

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“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获得的光和热，使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞。”生物圈中已知的绿色植物有50余万种，其中种子植物是陆地上分布最广泛的类群，我们所熟悉的花生就是其一。

(一)花生种子的主要结构是由________发育来的，其萌发所需的营养物质由_________提供。

某生物兴趣小组为探究“环境条件对花生种子萌发的影响”，设计了如下实验，请据表分析：

若选取①和③进行对照实验，则实验的变量是温度；若探究“空气对花生种子萌发的影响”，表中A处的操作应为_______；若探究“水对花生种子萌发的影响”，需选取①和②为对照实验，请改正实验设计中的一处不足：___________。

(二)植物种子萌发成幼苗后，通过光合作用不断制造有机物，在满足植物自身需求的同时，也为生物圈中包括人类在内的其他生物提供了基本的食物来源。

(1)图甲是花生叶片的结构示意图，与①细胞相比，②细胞在结构上的不同点是：有叶绿体。图乙是在封闭的环境中，花生幼苗一昼夜二氧化碳的吸收和释放的相对含量图。d点产生的原因与甲图中结构④(填数字)的部分关闭有关，这一变化主要是为了__________。一天内花生幼苗有机物积累最少和最多的点分别是乙图中的_____________(填字母)。

(2)为了进一步探究花生幼苗的生理活动，兴趣小组设计了丙图所示的实验装置。实验过程如下：

①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向左移动；

②将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液。一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是______，说明__________。

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“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获得的光和热，使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞。”生物圈中已知的绿色植物有50余万种，其中种子植物是陆地上分布最广泛的类群，我们所熟悉的花生就是其一。

(一)花生种子的主要结构是由________发育来的，其萌发所需的营养物质由_________提供。

某生物兴趣小组为探究“环境条件对花生种子萌发的影响”，设计了如下实验，请据表分析：

若选取①和③进行对照实验，则实验的变量是温度；若探究“空气对花生种子萌发的影响”，表中A处的操作应为_______；若探究“水对花生种子萌发的影响”，需选取①和②为对照实验，请改正实验设计中的一处不足：___________。

(二)植物种子萌发成幼苗后，通过光合作用不断制造有机物，在满足植物自身需求的同时，也为生物圈中包括人类在内的其他生物提供了基本的食物来源。

(1)图甲是花生叶片的结构示意图，与①细胞相比，②细胞在结构上的不同点是：有叶绿体。图乙是在封闭的环境中，花生幼苗一昼夜二氧化碳的吸收和释放的相对含量图。d点产生的原因与甲图中结构④(填数字)的部分关闭有关，这一变化主要是为了__________。一天内花生幼苗有机物积累最少和最多的点分别是乙图中的_____________(填字母)。

(2)为了进一步探究花生幼苗的生理活动，兴趣小组设计了丙图所示的实验装置。实验过程如下：

①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向左移动；

②将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液。一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是______，说明__________。

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“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获得的光和热，使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞。”生物圈中已知的绿色植物有50余万种，其中种子植物是陆地上分布最广泛的类群，我们所熟悉的花生就是其一。

（一）花生种子的主要结构是由　　　　 发育来的，其萌发所需的营养物质由　　　　 提供。

某生物兴趣小组为探究“环境条件对花生种子萌发的影响”，设计了如下实验，请据表分析：

若选取①和③进行对照实验，则实验的变量是　　　　　　 ；若探究“空气对花生种子萌发的影响”，表中A处的操作应为　　　　　　 ；若探究“水对花生种子萌发的影响”，需选取①和②为对照实验，请改正实验设计中的一处不足：　　　　　　 。

（二）植物种子萌发成幼苗后，通过光合作用不断制造有机物，在满足植物自身需求的同时，也为生物圈中包括人类在内的其他生物提供了基本的食物来源。

（1）图甲是花生叶片的结构示意图，与①细胞相比，②细胞在结构上的不同点是：有　　 　　 。图乙是在封闭的环境中，花生幼苗一昼夜二氧化碳的吸收和释放的相对含量图。d点产生的原因与甲图中结构　　　　　　 （填数字）的部分关闭有关，这一变化主要是为了　　　　　　 。一天内花生幼苗有机物积累最少和最多的点分别是乙图中的　　　　　　 （填字母）。

（2）为了进一步探究花生幼苗的生理活动，兴趣小组设计了丙图所示的实验装置。实验过程如下：

①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向　　　　　　 移动；

②将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液。一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是　　　　　　 ，说明　　　　　　 。

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“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获得的光和热，使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞。”生物圈中已知的绿色植物有50余万种，其中种子植物是陆地上分布最广泛的类群，植物通过光合作用不断制造有机物，在满足植物自身需求的同时，也为生物圈中包括人类在内的其他生物提供了基本的食物来源。

（1）图甲是花生叶片的结构示意图，与①细胞相比，②细胞在结构上的不同点是：有_____________。图乙是在封闭的环境中，花生幼苗一昼夜二氧化碳的吸收和释放的相对含量图。d点产生的原因与甲图中结构___________（填数字）的部分关闭有关，这一变化主要是为了___________________________。一天内花生幼苗有机物积累最少和最多的点分别是乙图中的_________（填字母）。

（2）为了进一步探究花生幼苗的生理活动，兴趣小组设计了丙图所示的实验装置。实验过程如下：

①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向_________移动；

②将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液。一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是A_____________B______________，说明_________________。

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俄国著名植物生理学家季米里亚捷夫曾这样形容绿色植物在生物圈中的作用：“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获取的光和热，不仅养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞。”下图有助于理解这段话的意思，图中A、B、C分别表示发生在植物体内的三个重要生理过程。

据图回答：

（1）图中过程C表示绿色植物进行的呼吸作用，其实质是　　　　　　　 分解，释放能量。人体活细胞内也发生类似的生理活动，“使诗人的笔挥舞”。

（2）绿色植物通过图中过程　　　　　　　 （填字母）提高大气湿度，增加降水，参与生物圈的　　　　　　　 循环，“使巨大的涡轮机旋转”。

（3）窃取的“天火”太阳光能，直接用于过程　　　　　　　 （填字母），该生理活动有助于维持生物圈中的碳——氧平衡，理由是　　　　　　　　　　　　　　 。

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俄国著名植物生理学家季米里亚捷夫曾这样形容绿色植物在生物圈中的作用：“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获取的光和热，不仅养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞。”下图有助于理解这段话的意思，图中A、B、C分别表示发生在植物体内的三个重要生理过程。

据图回答：

（1）图中过程C表示绿色植物进行的呼吸作用，其实质是_________分解，释放能量。人体活细胞内也发生类似的生理活动，“使诗人的笔挥舞”。

（2）绿色植物通过图中过程________（填字母）提高大气湿度，增加降水，参与生物圈的___________循环，“使巨大的涡轮机旋转”。

（3）窃取的“天火”太阳光能，直接用于过程_________（填字母），该生理活动有助于维持生物圈中的碳—氧平衡，理由是_______________________________。

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俄国著名生理学家季米里亚捷夫曾这样写到，“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获取的光和热，不仅养育了地球上其他的生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞。”文中描述了“它”进行的　　　　　　 （　　 ）

A. 呼吸作用　　 B. 光合作用　　 C. 蒸腾作用　　 D. 吸收作用

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