不知你有没有意识到，我们的生活和学习都离不开神经系统的调节。下面，就让我们通过“绿叶在光下...

不知你有没有意识到，我们的生活和学习都离不开神经系统的调节。下面，就让我们通过“绿叶在光下制造有机物”这节实验课上的经历来感受一下吧。

(1)课的一开始，老师要交待实验要求。听清老师讲话，依赖于你的听觉。在听觉形成过程中，能够直接接受外界声波冲击产生振动的结构是________；具有对声波敏感的细胞，能够接受

振动刺激形成神经冲动的结构是________。

(2) 实验过程中，如果你在点燃酒精灯时，手不小心碰到了火焰，会迅速缩回来，然后才感觉到灼痛。这是因为，完成缩手反射的神经中枢在________中，而痛觉的形成是在________。

（3）当发现酒精里的叶片变成黄白色时，你可以准确地用镊子夹起小烧杯，放在实验台上。你

的上述动作之所以能够协调准确，是因为有神经系统中________的调节作用。

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你知道吗？我们能够正常生活和学习都是人体生理活动调节的结果。下面，就让我们通过对“口腔对淀粉的消化作用”这节实验课的经历来感受一下吧，

(1)课的一开始，老师要提出实验要求，听清老师讲话，依赖于听觉。在听觉形成的过程中，外界声波引起鼓膜震动后，能够接受震动刺激形成神经冲动的结构是____内的对声波敏感的感觉细胞（听觉感受器）；神经冲动通过____，传递到____的听觉中枢形成听觉。

(2)实验之前，需要对照老师板书的材料用具清点实验台上的物品。你不仅可以看清近处的物体材料用具，而且也能看清远处的板书，这是因为眼球结构中的________具有调节作用。

(3)实验开始后，首先要用小刀将馒头切成大小相同的3块，如果不小心切了手，你会迅速缩回来并感到痛。完成缩手动作的神经结构是____；痛觉的形成是在____的躯体感觉中枢。

(4)实验过程中，你将滴管中碘液精确地滴入经保温试管中并摇匀，此过程起平衡作和协调作用的结构是____。

(5)实验结束了，“咦！为什么3只试管都变蓝呢？”小组内分析原因时，同学们困争论而脸红耳赤、心跳加快，此时，体内的肾上腺激素分泌明显增多。激素对人体生理活动调节是通过____的运输起作用的。

(6)由上述感受可知，通过____的调节作用，人体的各项生理话动相互协调，人体构成一个统一的整体。

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你知道吗?我们能够正常地生活和学习都是人体生理活动调节的结果。下面，就让我们通过“口腔对淀粉的消化作用”这节实验课上的经历来感受一下吧。

（1）实验课一开始，老师要提出实验要求。听清老师讲话，依赖于你的听觉。在听觉形成过程中，外界声波引起鼓膜振动后，能够接受振动刺激形成神经冲动的结构是____。

（2）实验之前，需要对照老师板书的材料用具清点实验台上的物品。你不仅可以看清近处的材料用具，也能看清远处的板书，这是因为眼球结构中的____具有调节作用。

（3）实验开始后，首先要用小刀将馒头切成大小相同的3块，如果不小心切到手，你会迅速缩回来并感到痛。缩手反射属于___反射；痛觉的形成是在______。

（4）实验结束了，“咦!为什么3支试管都变蓝呢?”小组内分析原因时，同学们因争论而面红耳赤、心跳加快，此时，体内的肾上腺素分泌明显增多。激素对人体生理活动的调节是通过_______起作用的。

（5）由上述感受可知，通过________的调节作用，人体的各项生理活动相互协调，人体成为一个统一的整体。

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你知道吗？我们能够正常的学习和生活都是人体生命活动调节的结果．下面，就让我们通过“口腔对淀粉的消化作用”这节实验课上的经历来感受一下吧。

（1）课的一开始，老师要提出实验要求．听清老师讲话，依赖于你的听觉．在听觉形成过程中，外界声波引起_________震动后，再通过听小骨传导内耳，能够接受震动刺激形成神经冲动的结构是__________________。神经冲动通过与听觉有关的神经，传递到__________________形成听觉。

（2）实验之前，需要对照老师板书的材料用具清点实验台上的物品．你不仅可以看清近处的材料用具，也能看清远处的板书，这是因为眼球结构中的_______具有调节作用。

（3）实验开始后，首先要用小刀将馒头切成大小相同的3块，如果不小心切了手，你会迅速缩回来并感到痛．完成缩手动作的神经结构是__________________；痛觉的形成是在_________________。

（4）实验过程中，你将滴管中的碘液精确地滴入经保温后的试管中并摇匀，此过程起平衡和协调作用的中枢神经结构是______。

（5）实验结束了，“咦！为什么3只试管都变蓝呢？”小组内分析原因时，同学们因争论而脸红耳赤、心跳加快，此时，体内的肾上激素分泌明显增多．激素对人体生理活动的调节是通过____________运输到全身各处的，从而对人体的各项生理活动起调节作用起作用的．

（6）由上述感受可知，通过______________________的调节作用，人体的各项生理活动相互协调，人体构成一个统一的整体。

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你知道吗？我们能够正常的学习和生活都是人体生命活动调节的结果．下面，就让我们通过“口腔对淀粉的消化作用”这节实验课上的经历来感受一下吧。

（1）课的一开始，老师要提出实验要求．听清老师讲话，依赖于你的听觉．在听觉形成过程中，外界声波引起_________震动后，再通过听小骨传导内耳，能够接受震动刺激形成神经冲动的结构是__________________。神经冲动通过与听觉有关的神经，传递到__________________形成听觉。

（2）实验之前，需要对照老师板书的材料用具清点实验台上的物品．你不仅可以看清近处的材料用具，也能看清远处的板书，这是因为眼球结构中的_______具有调节作用。

（3）实验开始后，首先要用小刀将馒头切成大小相同的3块，如果不小心切了手，你会迅速缩回来并感到痛．完成缩手动作的神经结构是__________________；痛觉的形成是在_________________。

（4）实验过程中，你将滴管中的碘液精确地滴入经保温后的试管中并摇匀，此过程起平衡和协调作用的中枢神经结构是______。

（5）实验结束了，“咦！为什么3只试管都变蓝呢？”小组内分析原因时，同学们因争论而脸红耳赤、心跳加快，此时，体内的肾上激素分泌明显增多．激素对人体生理活动的调节是通过____________运输到全身各处的，从而对人体的各项生理活动起调节作用起作用的．

（6）由上述感受可知，通过______________________的调节作用，人体的各项生理活动相互协调，人体构成一个统一的整体。

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下面是某合作学习小组在探究“绿叶在光下制造有机物”的实验中有关叙述和记录，其中不正确的是

A.把盆栽的天竺葵放黑暗处一昼夜是为了耗尽叶片中原有的淀粉

B.用黑纸片将叶片一部分遮盖起来是为了设计对照实验

C.实验结果：叶片见光部分加碘液不变蓝，遮光部分加碘液变蓝

D.实验可以证明光是植物制造有机物不可缺少的条件

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下图是“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤图，请仔细观察并结合相关知识完成下列各小题：

（1）我们通过“绿叶在光下制造有机物”的实验，一方面检验了绿叶在光下制造的有机物是___________ ；另一方面证明了_________是绿叶制造有机物的不可缺少的条件。

（2）该实验中的第二步是“用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。”我们之所以要对一片完整的叶片部分遮光，主要是起______作用。

（3）根据这个实验思考：在农作物的生长期间，如果叶片被害虫吃掉了很多，你认为农作物的产量将会________ ，原因是因为叶片无法进行_______________作用，影响了有机物的制造。

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下图是“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤图，请仔细观察并结合相关知识完成下列各小题：

（1）我们通过“绿叶在光下制造有机物”的实验，一方面检验了绿叶在光下制造的有机物是___________ ；另一方面证明了_________是绿叶制造有机物的不可缺少的条件。

（2）该实验中的第二步是“用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。”我们之所以要对一片完整的叶片部分遮光，主要是起______作用。

（3）根据这个实验思考：在农作物的生长期间，如果叶片被害虫吃掉了很多，你认为农作物的产量将会________ ，原因是因为叶片无法进行_______________作用，影响了有机物的制造。

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