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上课时，老师的讲话声是通过________传入学生耳中的；敲响的音又接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的________而产生的．
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上课时，老师的讲话声是通过 ________传入学生耳中的；敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的 ________而产生的．当你吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂紧自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这说明 ________能够传声
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实验探究回顾：
（1）如图甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的______产生的；如图乙，鱼儿能听见拍手声，说明______可以传播声音．
（2）小明通过实验探究了“光的反射定律”，实验过程如下：
①所选实验器材：______、______、______、______等．
②如图甲进行实验并将实验数据记录在表格中，小明通过分析实验数据得出的结论是：光在反射时，______．
③比较图丙和图丁，小明得出的结论是：______．实验次数 1 2 3 4 5 入射角i（°） 20 40 45 60 70 反射角r（°） 20 40 45 60 70
（3）如图1，探究平面镜成像特点时，常选用一块______作平面镜，将其竖立在铺有白纸的桌面上．将一只点燃的蜡烛放在镜前，另选一只相同的未点燃的蜡烛放在镜后进行观察．选用两只相同的蜡烛是为了比较______．
（4）一个小组在探究“凸透镜的成像规律”实验，如图2所示，当把蜡烛放在______点时，光屏上出现倒立、放大的像，生活中的______就是利用这一原理制成的；把烛焰放在______点上，可以成正立、放大的虚像，生活中的______就是根据这一原理工作的．
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敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的________产生的。
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如图所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的________产生的．
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如图所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的________产生的．
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如图甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的______产生的；如图乙，鱼儿能听见拍手声，说明______可以传播声音．
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