在“馒头在口腔中的变化"的探究实验中，做如下操作：
A试管，1%馒头碎屑+99%水+甲物质2毫升+充分搅拌；
B试管，1%馒头碎屑+99%水+乙物质2毫升+充分搅拌；
C试管，1%馒头碎屑+99%水+甲物质2毫升。
3支试管水浴15分钟后都滴加碘液，观察结果。参照实验的示意图回答问题。
（1）“搅拌"操作模拟了人体的_____的_____功能。
（2）C装置不搅拌，与A装置形成_____。
（3）实验中的甲物质是_____，乙物质是_____。
（4）甲物质在人体内的生理功能是_____。
七年级生物实验探究题中等难度题
在“馒头在口腔中的变化"的探究实验中，做如下操作：
A试管，1%馒头碎屑+99%水+甲物质2毫升+充分搅拌；
B试管，1%馒头碎屑+99%水+乙物质2毫升+充分搅拌；
C试管，1%馒头碎屑+99%水+甲物质2毫升。
3支试管水浴15分钟后都滴加碘液，观察结果。参照实验的示意图回答问题。
（1）“搅拌"操作模拟了人体的_____的_____功能。
（2）C装置不搅拌，与A装置形成_____。
（3）实验中的甲物质是_____，乙物质是_____。
（4）甲物质在人体内的生理功能是_____。
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某生物兴趣小组的同学在做“馒头在口腔中的变化”的探究实验，实验过程如下：
1号试管：加入馒头碎屑和2毫升唾液，并充分搅拌；
2号试管：加入馒头碎屑和2毫升清水，并充分搅拌；
3号试管：加入馒头块和2毫升唾液，不搅拌。
将3支试管都放入37摄氏度的温水中保温10分钟，取出冷却后分别加入2滴碘液，摇匀后观察试管中馒头颜色的变化。
请仔细分析后，回答下列问题：
（1）1、2两号试管可形成对照实验，其变量是 ，其中实验组是 号试管；2、3两号试管 （选填“可以”或“不可以”）形成对照实验。
（2）结果发现，1号试管不变色，原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成了 。而2号试管和3号试管中的馒头变成 色。
（3）设计3号试管的目的是证明什么对馒头有消化作用（ ）
A．咀嚼 B. 唾液 C. 温度 D. PH
（4）由此可知，淀粉在人消化道的 部位就开始被消化。但消化淀粉的主要场所是 ，并最终被分解成 。
（5）口腔内牙齿的咀嚼和舌的搅拌属于消化 。（选填：物理性或化学性）
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下面是生物兴趣小组的同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验。实验过程(如下图)：
1号试管：加入馒头碎屑和2毫升唾液，并充分搅拌；
2号试管：加入馒头碎屑和2毫升清水，并充分搅拌；
3号试管：加入馒头块和2毫升唾液，不搅拌。
将三支试管都放入37 ℃的温水中保温10分钟，取出冷却后分别加入2滴碘液，摇匀后观察试管中馒头颜色的变化。
实验结果：
1号试管不变色，而2号试管和3号试管中的馒头可能变成___________色。
结果分析：
（1）1号试管中的馒头碎屑没有变色，原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下变成了_______________。
（2）2号试管中馒头碎屑变色的原因是什么？
_____________________________
（3）3号试管中馒头块变色的原因是什么？
_____________________________
实验结论：淀粉在人的消化道的_________________部位就开始被消化。
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七年级生物兴趣小组的几位同学在做“馒头在口腔中的变化”的探究实验时，采用了不同的处理方法，具体如下：
【1】号试管：加入馒头碎屑和2毫升唾液，并充分搅拌
【2】号试管：加入馒头碎屑和2毫升清水，并充分搅拌；
【3】号试管：加入馒头块和2毫升唾液，但不搅拌。
将3支试管都放入37℃的温水中保温10分钟，取出冷却后分别加入2滴碘液，摇匀后观察试管中馒头的颜色变化。请问：
（1）【1】号试管和【2】号试管是一组对照实验，在本实验中__________是对照组，变量是 。
（2）实验结果中，【1】号试管馒头碎屑如果没有变色，原因是馒头中的___________在____________酶的作用下变成了麦芽糖。【2】、【3】号试管中馒头可能变成______ _色。【2】号试管馒头碎屑变色的原因是 _______________________ ______________ 。【3】号试管馒头块变色的原因是 ___________ ___________ _。
（3）在3个试管中都同样加入2毫升唾液或者水，这是因为要遵循__________原则，便于实验组和对照组进行 。
（4）本实验的目的是______ ___
_ __________。该探究实验成功地说明了唾液能使淀粉分解，口腔中________________________________________________________________ ________的作用，能更好地促使淀粉发生变化。
（5）实验中必须把3支试管都放入37℃的温水中，这是为了保证 。实验才能成功。
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七年级1班生物兴趣小组的几位同学在做“馒头在口腔中的变化”的探究实验时，采用了不同的处理方法，具体如下：
1号试管：加入馒头碎屑和2毫升唾液，并充分搅拌；
2号试管：加入馒头碎屑和2毫升清水，并充分搅拌；
3号试管：加入馒头块和2毫升唾液，但不搅拌。
将3支试管都放入37℃的温水中保温10分钟，取出冷却后分别加入2滴碘液，摇匀后观察试管中馒头的颜色变化。请问：
（1）1号试管馒头碎屑没有变色，原因是馒头中的__________在________酶的作用下变成了麦芽糖。
（2）2号试管馒头碎屑变色的原因是________。
（3）3号试管馒头块变色的原因是__________________。
（4）该实验成功可以说明淀粉在消化道的_________开始被消化。
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在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下三种处理。请回答下面的问题。
| 试管 | 实验材料 | 加入物质 | 是否搅拌 | 处理方式 |
| 1号 | 馒头碎屑 | 2毫升唾液 | 充分搅拌 | 37℃，10分钟 |
| 2号 | 馒头碎屑 | 2毫升清水 | 充分搅拌 | 37℃，10分钟 |
| 3号 | 馒头块 | 2毫升唾液 | 不搅拌 | 37℃，10分钟 |
（1）分析1号试管和2号试管这一组实验，实验变量是___________ ；其中，_____号试管作为对照组。
（2）10分钟后取出三支试管，各滴加2滴碘液，摇匀，发现______号试管中的馒头遇碘后不变蓝，原因是____________________________________________。
（2）实验结论：馒头变甜与____________、____________以及______的分泌都有关系。
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为”探究馒头在口腔中的变化”，现取新鲜的馒头，切成大小相同的三份。两份处理为碎屑，一份保持馒头块，设计了三组实验，具体做法如下：A试管加入馒头碎屑与2毫升清水，充分搅拌；B试管加入馒头块与2毫升唾液，不搅拌；C试管加入馒头碎屑与2毫升唾液，充分搅拌。
（1）若以”唾液”为变量进行探究时，应选取______(填序号）实验装置。要探究的问题是：_____？
（2）将三支试管同时放入37℃温水中，十分钟后取出，滴加碘液，摇匀。发现_____试管内物质完全不变蓝，原因是_____。
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