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为”探究馒头在口腔中的变化”，现取新鲜的馒头，切成大小相同的三份。两份处理为碎屑，一份保持馒头块，设计了三组实验，具体做法如下：A试管加入馒头碎屑与2毫升清水，充分搅拌；B试管加入馒头块与2毫升唾液，不搅拌；C试管加入馒头碎屑与2毫升唾液，充分搅拌。
（1）若以”唾液”为变量进行探究时，应选取______(填序号）实验装置。要探究的问题是：_____？
（2）将三支试管同时放入37℃温水中，十分钟后取出，滴加碘液，摇匀。发现_____试管内物质完全不变蓝，原因是_____。
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（3分，每空0.5分）某同学为探究馒头在口腔中的变化，进行了如下实验．
①取新鲜的馒头，切成大小相同的A、B两小块，分别用刀细细地切碎、拌匀；
②将馒头碎屑A与2毫升唾液放入甲试管中充分拌匀； 将馒头碎屑B与 清水放入乙试管中充分搅拌；③将两只试管一起放入 左右的温水中；④10分钟后，同时取出两只试管，各滴加2滴 ，摇匀．
请根据上述过程分析回答：
（1）请将实验步骤补充完整
（2）观察试管中的颜色变化，可以看到 _________ 试管中不变蓝，原因是唾液淀粉酶对哪种营养物质具有消化作用？ _________
（3）乙试管在实验中起 _________ 作用．
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某同学为探究馒头在口腔中的变化，进行了如下实验。
①取新鲜的馒头，切成大小相同的A、B两小块，分别用刀细细地切碎、拌匀。
②将馒头碎屑A与2毫升唾液放入甲试管中充分搅拌；将馒头碎屑B与2毫升清水放入乙试管中充分搅拌（如图）。
③将两支试管一起放入37 ℃左右的温水中。
④10分钟后，同时取出两支试管，各滴加2滴碘液，摇匀。
请根据上述过程分析回答问题。
（1）观察试管中的颜色变化，可以看到____________试管中不变蓝，原因是唾液淀粉酶对（____________）具有分解作用。
（2）乙试管在实验中起__________作用。
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某同学为探究馒头在口腔中的变化，进行了如下实验。
①取新鲜的馒头，切成大小相同的两小块，分别用刀细细的切碎、拌匀。
②将馒头碎屑A与2毫升清水放入1号试管中充分搅拌，将馒头碎屑B与2毫升唾液放入2试管中充分搅拌（如图）；
③把两支试管一起放入37℃左右的温水中。
④10分钟后，同时取出两支试管，各滴2滴碘液，摇匀。
⑴观察试管中的颜色变化，可以看到_____ 试管不变蓝，原因是唾液淀粉酶对________ 具有消化作用。
⑵1号试管在试验中起到的是_______ 作用。
⑶实验中37℃左右的水温模拟了人体__________ 中的温度。
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某同学为探究馒头在口腔中的变化，进行了如下实验．
①取新鲜的馒头，切成大小相同的两小块，分别用刀细细的切碎、拌匀．
②将馒头碎屑A与2毫升清水放入1号试管中充分搅拌，将馒头碎屑B与2毫升唾液放入2号试管中充分搅拌（如图）；
③把两支试管一起放入37℃左右的温水中．
④10分钟后，同时取出两支试管，各滴2滴碘液，摇匀．
（1）观察试管中的颜色变化，可以看到_____号试管不变蓝，原因是唾液淀粉酶对_____具有消化作用．
（2）1号试管在试验中起到的是_____作用．
（3）实验中37℃左右的水温模拟了人体中的_____温度．
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在探究馒头在口腔中的变化实验，操作不正确的是（ ）
A. 把新鲜馒头切成大小相同的A、B、C三小块，将A、B切碎，拌匀，C块不做任何处理
B. 取唾液前用凉开水将口漱净
C. 将1号、2号试管放入馒头碎屑，3号试管放入馒头小块，都注入2毫升唾液，并搅拌
D. 把设置好的3支试管一起放入37℃左右的温水中
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我们剧烈运动时，呼吸频率加快，呼吸深度加深，同时有机物的消耗增加，补充糖类食物是恢复体力的最有效方法．淀粉是人体的主要糖类来源，它进入体内被组织细胞利用需经一系列的生理过 程．图一是探究“馒头在口腔中的变化”实验装置，图二是某人在一次呼吸时肺内气压的变化曲线，图三是淀粉的消化终产物进入血液和组织细胞的过程及部分相关代谢活动示意图．请据图回答问题：
（1）为探究“馒头在口腔中的变化”，现取新鲜的馒头，切成大小相同的三份，两份处理为碎屑，一份保持馒头块，设计了图一中的三组实验，具体做法如下：若以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量进行探究时，应选取______和______实验装置。将三支试管同时放入37℃温水中，5至10分钟后取出，滴加碘液、摇匀。试管放入37℃温水中的原因_______，结果发现______组试管不变蓝，这是因为______。
（2）图三中，淀粉的消化终产物_______经过程[_____]____进入血液，由血液中的_______运输。来自过程②的氧透过_____和______进入血液，由血液中的_______运输，最终氧和葡萄糖通过血液循环输送到全身各处组织细胞的______中，进行_______作用释放能量，供生命活动需要。
（3）组织细胞产生的二氧化碳进入血液，随血液循环到达肺，通过图三中过程[____]排出体外．此过程对应图二中曲线____段，此时肋间肌和膈肌处于____状态，膈顶部_______。
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根据“探究馒头在口腔中的变化”实验解答下列问题：
①制作馒头块，取新鲜的馒头，切成大小相同的A、B、C三小块，将A块和B块分别用刀细细地切碎，C块不作处理。
②收集唾液。
③装置、操作、现象
（1）甲组和乙组构成一组对照实验，探究的问题是______。
（2）将A块和B块分别用刀细细地切碎，这是模拟______。
（3）进行甲组实验后，观察到的颜色变化是_____。原因是_____。
（4）设置甲、乙、丙三组实验是为了探究_____在消化食物中的共同作用。
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某同学为了探究“馒头在口腔中的变化”，设置了如下实验：
Ⅰ．取新鲜的馒头，切成大小相同的A、B、C三小块。将A块和B块分别用刀细细地切碎；C块不做处理。
Ⅱ．取3支洁净的试管，分别编为①②③号，然后做如下处理：将A馒头碎屑放入①号试管，滴入2毫升唾液并充分搅拌；将B馒头碎屑放入②号试管中，滴入2毫升清水并充分搅拌；将C馒头块放入③号试管中，滴人2毫升唾液，不搅拌。将这3支试管一起放到37℃的温水中， 5～10分钟后取出这3支试管，各滴加2滴碘液，摇匀；观察并记录各试管中的颜色变化。
(1)该实验尽管用了3支试管，但必须两两一组进行分析，目的是进行______________。
(2)该同学将A块和B块馒头用刀细细地切碎，目的是模拟____________________ 作用。
(3)将①号试管与②号试管作为一组实验进行探究，其实验变量是有无_________________。
(4)10分钟后，滴加碘液，_____号试管不变蓝，原因是________________________________
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探究馒头在口腔中的变化方法步骤如下：
(1)取新鲜馒头，切成大小相同的A、B、C三小块，将A块、B块分别用手细细弄碎；C块不动。
(2)取唾液。
(3)取3支洁净试管分别编上①、②、③号（做如下处理）：将A馒头屑放入试管①中，注入2毫升唾液并进行充分搅拌；将B馒头屑放人试管②中，注入2毫升清水并进行充分搅拌；将C馒头块放入试管③中，并注入2毫升唾液，不进行搅拌。
(4)将三支试管放入37℃水中，5-10分钟后取出3支试管，各加入2滴碘液、观察现象并记录。
(5)实施实验，并记录实验结果。
管号
颜 色 变 化
试管①
试管②
试管③
(6)分析结果，试管①：____，所以遇碘不变蓝；试管②是试管①的____；试管③：因为没有模拟____，所以只有部分淀粉被唾液消化了。得出结论__________ 。
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