小明同学学习了植物的光合作用后，为了研究不同株距对玉米产量的影响，设计了一个趣味实验，将生...

小明同学学习了植物的光合作用后，为了研究不同株距对玉米产量的影响，设计了一个趣味实验，将生长状况相似的玉米苗，按不同株距分别播种在田间的3个不同区域，并施以充足的水“肥”。他实验的结果如下图所示，分析回答。

（1）针对小明同学要研究的问题，你做出的假设是：________________________________。

（2）小明同学实验中的变量是：________________。

（3）通过小明同学的趣味实验，可以认识到:植物种植需要____________。过密植物无法得到充足的水分、二氧化碳、阳光等光合作用必需的原料，会减产；过疏则浪费资源，株数又少，产量也不高。

（4）农谚“有收无收在于水，收多收少在于肥”中的“肥”，指的是：_________________________。

七年级生物实验探究题中等难度题查看答案及解析

为了探究植物体内水分的运输速率和叶面积大小的关系，某同学设计了如下实验．

实验步骤：（1）取两组树龄相同、生长状况相似的同种植物枝条，分别留下6片和3片叶片．

（2）把枝条放入盛有红色染液的烧杯中．

（3）1小时后，把枝条洗净，并在两组枝条的等高位置切出相应的切片．

实验现象：

如图所示（横切面中出现红色染液部分表明有水分经过）．

实验结论：植物运输水分的速率和叶面积大小的关系是_____．

分析应用：

（1）横切面中的红色染液存在于木质部的_____中．

（2）叶面积越大，气孔越多，是_____作用越强的原因之一．

（3）根据实验结论，在移栽植物时，为了减少水分的散失，应该采取的措施是_____．

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为了探究植物体内水分的运输速率和叶面积大小的关系，某同学设计了如下实验：

【实验步骤】

（1）取两组树龄相同、生长状况相似的同种植物枝条，分别留下6张和3张叶片。

（2）把枝条放入盛有红色染液的烧杯中。

（3）1小时后，把枝条洗净，并在两组枝条的等高位置切出相应的切片。

【实验现象】

如图所示。（横切面中出现红色染液部分表明有水分经过）

【实验结论】

植物运输水分的速率和叶面积大小的关系是　　　　 。

【分析应用】

（1）横切面中的红色染液存在于木质部的　　　　　 中。

（2）叶面积越大，气孔越多，是　　　　 作用越强的原因之一。

（3）根据实验结论，在移栽植物时，为了减少水分的散失，应该采取的措施是　　　　 。

七年级生物探究题困难题查看答案及解析

为了探究植物体内水分的运输速率和叶面积大小的关系，某同学设计了如下实验．

实验步骤：（1）取两组树龄相同、生长状况相似的同种植物枝条，分别留下6片和3片叶片．

（2）把枝条放入盛有红色染液的烧杯中．

（3）1小时后，把枝条洗净，并在两组枝条的等高位置切出相应的切片．

实验现象：

如图所示（横切面中出现红色染液部分表明有水分经过）．

实验结论：植物运输水分的速率和叶面积大小的关系是_____．

分析应用：

（1）横切面中的红色染液存在于木质部的_____中．

（2）叶面积越大，气孔越多，是_____作用越强的原因之一．

（3）根据实验结论，在移栽植物时，为了减少水分的散失，应该采取的措施是_____．

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为了探究植物体内水分的运输速率和叶面积大小的关系，某同学设计了如下实验：

【实验步骤】

（1）取两组树龄相同、生长状况相似的同种植物枝条，分别留下6张和3张叶片。

（2）把枝条放入盛有红色染液的烧杯中。

（3）1小时后，把枝条洗净，并在两组枝条的等高位置切出相应的切片。

【实验现象】

如图所示。（横切面中出现红色染液部分表明有水分经过）

【实验结论】

植物运输水分的速率和叶面积大小的关系是　　　　 。

【分析应用】

（1）横切面中的红色染液存在于木质部的　　　　　 中。

（2）叶面积越大，气孔越多，是　　　　 作用越强的原因之一。

（3）根据实验结论，在移栽植物时，为了减少水分的散失，应该采取的措施是　　　　 。

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为了探究植物体内水分的运输速率和叶面积大小的关系，某同学设计了如下实验：

(1)实验步骤：

①取两组树龄相同、生长状况相似的同种植物枝条，分别留下6片叶和3片叶。

②把枝条放入盛有红色染液的烧杯中。

③1小时后，把枝条洗净，并在两组枝条的等高位置切出相应的切片。

(2)实验现象：(如图所示)

(3)实验结论：植物运输水分的速率和叶面积大小的关系是___________。

(4)分析应用：

①横切面中的红色染液存在于木质部的_________中。

②叶面积越大，气孔越多，是_________作用越强的原因之一。

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小明为了证明光对植物生长有重要的影响，设计了一个实验：准备两盆小麦的幼苗，一盆放在阳光充足的阳台上培养，另一盆则放在冰箱里遮光培养。你认为小明的实验实际合理吗？为什么？（3分）

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为了探究环境对植物生长有重要的影响，甲、乙、丙三位同学分别设计了如下图所示的一个实验方案。试分析回答下列问题：

（1）你认为甲 、乙、丙三位同学哪个的设计比较合理些？（　　 ）同学。

（2）从乙同学的实验设计中，可以由此分析出他设计实验的目的是想探究__________对生物生长的影响。

（3）甲同学的设计问题在于：__________________________________________。

（4）丙同学的设计问题在于：__________________________________________。

（5）若要只通过一次实验就获取比较准确的实验结果，请你改进甲 、乙、丙三位同学在实验设计中存在的一处共同不足之处：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

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为了探究环境因素对植物光合作用强度的影响，进一步提高生态园内蔬菜产量，同学们选择萝卜幼苗作为研究对象进行实验。他们在三个温室中分别种植了相同的萝卜幼苗，温室内的温度和二氧化碳浓度控制情况如下表所示（每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同）：

（1）探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择______两组进行对照实验。

（2）实验中发现温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快，其原因是温室B内______。根据实验现象可以得出的结论是______。

（3）为探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，能否选用A、C两组进行对照实验？______，原因是______。

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