近日，由11名疾控专家组成的实验小组进行了一场实验，专门测试使用公筷和不使用公筷用餐后的细...

近日，由11名疾控专家组成的实验小组进行了一场实验，专门测试使用公筷和不使用公筷用餐后的细菌对比，实验结果如下（表格中数据为菌落数量）：

（1）标准的菌落是由_____细菌生长繁殖而成的肉眼可见的集合体。

（2）对比“使用公筷”和“不使用公筷”两组菜品剩余部分的菌落总数，“不使用公筷”组菌落总数______“使用公筷”组，得出的结论是集体聚餐时______使用公筷（从“应该”“不必”中选填一个词）。

（3）分析“使用公筷”和“不使用公筷”两组实验数据，你认为出现这种结果的原因可能是______（答出一点即可）。

（4）请你根据本实验结果和的结论，就“餐桌文明”写一句简短有力的宣传语______。

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市面上的口罩种类繁多，不同类型的口罩适用范围各不相同，过滤效率是检测口罩防护能力的重要指标。研究人员利用自动滤料测试仪对不同类型口罩进行检测，实验结果如下图所示。请分析回答：

（1）该实验研究的问题是：________。

（2）该实验的变量是________；为减少实验误差，图中数据应是多次检测后所得数据的________值。

（3）根据实验结果分析，不同类型口罩防护能力________，防护能力最强的是________口罩。

（4）使用过的口罩上附着有大量灰尘、细菌等污物，应妥善处理。对于健康人使用过的口罩，正确的处理方法是_______（填“重复使用”或“扔进专用垃圾桶”）。

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阅读以下新闻回答问题：（8分）

据2012年5月20日新闻报道：针对近日广东发现4名重症恙虫病患者，其中2名死亡的消息，海口市疾控中心专家表示，恙虫病在沿海一带较为常见，每年6—10高发，若得到及时规范的治疗不易致死。恙虫通常生长于阴暗潮湿的草丛中，往往通过鼠类，如家鼠、田鼠等进行传播。据专家介绍，预防该病需要注意三点：1.灭鼠，堵塞鼠洞。2.搞好环境卫生，定期铲除住地杂草，药物杀虫。3.在流行季度避免在草丛上坐、卧、晾晒衣被。如果发现恙虫幼虫叮咬，可立即用针挑去，涂上酒精或其他消毒剂。此外，野兔、家兔、家禽及某些鸟类也会感染该病。

（1）根据以上新闻提供的信息，你认为引起该病的病原体是。

（2）从传染病流行的基本环节来分析，未感染该病的人群属于________；患恙虫病的人和动物是这种疾病的________。

（3）从预防传染病的措施看，“流行季度避免在草丛上坐、卧、晾晒衣被”属于________。

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实验探究，某生物兴趣小组以大豆种子为实验材料对植物种子萌发所需的条件进行探究。现将他们的实验设计与结果整理于如下表。请分析表格内容，回答有关问题：（表中未说明部分，均认为条件适宜）

（1）乙组设计的实验与甲、丙两组的相比，不足之处是　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（2）要证明光照对大豆种子萌发有无影响，应选用　　　　　　 组的实验装置，根据实验现象可得出的结论是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（3）农业生产上通常选用籽粒饱满的大豆种子播种，因为饱满大豆种子的　　　　　　 内贮存着更丰富的营养物质，能够保证大豆种子正常萌发、幼苗健壮。

（4）大豆种子萌发时，吸水膨胀，胚根、胚芽开始发育。此过程中种子内的有机物逐渐减少，原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

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某研究性学习小组选取学校附近鱼塘中五种不同的生物（A、B、C、D、E）进行了研究：一是对它们消化道内食物组成进行分析，二是请专家对这五种生物体内的两种主要污染物含量进行了测定，三是根据表格中提供的信息，以食物网形式表示五种生物之间的营养关系。其结果如下

（1）根据以食物网形式表示五种生物之间的营养关系（以A、B、C、D、E代表五种生物），完成表中信息①_____，②_____。

（2）从生态系统的生物成分看，河蚌属于鱼塘生态系统的_____。

（3）如图五种生物之间的营养关系中有_____条食物链，生态系统中的_____就是在食物链和食物网中进行，维持着生态系统的相对平衡。

（4）生活中原来爱吃大鱼的人较多，现在喜欢吃小鱼的人更多了，根据表格中数据分析其主要原因是_____。

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某研究性学习小组选取学校附近鱼塘中五种不同的生物（A、B、C、D、E）进行了研究：一是对它们消化道内食物组成进行分析，二是请专家对这五种生物体内的两种主要污染物含量进行了测定，三是根据表格中提供的信息，以食物网形式表示五种生物之间的营养关系。其结果如下

（1）根据以食物网形式表示五种生物之间的营养关系（以A、B、C、D、E代表五种生物），完成表中信息①_____，②_____。

（2）从生态系统的生物成分看，河蚌属于鱼塘生态系统的_____。

（3）如图五种生物之间的营养关系中有_____条食物链，生态系统中的_____就是在食物链和食物网中进行，维持着生态系统的相对平衡。

（4）生活中原来爱吃大鱼的人较多，现在喜欢吃小鱼的人更多了，根据表格中数据分析其主要原因是_____。

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某研究性学习小组选取学校附近鱼塘中五种不同的生物（A、B、C、D、E）进行了研究：一是对它们消化道内食物组成进行分析，二是请专家对这五种生物体内的两种主要污染物含量进行了测定，三是根据表格中提供的信息，以食物网形式表示五种生物之间的营养关系。其结果如下

（1）根据以食物网形式表示五种生物之间的营养关系（以A、B、C、D、E代表五种生物），完成表中信息①_____，②_____。

（2）从生态系统的生物成分看，河蚌属于鱼塘生态系统的_____。

（3）如图五种生物之间的营养关系中有_____条食物链，生态系统中的_____就是在食物链和食物网中进行，维持着生态系统的相对平衡。

（4）生活中原来爱吃大鱼的人较多，现在喜欢吃小鱼的人更多了，根据表格中数据分析其主要原因是_____。

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抗生素能有效地杀死细菌，事实果真如此吗？对此，某学习小组的同学进行了青霉素杀菌作用的实验，他们的实验步骤及观察结果如下：

①实验步骤：把几滴土壤细菌培养液加在培养皿的营养琼脂上，然后把一些小圆纸片浸在不同浓度的青霉素中，再放在培养皿的营养琼脂表面，另外两片浸了蒸馏水的圆纸片也放在培养皿的营养琼脂表面（见图）．把培养皿盖上盖．放在37℃的恒温箱内一天．

②实验现象：一天后取出培养皿，实验现象如图所示．请分析回答：　　

（1）把几滴土壤细菌培养液加在培养皿的营养琼脂上，这个步骤是细菌、真菌培养方法中的________．　　

（2）将培养皿放在37℃的恒温箱内一天，温度设定在37℃的目的是________．　　

（3）浸有蒸馏水的两个圆纸片周围没有出现清晰区，它们在实验中起________作用．浸有不同浓度青霉素的圆纸片周围都出现没有细菌菌落的清晰区，这一现象说明：________，其中清晰区越大，表明圆纸片浸有的青霉素浓度________．　　

（4）观察实验现象时，看到的细菌菌落的形态特点是：菌落比较小，表面________．每个菌落是由________个细菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体．　　

（5）实验前要将培养皿、营养琼脂、圆纸片等各种器具进行高温灭菌，这样做的目的是________．　　

（6）营养琼脂煮沸后胶化为固态物质用来培养细菌，这些固态物质叫做________．　　

（7）青霉素是由青霉产生的物质，这种生物与细菌在细胞结构上的主要不同点是：________．

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在探究“花生果实大小的变异”时，某生物兴趣小组分别从甲、乙品种花生袋的上、中、下层分别取10粒花生果实做样品，进行样品果实长轴长度的测量，将测量结果记录在表格中，由此得出探究结果．　　

（1）该小组使用分层取样的方法获取样品，这也是_________取样的一种方式．　　

（2）如表是该小组的测量结果，请在表格1处填上适当词语以完善表格．

（3）请将表中的平均值转换成柱形图（如图）________ ．

（4）如果将乙品种花生种植在贫瘠的土壤中，结果结出了小花生，这种单纯由环境引起的变异________ （能、不能）遗传给后代．

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