1800年，意大利科学家伏打在实验中发现，在一个装有硫酸溶液烧杯中，把一个铜板和一个锌板作...

1800年，意大利科学家伏打在实验中发现，在一个装有硫酸溶液烧杯中，把一个铜板和一个锌板作为电极插入硫酸溶液中，在铜板和锌板之间接入一个小灯泡，小灯泡发光。此装置就是一个电池，叫做伏打电池。用电压表可以测出伏打电池的电压，如图所示。关于伏打电池，下列所提出的问题中属于可探究的科学问题的是

A. 伏打电池的电压与电极的材料有关

B. 伏打电池与现在电池无关

C. 改变电极间的距离，电池的电压会改变

D. 伏打电池就是现代使用的蓄电池

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1800年，意大利科学家伏打在实验中发现，在一个装有硫酸溶液烧杯中，把一个铜板和一个锌板作为电极插入硫酸溶液中，在铜板和锌板之间接入一个小灯泡，小灯泡发光。此装置就是一个电池，叫做伏打电池。用电压表可以测出伏打电池的电压，如图所示。关于伏打电池，下列所提出的问题中属于可探究的科学问题的是

A. 伏打电池的电压与电极的材料有关

B. 伏打电池与现在电池无关

C. 改变电极间的距离，电池的电压会改变

D. 伏打电池就是现代使用的蓄电池

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物理兴趣小组的同学们在“探究水果电池电压”的实验中：小明用铜片和锌片作为电极插入较小的柠檬制成了一个水果电池，小华用铜片和铝片插入较大的柠檬也制成了一个水果电池。他们分别连通相同的音乐芯片，发现两个芯片发出的声音响度不同。由此他们作出如下猜想：

猜想一：水果电池电压可能与水果的大小有关。

猜想二：水果电池电压可能与电极的材料有关。

（1）为了验证猜想一，小明用同一个柠檬制成水果电池，如图所示。

他沿着电极插入的方向不断慢慢切去外侧的部分柠檬，分别记录电压表的示数，如表一。

分析表一中数据，说明猜想一是　　　　　 （选填“正确”或“错误”）的。

（2）为了验证猜想二，小华用铜片作为电池正极，分别用外形相同的锌、铝、铁三种金属片作为电池负极，将金属片电极插入柠檬，并保持金属片　　　　　 相同、金属片插入后两电极间距离相同，分别记录电压表的示数，如表二。

分析表二中数据，说明猜想二是　　　　　 （选填“正确”或“错误”）的。

（3）小明用手将柠檬压在桌面上滚了几下，再做成水果电池，测出电压达到1．0V，根据此现象，请你提出一个可探究的科学问题：　　　　　 。

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物理兴趣小组的同学们在“探究水果电池电压”的实验中，小明用铜片和锌片作为电极插入较小的柠檬制成了一个水果电池，小华用铜片和铝片插入较大的柠檬也制成了一个水果电池．他们分别连通相同的音乐芯片，发现两个芯片发出的声音响度不同．由此他们做出如下猜想：

猜想一：水果电池电压可能与水果的大小有关．

猜想二：水果电池电压可能与电极的材料有关．

（）为了验证猜想一：小明用同一个柠檬制成水果电池，如图所示．他沿着电极插入的方向不断慢慢切去外侧的部分柠檬，分别记录电压表的示数．如表一．

表一

分析表一中数据，说明猜想一是__________（选填“正确”或“错误”）的．

（）为了验证猜想二，小华用铜片作为电池正极，分别用外形相同的锌、铝、铁三种金属片作为电池负极，将金属片电极插入__________柠檬（选填“同一个”或“不同的”），并保持金属片插入柠檬中的深度相同，金属片插入后丙电极间距离相同，分别记录电压表的示数，如表二．

表二

分析表二中数据，说明猜想二是__________（选填“正确”或“错误”）的．

（）小明用手将柠檬压在桌面上滚了几下，再做成水果电池，测出电压达到，根据此现象，请你提出一个可探究的科学问题：__________．

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小明做了“水果电池”的实验：他将铜片和锌片作为电极插入柠檬中，并将铜片和锌片与电压表相连，发现电压表有示数，如图所示；然后，他将锌片换成铝片，另一个电极的材料不变，同样连接到电压表上，发现电压表示数发生了变化。小明探究的问题是：水果电池电压的大小与__是否有关。如图电路的连接，可以判断铜片是__极（选填“正”或“负”）。

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阅读短文，回答文后的问题

有两只装有一半水的烧杯甲和乙，分别用长颈漏斗在两只烧杯底部缓慢注入蓝色的硫酸铜溶液，把烧杯甲浸没在温度为15 ℃的恒温水槽中，把烧杯乙浸没在温度为60　 ℃的恒温水槽中，结果发现：甲中硫酸铜溶液与水起初有清晰的分界面，随着时间推移，原来清晰的分界面逐渐变模糊，上部的水由下而上逐渐变蓝，下部的硫酸铜溶液由上而下蓝色逐渐变淡，约20小时后上下两部分都变成相同的淡蓝色液体，烧杯乙发生类似的变化，但变化比甲快，约5小时后上下部分都变成相同的淡蓝色液体．

(1)硫酸铜溶液与水起初有清晰的分界面，这是因为它们具有不同的________．

A．重力　　 B．质量　　　 C．体积　　　 D．密度

(2)清晰的分界面逐渐变模糊是________现象，说明分子在________．

(3)从烧杯乙比烧杯甲变化的快可以得到的结论是________．

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阅读短文，回答文后的问题

有两只装有一半水的烧杯甲和乙，分别用长颈漏斗在两只烧杯底部缓慢注入蓝色的硫酸铜溶液，把烧杯甲浸没在温度为15 ℃的恒温水槽中，把烧杯乙浸没在温度为60　 ℃的恒温水槽中，结果发现：甲中硫酸铜溶液与水起初有清晰的分界面，随着时间推移，原来清晰的分界面逐渐变模糊，上部的水由下而上逐渐变蓝，下部的硫酸铜溶液由上而下蓝色逐渐变淡，约20小时后上下两部分都变成相同的淡蓝色液体，烧杯乙发生类似的变化，但变化比甲快，约5小时后上下部分都变成相同的淡蓝色液体．

(1)硫酸铜溶液与水起初有清晰的分界面，这是因为它们具有不同的________．

A．重力　　 B．质量　　　 C．体积　　　 D．密度

(2)清晰的分界面逐渐变模糊是________现象，说明分子在________．

(3)从烧杯乙比烧杯甲变化的快可以得到的结论是________．

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物理兴趣小组在“探究水果电池电压”的实验中小明用铜片和锌片作为电极插入较小的柠檬制成了一个水果电池，如图所示。小华用铜片和铝片插入较大的柠檬也制成了一个水果电池。他们分别连通相同的音乐芯片，小华的芯片比小明的芯片声音要响一些。由此他们做出如下猜想：

猜想一：水果电池电压可能与水果的大小有关。

猜想二：水果电池电压可能与电极的材料有关。

（1）如何验证水果能做成电池．可以选用电流表或电压表，看接上后指针是否会______．水果电池实现的是______能转化为电能．

（2）为了验证猜想一，小明用同一个柠檬制成水果电池，沿着电极插入的方向不断慢慢地切去外侧的部分柠檬，分别测出电压，如表一所示：

表一

分析表中数据，说明猜想一是______（正确／错误）的。

（3）为了验证猜想二，小华用铜片作为电池的正极，分别用外形相同的锌、铝、铁等金属片作为电池的负极，将金属片电极插入柠檬，并保持______和______相同，分别测出电压，如表二所示：

表二

分析表中数据，得到的结论是_________________。

（4）以上探究方法在初中物理中经常用到，以下探究活动中也采用了此方法的是______

A．探究电流与电压、电阻的关系

B．探究决定导体电阻大小的因素

C．探究串联电阻时引入总电阻

D．探究电流时用水流来导入．

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物理兴趣小组在“探究水果电池电压”的实验中：

小明用铜片和锌片作为电极插入较小的柠檬制成了一个水果电池，如图所示．小华用铜片和铝片插入较大的柠檬也制成了一个水果电池．他们分别连通相同的音乐芯片，小华比小明的芯片声音要响一些．由此他们作出如下猜想：

猜想一：水果电池电压可能与水果的大小有关．

猜想二：水果电池电压可能与电极的材料有关．

(1)为了验证猜想一，小明用同一个柠檬制成水果电池，沿着电极插入的方向不断慢慢地切去外侧的部分柠檬，分别测出电压，如表一所示：

表一

分析表中数据，说明猜想一是________(填“正确”或“错误”)的．

(2)为了验证猜想二，小华用铜片作为电池的正极，分别用外形相同的锌、铝、铁等金属片作为电池的负极，将金属片电极插入柠檬，并保持________和____________相同，分别测出电压，如表二所示：

表二

分析表中数据，得到的结论是________________________________________

(3)小明先将柠檬压在桌面上滚了几下，再做成水果电池，测出电压达到1.0 V，据此请你提出一个有价值、可探究的问题：________________________________________________________.

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物理兴趣小组在“探究水果电池电压”的实验：

小明用铜片和锌片作为电极插入较小的柠檬制成了一个水果电池。小华用铜片和铝片插入较大的柠檬也制成了一个水果电池。他们分别连通相同的音乐芯片，小华的芯片比小明的芯片声音要响一些。为此他们分别进行了更深入的探究。

（1）小明用同一个柠檬制成水果电池，如图所示用电压表测量电池的电压。沿着电极插入的方向不断慢慢地切去外侧的部分柠檬，记录实验数据如表一所示：

通过小明的实验过程和数据记录，你认为小明所探究问题的自变量是：_____。

（2）小华用铜片作为电池的正极，分别用外形相同的铝、锌、铁等金属片作为电池的负极，将金属片电极插入柠檬，并保持电极插入深度和它们的间距离相同，测量并记录实验数据如表二所示：

通过小华的上述实验过程和数据记录，可以得到的结论是_____。

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