在“绿叶在光下合成淀粉”的探究实验中，用中间镂空成“☆”的黑色圆形纸片（如图）在叶片正反两...

在“绿叶在光下合成淀粉”的探究实验中，用中间镂空成“☆”的黑色圆形纸片（如图）在叶片正反两面夹紧，经光照、脱色、染色后，观察到的实验现象是（　　）

A. “☆”呈黄白色

B. “☆”呈蓝色

C. “☆”呈绿色

D. “☆”呈黑色

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在“绿叶在光下合成淀粉”的实验中，如果用黑色的“M”形纸片遮挡叶片，经光照、脱色、碘液染色后，实验结果是（）

A. “M”呈黄白色　　 B. “M”呈蓝色　　 C. “M”呈绿色　　 D. “M”呈黑色

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在“绿叶在光照下制造淀粉”的实验中，将一盆枫叶放置在暗处一昼夜，选其中一个叶片，用三角形的黑色纸片将叶片的上下两面遮盖起来，如图所示．置于阳光下照射一段时间，摘下叶片，经过酒精脱色、漂洗，最后在叶片上滴加碘液，请分析回答以下各题。

（1）将枫叶放在黑暗处处理一昼夜的目的是________。

（2）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到________作用。

（3）该实验将叶片放在酒精中的目的是_______。

（4）在脱色后的叶片上滴加碘液，变蓝的是叶片中____部分；由此说明绿叶在光照条件下制造了_____。

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某生物兴趣小组在利用盆栽植物天竺葵进行“绿叶在光下制造有机物”的实验时，对实验中的黑纸片进行了创意处理，即将黑纸片中间镂空形成各种图案（如图一为五角星图案），用这种镂空的黑纸片对植物叶片上下两面进行遮光处理（如图二所示），经过系列实验过程，结果如图三所示．下列叙述不正确的是（　 ）

A. 实验前必须将盆栽天竺葵放到黑暗处一整夜

B. 图二中叶片上五角星图案部分，能够进行光合作用

C. 图二中叶片的遮光部分，不能进行光合作用和呼吸作用

D. 在一定的光照强度范围内，光照强度越强，图三中五角星图案越明显

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某生物兴趣小组在利用盆栽植物天竺葵进行“绿叶在光下制造有机物”的实验时，对实验中的黑纸片进行了创意处理，即将黑纸片中间镂空形成各种图案（如图一为五角星图案），用这种镂空的黑纸片对植物叶片上下两面进行遮光处理（如图二所示），经过系列实验过程，结果如图三所示．下列叙述不正确的是（　 ）

A. 实验前必须将盆栽天竺葵放到黑暗处一整夜

B. 图二中叶片上五角星图案部分，能够进行光合作用

C. 图二中叶片的遮光部分，不能进行光合作用和呼吸作用

D. 在一定的光照强度范围内，光照强度越强，图三中五角星图案越明显

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某生物兴趣小组在利用盆栽植物天竺葵进行“绿叶在光下制造有机物”的实验时，对实验中的黑纸片进行了创意处理，即将黑纸片中间镂空形成各种图案（如图一为五角星图案），用这种镂空的黑纸片对植物叶片上下两面进行遮光处理（如图二所示），经过系列实验过程，结果如图三所示。下列有关叙述不正确的是

A.实验前须将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜

B.图二中叶片上五角星图案部分，能够进行光合作用

C.图二中叶片的遮光部分，不能进行光合作用和呼吸作用

D.在一定的光照强度范围内，光照强度越强，图三中五角星图案越明显

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某生物兴趣小组在利用盆栽植物天竺葵进行“绿叶在光下制造有机物”的实验时，对实验中的黑纸片进行了创意处理，即将黑纸片中间镂空形成各种图案（如图一为五角星图案），用这种镂空的黑纸片对植物牙十片上下两面进行遮光处理，经过系列实验过程，结果如图二所示。下列有关叙述不正确的是（　　）

A.实验前须将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜

B.图二中叶片上五角星图案部分，进行了光合作用

C.图二中叶片的遮光部分，没有进行光合作用和呼吸作用

D.在一定的光照强度范围内，光照强度越强，图二中五角星图案越明显

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“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，如果用黑色的“T”字形纸片遮挡时，经光照、脱色、碘液染色后，实验结果是

A．“T”呈黄白色　　　　 B．“T”呈蓝色　　　 C．“T”呈绿色　　　　 A．“T”呈黑色

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在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗处一昼夜，其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来，如图所示．置于阳光下照射一段时间，摘下叶片，经过酒精脱色、漂洗，最后在叶片上滴加碘液．请分析回答：

（1）将天竺葵放置黑暗处处理一昼夜的目的是_____．

（2）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到作用_____．

（3）图乙中对叶片进行酒精脱色的装置正确的是_____．

（4）在脱色后的叶片上滴加碘液，变蓝的是图甲中_____部分，由此说明绿叶在光下制造淀粉．

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