某班生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验,请回答相关问题。
试管编号 | 1 | 2 | 3 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
唾液有无 | 2ml唾液 | 2ml清水 | 2ml唾液 |
是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 |
保温 | A ℃水浴,保温10分钟 | ||
加入碘液 | 2滴 |
(1)本实验共设计了______组对照实验,表中的A处应填的是_______℃,才能保证酶的最大活性。
(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌头的搅拌”对馒头有消化作用,应选用________两支试管进行对照实验。
(3)实验结果是______号试管中的物质遇碘不变蓝,原因是___________________________。
七年级生物综合题中等难度题
某班生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验,请回答相关问题。
试管编号 | 1 | 2 | 3 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
唾液有无 | 2ml唾液 | 2ml清水 | 2ml唾液 |
是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 |
保温 | A ℃水浴,保温10分钟 | ||
加入碘液 | 2滴 |
(1)本实验共设计了______组对照实验,表中的A处应填的是_______℃,才能保证酶的最大活性。
(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌头的搅拌”对馒头有消化作用,应选用________两支试管进行对照实验。
(3)实验结果是______号试管中的物质遇碘不变蓝,原因是___________________________。
七年级生物综合题中等难度题查看答案及解析
某班生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验,请回答相关问题。
试管编号 | 1 | 2 | 3 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
唾液有无 | 2ml唾液 | 2ml清水 | 2ml唾液 |
是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 |
保温 | A℃水浴,保温10分钟 | ||
加入碘液 | 2滴 |
(1)本实验共设计了______组对照实验,表中的A处应填的是_______℃,为什么要选这个温度________________。
(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌头的搅拌”对馒头有消化作用,应选用________两支试管进行对照实验。
(3)实验结果是______号试管中的物质遇碘不变蓝,原因是___________________。
七年级生物综合题中等难度题查看答案及解析
某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验,请回答下列问题:试管编号。
试管编号 | 1 | 2 | 3 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
唾液有无 | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 |
是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 |
保温 | 37℃水浴保温10分钟 | ||
加入碘液 | 2滴 |
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处应加入____,与1号试管起对照作用。
(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用____两只试管进行对照实验。
(3)实验结果是____号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是_____。
(4)有的同学提出“除了以上三个试管外,还要设置第四个试管,放入馒头块与清水不搅拌,其他处理均相同”。你认为第四个试管的设置______(填“有”或“无”)必要。
(5)通过以上实验可知,淀粉在口腔被消化成_________。
七年级生物综合题中等难度题查看答案及解析
(5分)某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验,并请回答下列问题:
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 | 碎屑适量 |
唾液有无 | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 | 2ml唾液 |
是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 | 充分搅拌 |
保温 | 37℃水浴保温10分钟 | 100℃水浴保温10分钟 | ||
加入碘液 | 2滴 |
请回答下列问题:
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处应加入 ,与1号试管起对照作用。
(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用 两只试管进行对照实验。
(3)实验结果是 号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是 。
(4)如果进一步探究“温度会影响唾液对淀粉的消化实验”,应选用 两只试管
进行对照实验。
七年级生物填空题简单题查看答案及解析
某生物兴趣小组同学在探究“淀粉在口腔内的消化”时,进行了以下实验,请回答下列问题:
试管编号 | 1 | 2 | 3 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
有无唾液 | 2ml唾液 | ? | 2ml唾液 |
是否搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | 搅拌 |
保温 | 都在37℃水浴中保温10分钟 | ||
加入碘液 | 2滴 | ||
结果 | ? | 变蓝 | ? |
(1)为了证明唾液对馒头有消化作用,在2号试管的?处应加入_____,与1号试管形成_____实验。
1号试管的?处应填写_____(填变蓝或不变蓝),出现这种结果的原因是淀粉已被唾液中的_____分解为_____,此物质还需要在胰腺分泌的_____、肠腺分泌的_____等消化液的作用下进一步消化成
_____才能被人体吸收。
(2)3号试管的?处应填写_____(填变蓝或不变蓝),1号试管与3号试管的比较可以证明:通过口腔内_____的切割、磨碎和舌的搅拌,有助于食物的消化。
七年级生物综合题中等难度题查看答案及解析
某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验,请回答下列问题:
试管编号 | 1 | 2 | 3 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
唾液有无 | 2ml唾液 | 2ml清水 | 2ml唾液 |
是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 |
保温 | 37℃水浴保温10分钟 | ||
加入碘液 | 2滴 | ||
(1)本实验共设计了 组对照实验。
(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用 两只试管进行对照实验。
(3)实验结果是 号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是 。
(4)37℃水浴保温10分钟的目的是
七年级生物探究题中等难度题查看答案及解析
某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验。请回答下列问题。
试管编号 | 1 | 2 | 3 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
唾液有无 | 2ml唾液 | 2ml清水 | 2ml唾液 |
是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 |
保温 | 37℃水浴保温10分钟 | ||
加入碘液 | 2滴 |
(1)分析1号试管和2号试管这一组实验,实验变量是__________ 。
(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用_____、____两支试管进行对照实验.
(3)实验结果是__________号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是_________________
七年级生物综合题中等难度题查看答案及解析
某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验,请回答下列问题:
试管编号 | 1 | 2 | 3 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
唾液有无 | 2ml唾液 | 2ml清水 | 2ml唾液 |
是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 |
保温 | 37℃水浴保温10分钟 | ||
加入碘液 | 2滴 |
(1)本实验共设计了_____组对照实验.
(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用_____两只试管进行对照实验.
(3)实验结果是_____号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是_____.
(4)37℃水浴保温10分钟的目的是_____.
七年级生物综合题中等难度题查看答案及解析
某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验,请回答下列问题:
试管编号 | 1 | 2 | 3 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
唾液有无 | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL液 |
是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 |
保温 | 37℃水浴保温10分钟 | ||
加入碘液 | 2滴 | ||
(1)本实验共设计了 组对照实验.
(2)37℃水浴保温10分钟的目的是 .
(3)实验结果是 号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是 .
(4)实验结论:馒头变甜与 都有关系.
七年级生物探究题简单题查看答案及解析
(5分)某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验,请回答下列问题:
试管编号 | 1 | 2 | 3 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
唾液有无 | 2ml唾液 | 2ml清水 | 2ml唾液 |
是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 |
保温 | 37℃水浴保温10分钟 | ||
加入碘液 | 2滴 | ||
(1)本实验共设计了 组对照实验。
(2)37℃水浴保温10分钟的目的是 。
(3)实验结果是 号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是 。
(4)实验结论:馒头变甜与 都有关系。
七年级生物探究题中等难度题查看答案及解析