在探究“通过导体的电流与电阻的关系”的实验中,小芳同学连接的电路如图所示,已知电源电压恒为6.0V,滑动变阻器R2规格为“60Ω -0.5A”,可供其选择的定值电阻的阻值有5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、30Ω和40Ω。
(1)请将图中的实物电路连接完整,要求:滑动变阻器的滑片向右滑动时电路中的电流变大,且导线不允许交叉;
(_________)
(2)正确连接电路后,调节滑动变阻器的阻值至最大并闭合开关,发现两电表示数均为零,则电路故障可能为_____.
A. R1短路 B. R1断路 C. R2短路 D. R2断路
(3)故障排除重新连接正确后,先用5Ω的定值电阻进行实验,闭合开关后,移动滑动变阻器的滑片,此时电流表的示数如图丙所示,则电路中的电流为____A;将5Ω的定值电阻换成了10Ω的定值电阻,闭合开关后应向____(选填“左”或“右”)移动滑动变阻器滑片;
(4)在该同学使用5Ω、10Ω、15Ω这三个定值电阻实验完成上述实验时,定值电阻消耗的最大功率为_____W,此时滑动变阻器接入电路的阻值为________Ω;
(5)在以上实验不改变电表接线柱的基础上,该同学想尽量多测几组数据,但她不能选用的定值电阻有___________。
九年级物理实验题简单题
在探究“通过导体的电流与电阻的关系”的实验中,某同学连接的电路如图所示.
(1)请你检查一下电路,把接错的那一根导线找出来,打上“×”,再画线把它改到正确的位置上.
(2)重新连接好电路后,闭合开关,发现仅有一只电表有示数.造成这一现象的原因可能是 或 .(选填字母代号)
A.电流表断路
B.滑动变阻器短路
C.滑动变阻器断路
D.定值电阻短路
E.定值电阻处接触不良
(3)小华用5Ω的电阻做完第一次实验后,再将10Ω的电阻接入电路进行第2次实验.为了确保两次实验中 的示数相同,相对于第1次实验,第2次实验中滑动变阻器的滑片应该向 移动.
九年级物理实验题中等难度题查看答案及解析
在探究“通过导体的电流与电阻的关系”的实验中,某同学连接的电路如图所示.
(1)请你检查一下电路,把接错的那一根导线找出来,打上“×”,再画线把它改到正确的位置上._____
(2)重新连接好电路后,闭合开关,发现仅有一只电表有示数.造成这一现象的原因可能是_____或_____.(选填字母代号)
A.电流表断路 |
B.滑动变阻器短路 |
C.滑动变阻器断路 |
D.定值电阻短路 |
E.定值电阻处接触不良
(3)小华用5Ω的电阻做完第一次实验后,再将10Ω的电阻接入电路进行第2次实验.为了确保两次实验中_____的示数相同,相对于第1次实验,第2次实验中滑动变阻器的滑片应该向_____移动.
九年级物理实验题中等难度题查看答案及解析
某同学在探究“通过导体的电流跟电阻的关系”的实验中,连接了如图电路.电源电压保持不变,实验用到的电阻阻值分别为、
、
、
、
、
,滑动变阻器的规格为“
”.
(1)请检查电路,错在哪?把接错的那一根导线找出来,打上“×”,再画线把它改到正确的位置上.并在虚线框内画出改正后对应的电路图__________.
(2)改接电路后正确进行实验,刚闭合时,电压表、电流表示数如图,则此时电路连入的定值电阻的阻值为__________
,电源电压为__________.为多次试验,调节滑动变阻器使电压表示数为
且不变,为完成全部实验,应选用最大阻值不少于__________的滑动变阻器.
(3)换用不同阻值的电阻后,多次实验并绘制出的关系图像如图.由图像可知;电压一定时,____________________________________________________________.
九年级物理实验题困难题查看答案及解析
如图是小明同学探究“电阻一定时,电流与电压关系”的实验电路。
(1)正准备闭合开关时,同组的成员小兰拦住他,说导线接错了。请你检查一下电路,把接错的那一根导线找出来,打上“×”,再画线把它改到正确的位置上____;
(2)小兰还指出为了保护电路,在闭合开关前滑片应放置最____________端;
(3)下表是小明同学用改正后的电路测得的实验数据,这些数据中第___________组是明显错误的,分析时需要把它剔除掉;
数据序号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
电压U/V | 0.3 | 0.6 | 0.9 | 1.2 | 1.5 | 1.8 |
电流I/A | 0.08 | 0.15 | 0.23 | 0.30 | 0.48 | 0.45 |
(4)实验表明:在电阻一定的情况下,通过导体的电流与导体两端的电压成_____________;
接着小明探究“电流与电阻关系”,电源电压为15V且保持不变,滑动变阻器的规格是“100Ω 1A”;阻值为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的定值电阻各一个:电压表(0~3V、0~15V),电流表(0~0.6A,0~3A损坏)
(5)滑动变阻器在实验中的主要作用是__________________________;
(6)为了保证四个电阻都能为实验所用,定值电阻两端的控制电压的范围是______________;
(7)四次实验中,当电压表调到控制电压时,滑动变阻器消耗的最大功率和最小功率之比是__________。
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如图是小明同学探究“电阻一定时,电流与电压关系”的实验电路.
(1)正准备闭合开关时,同组的成员小兰拦住他,说导线接错了.请你检查一下电路,把接错的那一根导线找出来,打上“×”,再画线把它改到正确的位置上.
(2)小兰还指出为了保护电路,在闭合开关前滑片应放置最_____端.
(3)下表是小明同学用改正后的电路测得的实验数据,这些数据中第_____组是明显错误的,分析时需要把它剔除掉.
数据序号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
电压U/V | 0.3 | 0.6 | 0.9 | 1.2 | 1.5 | 1.9 |
电流I/A | 0.09 | 0.15 | 0.23 | 0.30 | 0.49 | 0.45 |
(4)实验表明:在电阻一定的情况下,通过导体的电流与导体两端的电压成_____.
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如图是某同学探究电阻一定时电流与电压关系的实验电路。闭合开关,电流表_____(填“会”或“不会”)损坏,电压表_____(填“有”或“没有”)示数,请你检查一下电路,把接错的那一根导线找出来,打上“×”,再画线把它改到正确的位置上_________(要求导线不交叉),并在方框内画出对应的正确电路图_______
九年级物理综合题中等难度题查看答案及解析
下图是小明同学探究“电阻一定时,电流与电压关系”的实验电路。
(1)正准备闭合开关时,同组的成员小兰拦住他,说导线接错了。请你检查一下电路,把接错的那一根导线找出来,打上“×”,再画线把它改到正确的位置上__________。
(2)小兰还指出为了保护电路,在闭合开关前滑片应放置最____端。
(3)下表是小明同学用改正后的电路测得的实验数据,这些数据中第____组是明显错误的,分析时需要把它剔除掉。
(4)实验表明:在电阻一定的情况下,通过导体的电流与导体两端的电压成_______。
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小谢利用如图甲所示的电路做“探究通过导体的电流与导体两端的电压、导体电阻的关系”的实验。
(1)如图乙是未连接好的电路,请在图上用笔画线代替导线连接好电路。
(2)小谢同学在检查电路连接时,滑动变阻器的滑片应该移到________端。(选填“a”或“b”)
(3)探究电流与电压的关系,应控制不变的量是________。开关S闭合后,将滑动阻的滑片P从b端移至a端,电流表和电压表示数变化关系如图丙所示。实验时,电源电压保持3V不变,当滑片P位于a端时,电流表的示数为________A。
(4)探究电流与电阻的关系的实验过程中,当A、B两点间的电阻R由5Ω更换为10Ω后,为了探究上述问题,他应该采取的正确操作是__________。
A. 保持滑动变阻器的滑片不动
B. 将滑动变阻器的滑片适当向左移动
C. 将滑动变阻器的滑片适当向右移动
D. 适当增加电池的个数
(5)小谢同学得出如下一组数据,请你根据实验数据在坐标图中做出l-R图像________。根据图像可以得出的结论是:________。
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小谢利用如图甲所示的电路做“探究通过导体的电流与导体两端的电压、导体电阻的关系”的实验。
(1)如图乙是未连接好的电路,请在图上用笔画线代替导线连接好电路。
(2)小谢同学在检查电路连接时,滑动变阻器的滑片应该移到________端。(选填“a”或“b”)
(3)探究电流与电压的关系,应控制不变的量是________。开关S闭合后,将滑动阻的滑片P从b端移至a端,电流表和电压表示数变化关系如图丙所示。实验时,电源电压保持3V不变,当滑片P位于a端时,电流表的示数为________A。
(4)探究电流与电阻的关系的实验过程中,当A、B两点间的电阻R由5Ω更换为10Ω后,为了探究上述问题,他应该采取的正确操作是__________。
A. 保持滑动变阻器的滑片不动
B. 将滑动变阻器的滑片适当向左移动
C. 将滑动变阻器的滑片适当向右移动
D. 适当增加电池的个数
(5)小谢同学得出如下一组数据,请你根据实验数据在坐标图中做出l-R图像________。根据图像可以得出的结论是:________。
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在“探究通过导体的电流跟导体两端电压、电阻的关系”实验中:
(1)本实验应采用的研究方法是 .
(2)在”研究电流与电压的关系“时,某同学连接了如图所示的电路,电路中有一根导线接错了,请你用笔在图中将接错的导线画上“×”,再把正确的接线画上.
(3)在“研究电流与电阻的关系”时,把定值电阻10Ω换成15Ω,闭合开关后,下一步的操作是:将滑动变阻器的滑片向 (填“左”或“右”)移动,目的是保持 不变.
(4)利用本实验的器材,你还能进行的实验有 .(写出一个实验即可)
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