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在“探究怎样使物体上浮或下沉”的实验中，小明用手将重1.5 N，体积为1.6 ×10–4 m3的苹果，当它全部浸没时，受到的浮力大小为_________N。松手后苹果将________（选填“上浮”或“悬浮”或“下沉”）。
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小明探究怎样使物体上浮或下沉，用手将质量为150g,体积为1.6×l0-4m3的苹果浸没在水中，苹果受到的浮力为 N.松手后苹果将 （上浮/下沉/悬浮），最后静止时，苹果受到的浮力
是 N.g取1ON/kg.
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小明探究怎样使物体上浮或下沉，用手将质量为 150 g、体积为 1.6×10-4 m3 的苹果浸没在水中，苹果受到的浮力为_____N；松手后，待苹果最终静止时，苹果受到的浮力是_____N。（g 取 10 N/kg）
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在“探究怎样使物体上浮或下沉”的实验中，小明用手将重1．5 N，体积为1．6×10-4m3的苹果压入水中，直到苹果浸没在水中，此过程中水对容器底部的压强将 ，苹果浸没时受到的浮力大小为 N．松手后苹果将 （选填“上浮”或“悬浮” 或“下沉”），最后静止时，苹果受到的浮力大小是 N．（g取10N/kg）
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一只苹果的质量为150g、体积为1.6×10-4m3，用手将其浸没在水中时，苹果受到的浮力是________N，松手后苹果将________（上浮/下沉/悬浮）．再次静止时苹果受到的浮力大小是________N．g取10N/kg．
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在探究“物体的上浮或下沉与哪些因素有关？”的活动中，同学们将新鲜萝卜浸没在水中松手后，萝卜都上浮直至漂浮在水面上，如图所示．为了使漂浮的萝卜沉下去，小明将一根铁钉全部插入萝卜中，小华也用同样的铁钉，但只将其一半插入到萝卜中，再次将萝卜浸没水中松手，结果两只萝卜均沉入水底．从物体受力的角度来看，他们在萝卜中插入铁钉是为了改变________力的大小，从而使浮力________（大于/等于/小于）重力；从他们探究的方法来看，________（小明/小华）的方法更合理，理由是________．
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在探究“物体的上浮或下沉与哪些因素有关？”的活动中，同学们将新鲜萝卜浸没在水中松手后，萝卜都上浮直至漂浮在水面上，如图所示．为了使漂浮的萝卜沉下去，小明将一根铁钉全部插入萝卜中，小华也用同样的铁钉，但只将其一半插入到萝卜中，再次将萝卜浸没水中松手，结果两只萝卜均沉入水底．从物体受力的角度来看，他们在萝卜中插入铁钉是为了改变________力的大小，从而使浮力________（大于/等于/小于）重力；从他们探究的方法来看，________（小明/小华）的方法更合理，理由是________．
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在探究“物体的上浮或下沉与哪些因素有关？”的活动中，同学们将新鲜萝卜浸没在水中松手后，萝卜都上浮直至漂浮在水面上，如图所示．为了使漂浮的萝卜沉下去，小明将一根铁钉全部插入萝卜中，小华也用同样的铁钉，但只将其一半插入到萝卜中，再次将萝卜浸没水中松手，结果两只萝卜均沉入水底．从物体受力的角度来看，他们在萝卜中插入铁钉是为了改变________力的大小，从而使浮力________（大于/等于/小于）重力；从他们探究的方法来看，________（小明/小华）的方法更合理，理由是________．
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在探究“物体的上浮或下沉与哪些因素有关？”的活动中，同学们将新鲜萝卜浸没在水中松手后，萝卜都上浮直至漂浮在水面上，如图所示．为了使漂浮的萝卜沉下去，小明将一根铁钉全部插入萝卜中，小华也用同样的铁钉，但只将其一半插入到萝卜中，再次将萝卜浸没水中松手，结果两只萝卜均沉入水底．从物体受力的角度来看，他们在萝卜中插入铁钉是为了改变________力的大小，从而使浮力________（大于/等于/小于）重力；从他们探究的方法来看，________（小明/小华）的方法更合理，理由是________．
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在探究“物体的上浮或下沉与哪些因素有关？”的活动中，同学们将新鲜萝卜浸没在水中松手后，萝卜都上浮直至漂浮在水面上，如图所示．为了使漂浮的萝卜沉下去，小明将一根铁钉全部插入萝卜中，小华也用同样的铁钉，但只将其一半插入到萝卜中，再次将萝卜浸没水中松手，结果两只萝卜均沉入水底．从物体受力的角度来看，他们在萝卜中插入铁钉是为了改变________力的大小，从而使浮力________（大于/等于/小于）重力；从他们探究的方法来看，________（小明/小华）的方法更合理，理由是________．
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