物理研究中常常用一个抽象的“模型”来形象地突出事物的主要特征，如：可以用一条有方向的直线—...

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物理研究中常常用一个抽象的“模型”来形象地突出事物的主要特征，如：可以用一条有方向的直线——光线，来表示光的传播方向．下列事例中，没有用到这种方法的是：

A.研究电流时把它与水流相比

B.用音叉溅起的水花显示音叉的振动

C.用水银气压计测量大气压

D.利用磁感线来描述磁场

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物理研究中常常用一个抽象的“模型”来形象地突出事物的主要特征，如：可以用一条有方向的直线——光线，来表示光的传播方向。下列事例中，也用到这种方法的是：
A. 研究电流时把它与水流相比 B. 用音叉溅起的水花显示音叉的振动
C. 用水银气压计测量大气压 D. 利用磁感线来描述磁场

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物理研究中常常用一个抽象的“模型”来形象地突出事物的主要特征，如：可以用一条有方向的直线--光线，来表示光的传播方向．下列事例中，也用到这种方法的是（）
A．研究电流时把它与水流相比
B．用音叉溅起的水花显示音叉的振动
C．用二力平衡原理测滑动摩擦力
D．研究力学问题时常常用到光滑平面
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物理研究中常常用一个抽象的“模型”来形象地突出事物的主要特征，如：可以用一条有方向的直线--光线，来表示光的传播方向．下列事例中，也用到这种方法的是（）
A．研究电流时把它与水流相比
B．用音叉溅起的水花显示音叉的振动
C．用水银气压计测量大气压
D．利用磁感线来描述磁场
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物理研究中常常用一个抽象的“模型”来形象地突出事物的主要特征，如：可以用一条有方向的直线——光线，来表示光的传播方向．下列事例中，没有用到这种方法的是：
A.研究电流时把它与水流相比
B.用音叉溅起的水花显示音叉的振动
C.用水银气压计测量大气压
D.利用磁感线来描述磁场

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物理研究中常常用一个抽象的“模型”来形象地突出事物的主要特征，如：可以用一条有方向的直线--光线，来表示光的传播方向．在我们学过的物理量中，利用这种方法的还有________、________等．
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物理研究中常常用到“控制变量法”、“等效替代法”、“模型法”，“类比法”下面是初中物理中的几个研究实例，其中使用了相同研究方法的一组是
①光线表示光的传播路线和方向；
②根据电流产生的效应认识电流：
③研究电流时把它与水流相比；
④利用磁感线来描述磁场。
A. ①④　　 B. ②③　　 C. ①③　　 D. ②④

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物理学中常用一些模型来形象地描述一些客观存在的物质，例：________ 可以用来表示光的传播路径和方向；磁感线可以用来表示________ 的大小和方向。

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物理研究中常常用到“控制变量法”、“等效替代法”、“模型法”、“类比法”等方法，下面是初中物理中的几个研究实例：
①研究一个物体受几个力的作用时，引入合力的概念；
②用光线表示光的传播方向；
③研究电流时把它与水流相比；
④利用磁感线来描述磁场；
上述几个实例中，采用了相同研究方法的是（）
A．①③
B．②③
C．②④
D．①④
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物理研究中常常用到“控制变量法”、“等效替代法”、“模型法”、“类比法”等方法．
①研究电流时，把它与水流相比；
②在研究光的传播路径和方向时，引入了“光线”；
③在研究多个用电器组成的电路中，引入了“总电阻”；
④在研究磁场时，引入了“磁感线”；
在上述四种情况中，用到了“模型法”的是（）
A．①和②
B．①和④
C．②和④
D．②和③
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物理研究中常常用到“控制变量法”、“等效替代法”、“模型法”、“类比法”，下面是初中物理中的几个研究实例：①、根据电流所产生的效应认识电流；②、用光线表示光的传播方向；③、研究电流时把它与水流相比；④、利用磁感线来描述磁场．以上使用了相同研究方法的一组是（）
A．②③
B．①④
C．①③
D．②④
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