构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。下图为地理模式图。读...

构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律。读图，回答下题。

若甲代表沉积岩，乙代表岩浆岩，丙代表变质岩，箭头表示不同的地质作用，则

A. 箭头①表示岩浆活动

B. 箭头②表示重熔再生

C. 箭头①表示地壳下沉

D. 箭头②表示变质作用

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构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律。读下图完成第15题：

若甲代表沉积岩，乙代表岩浆岩，丙代表变质岩，箭头表示不同的地质作用，则下列叙述正确的是（    ）

A、 箭头①包括风蚀作用，不包括风化作用       B、 箭头②为外力作用

C、 箭头①、②表示的地质作用中可能都有岩浆活动   D、 箭头②为变质作用

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构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图回答下列问题。

（1）若该模式图表示“热力环流示意图”，S代表地表，则图中甲、乙、丙、丁四点的气压值最大的是_______________。该环流位于城市与郊区之间，则甲位于________。

（2）如果该图为岩石圈的物质循环过程图，甲代表岩浆，③代表变质作用，那么丁岩石是 ________，②代表 __________。

（3）如果该图表示北半球低纬度大气环流圈，S代表地表，乙代表的气压带是______________。①代表的风带是________。

（4）如果该图表示“海陆间水循环示意图”，S代表地表，能塑造地表形态的环节是_____（填数字序号）；在我国东部季风区，④环节主要发生在_______季节。

（5）如果该图表示部分海域洋流模式图，②洋流对沿岸气候具有___________作用，甲、乙、丙、丁四处可能形成大渔场的是_______。

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构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律。若下图中甲、乙、丙表示地球表面三个不同气压带，箭头表示风带，则

A. ①②均位于信风带　　 B. 乙表示副热带高气压带

C. ①②偏转方向相同　　 D. 乙表示赤道低气压带

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构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，回答下面小题。

1.如果该图为我国东部海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则(　　)

A. ①环节受人类活动的影响最大

B. G为海洋，H为陆地

C. 形成环节④的主要成因是海陆热力性质差异

D. 环节①和④均是造成黄土高原千沟万壑的主要原因

2.下列地理现象中，能与海陆间大循环过程结合的是(    )

①滚滚长江东逝水的“水”　　　　　　 ②春风不度玉门关的“风”

③塔里木河河水的蒸发　　　　　　　　 ④长江流域的梅雨

A. ①②③　　 B. ①③④　　 C. ②③④　　 D. ①②④

3.如果该图为某海区大洋环流示意图，该环流是(　　)

A. 北印度洋海区夏季季风洋流

B. 北半球热带、副热带海区大洋环流

C. 南半球中高纬海区大洋环流

D. 南半球热带、副热带海区大洋环流

4.如果该图为世界洋流模式的中低纬部分，S线代表纬线，则(　　)

A. 洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用

B. 洋流②为赤道暖流

C. 洋流③附近可能形成渔场

D. 洋流④的主要成因是西风的驱动作用

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构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图回答问题。

1.如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则

A．环节①参与地表淡水资源的补给

B．环节②是陆地自然带形成的基础

C．环节③使大洋表面海水的盐度降低

D．环节④的运动距离与下垫面无关

2.如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则

A．洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用

B．洋流②为西风漂流

C．洋流③为沿岸气候有增温、增湿作用

D．洋流④为赤道逆流

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构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，回答下面小题。

1.如果该图为大气环流模式，S线代表地球表面，则（　　）

A. E处气温比H处高　　 B. F处气压比G处低

C. 气流②自西向东运动　　 D. E处的高度可达120千米

2.如果该图为海陆间水循环模拟，S线代表地球表面，则(　　)

A. 环节①参与地表淡水资源的补给

B. 环节②是陆地自然带形成的基础

C. 环节③使大洋表面海水的盐度降低

D. 环节④的运动距离与下垫面无关

3.如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则（　　）

A. 洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用　　 B. 洋流②为西风漂流

C. 洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用　　 D. 洋流④为赤道逆流

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构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，回答问题。

1.如果该图为在大气环流模式，S线代表地球表面，则

A. E处气温比H处高

B. F处气压比G处低

C. 气流②自西向东运动

D. E处的高度可达120千米

2.（小题2）如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则

A. 环节①参与地表淡水资源的补给

B. 环节②是陆地自然带形成的基础

C. 环节③使大洋表面海水的盐度降低

D. 环节④的运动距离与下垫面无关

3.（小题3）如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则

A. 洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用　　 B. 洋流②为西风漂流

C. 洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用　　 D. 洋流④为赤道逆流

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构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，回答问题。

1.如果该图为中纬大气环流模式，S线代表地球表面，则

A．一般来说，G处为多雨地带，H是少雨带

B．G气压带与风带②的交替控制形成了热带草原气候

C．②气流由于受地转偏向力影响，在南半球偏转成西南风

D．H处气温低于G处

2.如果该图为我国东部海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则

A．①环节受人类活动的影响最大

B．G为海洋，H为陆地

C．环节①和④均是造成黄土高原千沟万壑的主要原因

D．形成环节④的主要成因是海陆热力性质差异

3.如果该图为世界洋流模式的中低纬部分，S线代表纬线，则

A．洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用    B．洋流②为赤道暖流

C．洋流③附近可能形成渔场              D．洋流④的主要成因是西风的驱动作用

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构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理常用的方法之一。下面示意图可表示某些地理现象的发生与变化，读图回答各题。

1.如果该图为热力环流模式，MN为下垫面，则

A．甲处气压低于丁处  B．风由甲处吹向丁处  C．甲处气压低于乙处   D．甲处天气晴朗

2.如果该图为海陆间水循环模式，MN为下垫面，则

A．甲处代表陆地                         B．环节②代表水汽输送

C．环节④参与地表淡水资源的补给         D．人类活动对环节③的影响最大

3.如果该图为季风环流

A．若此图代表东亚季风环流，则甲为太平洋，乙为亚欧大陆

B．若此图代表南亚季风环流，则甲为亚欧大陆，乙为印度洋

C．若此图代表东亚夏季风，则④的风向是西南风夏季风

D．若此图代表南亚夏季风，则④的成因是气压带风带的季节移动

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