在学习了电流和电压的概念后，老师用同一只小灯泡给大家做了如图所示的两个实验，要求大家根据实...

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在学习了电流和电压的概念后，老师用同一只小灯泡给大家做了如图所示的两个实验，要求大家根据实验中的现象提出一个科学问题。经过讨论，大家提出的以下四个问题中，最有探究价值且易于探究的是(　　 )

A.同一灯泡中电流的大小跟它两端的电压是否有关？

B.同一灯泡发光的亮度跟它两端的电压有什么关系？

C.同一导体中电流的大小跟它两端的电压有什么关系？

D.导体中的电流跟它两端的电压及其电阻有什么关系？

九年级物理单选题简单题

少年，再来一题如何？

试题答案

试题解析

相关试题

在学习了电流和电压的概念后，老师用同一只小灯泡给大家做了如图所示的两个实验，要求大家根据实验中的现象提出一个科学问题。经过讨论，大家提出的以下四个问题中，最有探究价值且易于探究的是(　　 )
A. 同一灯泡中电流的大小跟它两端的电压是否有关？
B. 同一灯泡发光的亮度跟它两端的电压有什么关系？
C. 同一导体中电流的大小跟它两端的电压有什么关系？
D. 导体中的电流跟它两端的电压及其电阻有什么关系？

九年级物理单选题简单题查看答案及解析
在学习了电流和电压的概念后，老师用同一只小灯泡给大家做了如图所示的两个实验，要求大家根据实验中的现象提出一个科学问题。经过讨论，大家提出的以下四个问题中，最有探究价值且易于探究的是(　　 )
A.同一灯泡中电流的大小跟它两端的电压是否有关？
B.同一灯泡发光的亮度跟它两端的电压有什么关系？
C.同一导体中电流的大小跟它两端的电压有什么关系？
D.导体中的电流跟它两端的电压及其电阻有什么关系？

九年级物理单选题简单题查看答案及解析
在学习了电流和电压的概念后，老师用同一只小灯泡给大家作了如图所示的两个实验，要求大家根据实验中的现象提出一个科学问题。经过讨论，大家提出的以下四个问题中，最有探究价值且易于探究的是
A.同一个灯泡中电流的大小跟它两端的电压是否有关
B.同一个灯泡发光亮度跟它两端的电压有什么关系
C.同一导体中电流的大小跟它两端的电压有什么关系
D.导体中的电流跟它两端的电压及电阻有什么关系

九年级物理选择题中等难度题查看答案及解析
在学习了电流和电压的概念后，老师用同一个小灯泡给大家做了右图所示的两个实验，要求大家根据实验中的现象提出一个科学问题，经过讨论，大家提出的以下四个问题中，最有探究价值且易于探究的是
A.同一灯泡中电流的大小跟它两端的电压是否有关？
B.同一灯泡发光的亮度跟它两端的电压有什么关系？
C.同一导体中电流的大小跟它两端的电压有什么关系？
D.导体中的电流跟它两端的电压及其电阻有什么关系？

九年级物理选择题简单题查看答案及解析
如图所示的电路中，电源两端电压不变，为电阻线．闭合开关，灯泡发光．当把鳄鱼夹在电阻线上向右滑动的过程中，灯泡发光减弱，电流表示数变小．请你根据这个实验现象，提出一个可探究的科学问题：___________．

九年级物理填空题简单题查看答案及解析

探究名称探究电阻上的电流跟两端电压的关系

提出问题老师上课时在如图19所示的电路中接入了一个“神秘盒”后，小灯泡变亮了，接着老师对盒内的某个元件进行操作后灯却变暗了。针对此现象小明想小灯泡先变亮是因为老师在“神秘盒”内放有___________，小灯泡后来变暗则是老师对盒内的______________进行了操作，才使得小灯泡中的电流发生了变化。于是他想：电路中的电流受电压和电阻的影响，那么电流与电压、电阻究竟有什么样的关系呢？

进行猜想在老师的启发和引导下，同学们作出了如下两个猜想：

猜想一：导体中的电流可能与导体两端的电压成正比。

猜想二：导体中的电流可能与导体的电阻成反比。

设计并进行实验

为了探究导体中的电流与导体两端电压的关系，应控制_______不变。小宇利用如图20所示的电路，通过改变干电池节数的办法获得多组数据，而小杰利用图21所示的电路通过调节滑动变阻器的滑片也获得了多组数据如下表。

R₁=5Ω	R₂=10Ω	R₃=20Ω
实验次数	电压U/V	电流I/A	实验次数	电压U/V	电流I/A	实验次数	电压U/V	电流I/A
1	1	0.20	4	1	0.10	7	1	0.05
2	2	0.40	5	2	0.20	8	2	0.10
3	3	0.60	6	3	0.30	9	3	0.15

分析与论证略

评估

（1）小宇与小杰的方案相比，_______方案好些，原因是_________________。（写出一点即可）

（2）小杰利用三个电阻分别进行三次实验的目的是：

（3）图甲是利用电阻_______（选填R₁、R₂或R₃）实验得到的图象；乙是利用实验次数________得到的图象。

九年级物理实验题中等难度题查看答案及解析

探究名称：探究电阻上的电流跟两端电压的关系
提出问题：老师上课时在如图1所示的电路中接入了一个“神秘盒”后，小灯泡变亮了，接着老师对盒内的某个元件进行操作后灯却变暗了．针对此现象小明想小灯泡先变亮是因为老师在“神秘盒”内放有______，小灯泡后来变暗则是老师对盒内的______进行了操作，才使得小灯泡中的电流发生了变化．于是他想：电路中的电流受电压和电阻的影响，那么电流与电压、电阻究竟有什么样的关系呢？
进行猜想：在老师的启发和引导下，同学们作出了如下两个猜想：
猜想一：导体中的电流可能与导体两端的电压成正比．
猜想二：导体中的电流可能与导体的电阻成反比．
设计并进行实验：
为了探究导体中的电流与导体两端电压的关系，应控制______不变．小宇利用如图2所示的电路，通过改变干电池节数的办法获得多组数据，而小杰利用图3所示的电路通过调节滑动变阻器的滑片也获得了多组数据如下表．

R₁=5Ω			R₂=10Ω			R₃=20Ω
实验次数	电压U/V	电流I/A	实验次数	电压U/V	电流I/A	实验次数	电压U/V	电流I/A
1	1	0.20	4	1	0.10	7	1	0.05
2	2	0.40	5	2	0.20	8	2	0.10
3	3	0.60	6	3	0.30	9	3	0.15

分析与论证：略
评估：（1）小宇与小杰的方案相比，______方案好些，原因是______．（写出一点即可）
（2）小宇利用三个电阻分别进行三次实验的目的是______．
（3）图4甲是利用电阻______（选填R₁、R₂或R₃）实验得到的图象；乙是利用实验次数______得到的图象．

九年级物理解答题中等难度题查看答案及解析

探究名称：探究电阻上的电流跟两端电压的关系
提出问题：老师上课时在如图1所示的电路中接入了一个“神秘盒”后，小灯泡变亮了，接着老师对盒内的某个元件进行操作后灯却变暗了．针对此现象小明想小灯泡先变亮是因为老师在“神秘盒”内放有______，小灯泡后来变暗则是老师对盒内的______进行了操作，才使得小灯泡中的电流发生了变化．于是他想：电路中的电流受电压和电阻的影响，那么电流与电压、电阻究竟有什么样的关系呢？
进行猜想：在老师的启发和引导下，同学们作出了如下两个猜想：
猜想一：导体中的电流可能与导体两端的电压成正比．
猜想二：导体中的电流可能与导体的电阻成反比．
设计并进行实验：
为了探究导体中的电流与导体两端电压的关系，应控制______不变．小宇利用如图2所示的电路，通过改变干电池节数的办法获得多组数据，而小杰利用图3所示的电路通过调节滑动变阻器的滑片也获得了多组数据如下表．

R₁=5Ω			R₂=10Ω			R₃=20Ω
实验次数	电压U/V	电流I/A	实验次数	电压U/V	电流I/A	实验次数	电压U/V	电流I/A
1	1	0.20	4	1	0.10	7	1	0.05
2	2	0.40	5	2	0.20	8	2	0.10
3	3	0.60	6	3	0.30	9	3	0.15

分析与论证：略
评估：（1）小宇与小杰的方案相比，______方案好些，原因是______．（写出一点即可）
（2）小宇利用三个电阻分别进行三次实验的目的是______．
（3）图4甲是利用电阻______（选填R₁、R₂或R₃）实验得到的图象；乙是利用实验次数______得到的图象．

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【探究名称】在探究通过导体的电流跟导体两端电压的关系实验中

【提出问题】老师在学生们连接的简单的电路中接入了一个“神秘盒”后，如图23所示，闭合开关，小灯泡变得更亮了，接着老师又对盒内的某个元件进行操作后灯却慢慢变暗了。针对此现象小明想小灯泡先变得更亮是因为老师在“神秘小盒”内接有　　　　　　，小灯泡后来变暗则是老师对盒内的　　　　　　进行了操作，才使得小灯泡中的电流发生了变化。于是他想：电路中的电流受电压和电阻的影响，那么电流与电压、电阻究竟有什么样的关系呢？

【进行猜想】在老师的启发和引导下，同学们作出了如下两个猜想：

猜想一：导体中的电流可能与导体两端的电压成正比。

猜想二：导体中的电流可能与导体的电阻成反比。

【设计并进行实验】

为了探究导体中的电流与导体两端电压的关系，应控制　　　　　　不变。小宇利用如图24所示的电路，通过改变干电池节数的办法获得多组数据。小杰利用图25所示的电路通过调节滑动变阻器的滑片也获得了多组数据如下表所示。

R1=5Ω	R2=10Ω	R3=20Ω
实验序号	电压U/V	电流I/A	实验序号	电压U/V	电流I/A	实验序号	电压U/V	电流I/A[
1	1	0.20	4	1	0.10	7	1	0.05
2	2	0.40	5	2	0.20	8	2	0.10
3	3	0.60	6	3	0.30	9	3	0.15[

【分析与论证】略

【评估】（1）小宇与小杰的方案相比，　　　　方案好些，原因是　　　　　　　　　　　　　　　　。（写出一点即可）

（2）小杰利用三个电阻分别进行三次实验的目的是　　　　　　　　　　　　　　　。

（3）图甲是小杰利用电阻　　　　　　（选填R1、R2或R3）的实验数据画出的图象；乙是利用上表中实验序号　　　　　　　　　　　　的数据画出的图象。

九年级物理实验题中等难度题查看答案及解析

探究名称：在探究通过导体的电流跟导体两端电压的关系实验中

提出问题：老师在学生们连接的简单的电路中接入了一个“神秘盒”后，如图1所示，闭合开关，小灯泡变得更亮了，接着老师又对盒内的某个元件进行操作后灯却慢慢变暗了．针对此现象小明想小灯泡先变得更亮是因为老师在“神秘小盒”内接有　　　　，小灯泡后来变暗则是老师对盒内的　　　　进行了操作，才使得小灯泡中的电流发生了变化．于是他想：电路中的电流受电压和电阻的影响，那么电流与电压、电阻究竟有什么样的关系呢？

进行猜想：在老师的启发和引导下，同学们作出了如下两个猜想：

猜想一：导体中的电流可能与导体两端的电压成正比．

猜想二：导体中的电流可能与导体的电阻成反比．

设计并进行实验：

为了探究导体中的电流与导体两端电压的关系，应控制　　　　不变．小宇利用如图2所示的电路，通过改变干电池节数的办法获得多组数据．小杰利用图3所示的电路通过调节滑动变阻器的滑片也获得了多组数据如下表所示．

R1=5Ω	R2=10Ω	R3=20Ω
实验序号	电压U/V	电流I/A	实验序号	电压U/V	电流I/A	实验序号	电压U/V	电流I/A
1	1	0.20	4	1	0.10	7	1	0.05
2	2	0.40	5	2	0.20	8	2	0.10
3	3	0.60	6	3	0.30	9	3	0.15

分析与论证：略

评估：

（1）小宇与小杰的方案相比，　　　　方案好些，原因是　　　　．（写出一点即可）

（2）小杰利用三个电阻分别进行三次实验的目的是　　　　．

（3）图4甲是小杰利用电阻　　　　（选填R1、R2或R3）的实验数据画出的图象；乙是利用上表中实验序号　　　　的数据画出的图象．

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