图1为生物兴趣小组的同学在调查某公园生态建设情况后绘制的食物网；图2表示图1中某条食物链中各生物体内有毒物质的相对含量，请分析回答下列问题：
（1）若图1构成一个完整的生态系统，还需要补充的成分是______。
（2）若X代表该食物网中的某种生物，那么对于食物链：“草→蝗虫→蜘蛛→X→蛇→鹰”，X代表______。该食物网中最短的一条食物链是______。
（3）图1所示食物网中既有竞争关系又有捕食关系的生物有______（找出一组即可）；图2中的甲对应图1中的生物是______。
（4）在图1所示食物网所处的生态系统中，时刻发生着______、能量流动和信息传递；该生态系统中能量的最初源头是______。
七年级生物综合题中等难度题
图1为生物兴趣小组的同学在调查某公园生态建设情况后绘制的食物网；图2表示图1中某条食物链中各生物体内有毒物质的相对含量，请分析回答下列问题：
（1）若图1构成一个完整的生态系统，还需要补充的成分是______。
（2）若X代表该食物网中的某种生物，那么对于食物链：“草→蝗虫→蜘蛛→X→蛇→鹰”，X代表______。该食物网中最短的一条食物链是______。
（3）图1所示食物网中既有竞争关系又有捕食关系的生物有______（找出一组即可）；图2中的甲对应图1中的生物是______。
（4）在图1所示食物网所处的生态系统中，时刻发生着______、能量流动和信息传递；该生态系统中能量的最初源头是______。
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建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。图一表示兴趣小组的同学在调查某森林公园生态建设情况后绘制的食物网简图，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质相对含量。请回答下列问题：
（1）若图一表示一个完整的生态系统，还需要补充的成分是_____。
（2）该生态系统中能量的源头是_____，能量流动的特点是_____。
（3）若X代表该食物网中的某种生物，那么对于食物链：“植物→昆虫→蜘蛛→X→蛇→鹰”，X既可以代表青蛙，也可以代表_____。
（4）该生态系统中，属于初级消费者的是_____。
（5）图二中的甲对应图一中的生物是_____。
（6）若一段时间内鼠的数量大量减少，首先会引起植物的数量增加，但不会无限制地增加下去，这是因为生态系统具有一定的_____能力。
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建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。图一表示兴趣小组的同学在调查某森林公园生态建设情况后绘制的食物网简图，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质相对含量。请回答下列问题：
（1）若图一表示一个完整的生态系统，还需要补充的成分是_____。
（2）该生态系统中能量的源头是_____，能量流动的特点是_____。
（3）若X代表该食物网中的某种生物，那么对于食物链：“植物→昆虫→蜘蛛→X→蛇→鹰”，X既可以代表青蛙，也可以代表_____。
（4）含能量最多的生物是_____，属于该生态系统的__________。
（5）图二中的甲对应图一中的生物是_____；丁对应图一中的生物是______。
（6）若一段时间内鼠的数量大量减少，首先会引起植物的数量增加，但不会无限制地增加下去，这是因为生态系统具有一定的_____能力。
七年级生物填空题中等难度题查看答案及解析
建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。图一表示兴趣小组的同学在调查某森林公园生态建设情况后绘制的食物网简图，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质相对含量。请回答下列问题：
（1）若图一表示一个完整的生态系统，还需要补充的成分是_____。
（2）该生态系统中能量的源头是_____，能量流动的特点是_____。
（3）若X代表该食物网中的某种生物，那么对于食物链：“植物→昆虫→蜘蛛→X→蛇→鹰”，X既可以代表青蛙，也可以代表_____。
（4）该生态系统中，属于初级消费者的是_____。
（5）图二中的甲对应图一中的生物是_____。
（6）若一段时间内鼠的数量大量减少，首先会引起植物的数量增加，但不会无限制地增加下去，这是因为生态系统具有一定的_____能力。
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建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。图一表示兴趣小组的同学在调查某森林公园生态建设情况后绘制的食物网简图，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质相对含量。请回答下列问题：
（1）若图一表示一个完整的生态系统，还需要补充的成分是_____。
（2）该生态系统中能量的源头是_____，能量流动的特点是_____。
（3）若X代表该食物网中的某种生物，那么对于食物链：“植物→昆虫→蜘蛛→X→蛇→鹰”，X既可以代表青蛙，也可以代表_____。
（4）该生态系统中，属于初级消费者的是_____。
（5）图二中的甲对应图一中的生物是_____。
（6）若一段时间内鼠的数量大量减少，首先会引起植物的数量增加，但不会无限制地增加下去，这是因为生态系统具有一定的_____能力。
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建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。图一表示兴趣小组的同学在调查某森林公园生态建设情况后绘制的食物网简图，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质相对含量。请回答下列问题：
（1）若图一表示一个完整的生态系统，还需要补充的成分是________________。
（2）该生态系统中能量的源头是_______。
（3）若X代表该食物网中的某种生物，那么对于食物链：“植物→昆虫→蜘蛛→X→蛇→鹰”，X既可以代表青蛙，也可以代表个________________。
（4）图二中的甲对应图一中的生物是________________。
（5）若一段时间内鼠的数量大量减少，首先会引起植物的数量增加，但不会无限制地增加下去，这是因为生态系统具有一定的________________能力。
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建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。图一表示兴趣小组的同学在调查某森林公园生态建设情况后绘制的食物网简图，图二表示图一中某条食物链中各生物体内有毒物质的相对含量。请回答下列问题：
（1）从生态系统的组成成分角度分析，图一中没有提及的是_______________________。
（2）图一中共有_____条食物链,其中所示生物的生命活动都需要_______和________，它们沿着食物链和食物网流动，其中鹰获得能量最多的一条食物链是____________________。
（3）该生态系统能量流动的起点是从_______固定的太阳能开始的，这些能量以_______形式储存在植物体内。
（4）若X代表该食物网中的某种生物，那么对于食物链：“植物→昆虫→蜘蛛→X→蛇→鹰”，X既可以代表青蛙，也可以代表______，这两种生物之间的关系是________。
（5）图二中的乙对应图一中的生物是______。图二中，如果乙生物的数量减少，那么短时间内甲生物的数量会________。
（6）该生态系统在没有人为干扰的情况下，鼠和蛇等生物的数量能够保持相对稳定，这是通过生态系统的____________能力实现的。
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建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。图一表示兴趣小组的同学在调查某森林公园生态建设情况后绘制的食物网简图，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量。请回答下列问题：
（1）若图一表示一个完整的生态系统，还需要补充的成分是非生物部分和__________。
（2）此食物网中有________ 条食物链；若X代表该食物网中的某种生物，那么对于食物链：“植物→昆虫→蜘蛛→X→蛇→鹰”，X既可以代表青蛙，也可以代表______。
（3）图二中的甲对应图一中的生物是_______ ，丁对应图一中的生物是 _________ 。
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资料分析
建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。图一表示兴趣小组的同学在调查西樵山森林公园生态建设情况后，绘制的食物网简图，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量。
（1）图一再添加非生物部分和生物部分中的_____就可以构成一个完整的生态系统；植物是该生态系统中的_____。该生态系统中能量的最终来源是_____。
（2）图一的食物网中该共有_____条食物链；在此食物网中，既存在捕食关系又存在竞争关系的是_____；若X代表食物网中的某种生物，那么，对于食物链：“植物→昆虫→蜘蛛→X→蛇→鹰”，X可以代表青蛙，也可以代表______。
（3）图二中的甲对应图一中的生物是_____，丁对应图一中的生物是_____。
（4）近年来，西樵山森林公园旅游业发展很快，游客不断增加，随着也带来的一系列环境问题。请你谈谈旅游时如何保护当地的生态环境：_____。（至少写2点）
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如图表示某草原生态系统中的食物网，图2表示图1中某条食物链中各种生物体内有毒物质的相对含量，图3表示图1所示草原生态系统中的碳循环和能量流动情况。请分析回答下列问题
（1）图1所示的生物能否构成一个完整的生态系统________？试分析说明_____。
（2）图2中的甲对应的图1中的生物是_____，此生物与鹰的关系是____ 。
（3）图3中的A在生态系统中表示的组成成分是_____，它通过生理过程_____（填序号）不断消耗大气中的二氧化碳，又不断将氧气排放到大气中，有效地维持了生物圈中的_____平衡。
（4）由于化石燃料的大量开发和利用，二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致温室效应增强，作为生物圈中的一员，为减轻温室效应，你应该怎么做？______答出一点即可）。
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