小李同学爱吃西红柿,家里的没有吃完,妈妈又给他买了一些,过了两天,他发现新买的一个西红柿腐烂并长出了霉菌。他仔细观察了一下,腐烂的西红柿表皮有一道裂纹,其它西红柿的表皮完好无损。于是,他产生了一个疑问并为此设计实施了一个探究实验。请根据实验回答下列问题:
(1)提出问题: ______________________________
(2)作出假设:西红柿的表皮有_____________________作用。
(3)制定计划:
①取大小、形态及成熟度__________(选择“相同”或“不同”)的A、B两个西红柿,用无菌水冲洗干净;
②用消毒过的小刀把A西红柿去掉一块表皮,B西红柿则保持完好,目的是进行_____________________;
③把A、B两个西红柿分别放到相同的透明无菌盒中,且喷洒等量的含有来自腐烂西红柿的霉菌的蒸馏水。将两者放到相同的温暖环境中;
④连续几天观察西红柿的变化。
(4)记录最终结果: A西红柿___________,B西红柿__________。该实验结果支持小李的假设。
(5)小李实验时,同学小刚建议再将A西红柿煮熟,小李并没有采纳小伙伴的建议。小李做的对吗? __________请说明理由: ____________________________。
(6)有时小李会把西红柿榨汁喝,西红柿汁实际上主要是细胞里的细胞液,榨汁前其储存在细胞的____________中。而小李爱吃的完整的西红柿果实则属于植物的____________器官。
七年级生物实验探究题中等难度题
小李同学爱吃西红柿,家里的没有吃完,妈妈又给他买了一些,过了两天,他发现新买的一个西红柿腐烂并长出了霉菌。他仔细观察了一下,腐烂的西红柿表皮有一道裂纹,其它西红柿的表皮完好无损。于是,他产生了一个疑问并为此设计实施了一个探究实验。请根据实验回答下列问题:
(1)提出问题: ______________________________
(2)作出假设:西红柿的表皮有_____________________作用。
(3)制定计划:
①取大小、形态及成熟度__________(选择“相同”或“不同”)的A、B两个西红柿,用无菌水冲洗干净;
②用消毒过的小刀把A西红柿去掉一块表皮,B西红柿则保持完好,目的是进行_____________________;
③把A、B两个西红柿分别放到相同的透明无菌盒中,且喷洒等量的含有来自腐烂西红柿的霉菌的蒸馏水。将两者放到相同的温暖环境中;
④连续几天观察西红柿的变化。
(4)记录最终结果: A西红柿___________,B西红柿__________。该实验结果支持小李的假设。
(5)小李实验时,同学小刚建议再将A西红柿煮熟,小李并没有采纳小伙伴的建议。小李做的对吗? __________请说明理由: ____________________________。
(6)有时小李会把西红柿榨汁喝,西红柿汁实际上主要是细胞里的细胞液,榨汁前其储存在细胞的____________中。而小李爱吃的完整的西红柿果实则属于植物的____________器官。
七年级生物实验探究题中等难度题查看答案及解析
小李爱吃西红柿,家里的没有吃完,妈妈又给他买了一些,过了两天,他发现新买的一个西红柿腐烂了.他仔细观察了一下,腐烂的西红柿表皮有一道裂纹,其它西红柿的表皮完好无损.于是,他产生了一个疑问:西红柿的表皮是不是有保护作用呢?为了证明这个问题,他做了一个探究实验.请根据实验回答下列问题:
(1)提出问题:__________________?
(2)作出假设:西红柿表皮有保护作用。
(3)制定计划:
①取大小______(选择“相同”或“不同”)的A、B两个西红柿,目的是控制_______,然后用清水冲洗干净。
②用小刀把A西红柿去掉一块表皮,B西红柿则保持完好,目的是进行______;
③把A、B两个西红柿都放到厨房的阳台上;
④过几天后,观察西红柿的变化。
(4)记录现象:A西红柿 _____,B西红柿 _____。(选择“完好”或“腐烂”)
(5)得出结论:__________________。
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小李爱吃西红柿,家里的没有吃完,妈妈又给他买了一些,过了两天,他发现新买的一个西红柿腐烂了。他仔细观察了一下,腐烂的西红柿表皮有一道裂纹,其它西红柿的表皮完好无损。于是,他产生了一个疑问:西红柿的表皮是不是有保护作用呢?为了证明这个问题,他做了一个探究实验。请根据实验回答下列问题:
(1)提出问题: ?
(2)作出假设:西红柿的表皮有 作用。
(3)制定计划:
①取大小 (选择“相同”或“不同”)的A、B两个西红柿,用清水冲洗干净;
②用小刀把A西红柿去掉一块表皮,B西红柿则保持完好,目的是进行 ;
③把A、B两个西红柿都放到厨房的阳台上;④过几天后,观察西红柿的变化。
(4)记录现象:A西红柿 ,B西红柿 。(选择“完好”或“腐烂”)
(5)小李实验时,小伙伴小刚说,应再将A西红柿煮熟,小李并没有采纳小伙伴的建议。小李做的对吗? 。
(6)有时小李会把西红柿榨汁喝,西红柿汁实际上是细胞里的 ,储存在细胞的 里而小李爱吃的完整的西红柿则属于植物的 器官。
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实验探究题.
小明爱吃西红柿,他发现妈妈买的西红柿有一只表皮裂开腐烂了,而其他的表皮完好并没有腐烂,于是小明产生疑问是:西红柿的表皮是不是有保护作用呢?为证明这一问题,他做了一个探究 实验。请据实验完成下列内容:
(1)提出问题:___________________________?
(2)作出假设:____________________________
(3)制定、实施计划
①实验材料:完好无损的西红柿两个、刀片
②实验步骤:
a取大小_____的西红柿两个,编号A.B,用清水洗干净。
b.用刀片除去A西红柿一块表皮,B西红柿不做处理,这样做的目的是________
c。把A.B两个西红柿放在窗台上。
③实验现象:A西红柿会出现___________ B西红柿会出现____________________
(4)得出结论:____________________
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小明同学发现萝卜埋在地下的部分是白色的,露出地面的部分却是绿色的。经仔细观察,他又发现大葱、蒜苗和韭菜也是这样的。这是为什么呢?小明猜想叶绿素的形成可能与光有关。于是他用家里的蒜瓣为实验材料设计一个方案来验证自己的猜想。
(1)针对小明的疑问,你能提出什么问题?
你的假设是:
(2)小明将一些蒜瓣分别浸泡在甲、乙两个装有水的瓷中,两个瓷的蒜瓣的数量应 。然后将甲放在阳光下,乙放在完全密闭的纸箱中,其它条件 。
(3)根据假设可以预测,甲中长出的蒜苗叶子是 的,乙中长出蒜苗的叶子是 的。
(4)在设计这个实验中,实验的变量是 ,设计两个装置的目的是进行 。
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小明同学发现萝卜埋在地下的部分是白色的,露出地面的部分却是绿色的。经仔细观察,他又发现大葱、蒜苗和韭菜也是这样的。这是为什么呢?小明猜想叶绿素的形成可能与光有关。于是他用家里的蒜瓣为实验材料设计一个方案来验证自己的猜想。
(1)针对小明的疑问,你能提出什么问题? _____________________________________
你的假设是:_____________________________________________
(2)小明将一些蒜瓣分别浸泡在甲、乙两个装有水的瓷中,两个瓷的蒜瓣的数量应________。然后将甲放在阳光下,将乙放在完全密闭的纸箱中,其它条件_________。
(3)根据假设可以预测,甲中长出的蒜苗叶子是_________的,乙中长出蒜苗的叶子是_________的。
(4)在设计这个实验中,实验的变量是_________,设计两个装置的目的是为了_________。
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同学们如果仔细观察生活就会发现这样一些普遍现象:
①在正常情况下,如大量饮水或吃西瓜、喝啤酒、喝饮料时,人的尿量会增加,排尿次数也会增加;
②但是当冬天到来时,人们并没有喝太多的水,但排尿次数却明显增加了;
请你用所学知识来解释这些现象。
______________
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某校研究性学习小组的同学们观察发现,夏天逐渐成熟和腐烂的香蕉常常会招
引来许多果蝇。一些同学认为是香蕉腐烂时的酒 味招引来了果蝇,另一些同学则认为是香蕉成熟时 的香味招引来了果蝇。于是同学们设计了如右图 所示的甲、乙两种诱捕果蝇的瓶子,他们将3只甲 瓶和3只乙瓶随机均匀的放置在一个果蝇较多的地方。一段时间后他们发现3只乙瓶诱捕到的果蝇数明显比甲瓶多。请回答下列问 题:
(1)果蝇属于________(填“脊椎”或“无脊椎”)动物。
(2)设计甲、乙两种瓶子的目的是 ________。
(3)甲、乙两种装置所用瓶子、纱布、开口、所装液体浓度及数量等条件都完全相同,其目的在于________。
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香蕉营养丰富,是人们非常喜爱食用的一种水果。某校研究性学习小组的同学们观察发现,夏天逐渐成熟和腐烂的香蕉常常会招引来许多果蝇。一些同学认为是香蕉腐烂时的酒味招引来了果蝇,另一些同学则认为是香蕉成熟时的香味招引来了果蝇。于是同学们设计了如下图所示的甲乙两种诱捕果蝇的瓶子,他们将3只甲瓶和3只乙瓶随机均匀的放置在一个果蝇较多的地方。一段时间后他们将诱捕到的果蝇数记录在下表中。回答下列问题:
瓶类 | 甲瓶 | 乙瓶 | ||||||
瓶号 | 1 | 2 | 3 | 总计 | 1 | 2 | 3 | 总计 |
果蝇数量 | 2 | 3 | 5 | 10 | 36 | 35 | 37 | 108 |
(1)在同学们的实验方案中,实验中的变量是___________;设计甲乙两种瓶子的目的是_______________。
(2)甲、乙两种装置所用瓶子、纱布、开口、所装液体浓度及数量等都完全相同,其目的在于_____________。
(3)同学们用3只甲瓶和3只乙瓶而不是用1只甲瓶和1只乙瓶的意义是______________。
(4)仅根据同学们的实验方案及实验结果,你得出的结论是____________________。
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香蕉营养丰富,是人们非常喜爱食用的一种水果。某校研究性学习小组的同学们观察发现,夏天逐渐成熟和腐烂的香蕉常常会招引来许多果蝇。一些同学认为是香蕉腐烂时的酒味招引来了果蝇,另一些同学则认为是香蕉成熟时的香味招引来了果蝇。于是同学们设计了如下图所示的甲乙两种诱捕果蝇的瓶子,他们将3只甲瓶和3只乙瓶随机均匀的放置在一个果蝇较多的地方。一段时间后他们将诱捕到的果蝇数记录在下表中。回答下列问题:
瓶类 | 甲瓶 | 乙瓶 | ||||||
瓶号 | 1 | 2 | 3 | 总计 | 1 | 2 | 3 | 总计 |
果蝇数量 | 2 | 3 | 5 | 10 | 36 | 35 | 37 | 108 |
(1)在同学们的实验方案中,实验中的变量是___________;设计甲乙两种瓶子的目的是_______________。
(2)甲、乙两种装置所用瓶子、纱布、开口、所装液体浓度及数量等都完全相同,其目的在于_____________。
(3)同学们用3只甲瓶和3只乙瓶而不是用1只甲瓶和1只乙瓶的意义是______________。
(4)仅根据同学们的实验方案及实验结果,你得出的结论是____________________。
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