我区某校初一学生到天鹅湖湿地公园参加实践活动,发现湖水清澈、环境优美。同学们采集水样,在实验室培养、观察了水中的生物,请完成下列问题。
(1)取一滴水制成一张临时装片,显微镜下看到图中 A、B、C 三种生物。初步推断它们都是__________生物。
(2)在视野中发现一只草履虫沿逆时针方运动,则它的实际运动方向是___________。
(3)对C生物进行培养,在培养过程中添加了一些菠菜汁到培养液中,几分钟后,制成的临时装片在显微镜下观察,发现C体内多了一些绿色结构,这种结构最可能是(____)
A.细胞核 B.液泡 C.食物泡 D.伸缩泡
(4)如果在观察过程中发现一个边界清晰的圆溜溜的物像,它可能是细胞吗?____________,为什么?______________________________________________。
(5)巧合的是观察时总在视野的左下角同一位置看到一个污点,说明污点不可能位于____________ 上。
七年级生物实验探究题中等难度题
我区某校初一学生到天鹅湖湿地公园参加实践活动,发现湖水清澈、环境优美。同学们采集水样,在实验室培养、观察了水中的生物,请完成下列问题。
(1)取一滴水制成一张临时装片,显微镜下看到图中 A、B、C 三种生物。初步推断它们都是__________生物。
(2)在视野中发现一只草履虫沿逆时针方运动,则它的实际运动方向是___________。
(3)对C生物进行培养,在培养过程中添加了一些菠菜汁到培养液中,几分钟后,制成的临时装片在显微镜下观察,发现C体内多了一些绿色结构,这种结构最可能是(____)
A.细胞核 B.液泡 C.食物泡 D.伸缩泡
(4)如果在观察过程中发现一个边界清晰的圆溜溜的物像,它可能是细胞吗?____________,为什么?______________________________________________。
(5)巧合的是观察时总在视野的左下角同一位置看到一个污点,说明污点不可能位于____________ 上。
七年级生物实验探究题中等难度题查看答案及解析
我区某校初一学生到野鸭湖湿地公园参加实践活动,发现湖水清澈、环境优美。同学们采集水样,在实验室培养、观察了水中的生物。
(1)一组同学观察了黑藻,图(一)是黑藻叶片在高倍镜下的照片。观察时发现绿色的①_________在缓缓移动,由此推测_________(填结构名称)是流动的。结构②_________对细胞起支持和保护作用。
(2)二组同学取一滴水制成临时装片,看到图二中A、B、C三种生物。初步推断它们都是_________生物。A生物身体全部呈绿色,它的营养方式可能为_________(填“自养”或“异养”)。C是草履虫,观察过程中要在载玻片上放一些棉纤维,这样可以_______它的运动。三组对C生物进行了培养,在培养过程中添加了一些菠菜汁到培养液中,几分钟后,制成的临时装片在显微镜下观察,发现C体内的某结构成了绿色,这种结构最可能是_________。
A.细胞核 B.液泡 C.食物泡 D.伸缩泡
(3)四组同学观察到了再生能力很强的喇叭虫,将之切成①、②、③三截(如图),能再生成喇叭虫的是_________。
A.① B.② C.③ D.①②③均可以
(4)观察时发现视野的左下角都有一个污点,污点可能位于_________或_________上。
七年级生物综合题困难题查看答案及解析
李沧区某校七年级学生到李村河湿地公园参加实践活动,他们发现河水清澈,于是采集了水样,在实验室培养并观察到了水中的生物。
(1)甲组同学观察到了黑藻,看到图一所示的物像后,转动____________换上高倍物镜进一步观察,在看到清晰的物像后,发现细胞中的①叶绿体呈顺时针流动,由此推测细胞中的____________是顺时针流动的。
(2)乙组同学取一滴水制成临时装片,看到图二A、B两种生物。生物A身体全部呈绿色,它的营养方式可能为____________(填“自养”或“异养”)。观察生物B过程中要在载玻片上放几丝棉花纤维,这样可以______________________。生物B生长到一定大小时,就会通过_____________产生新的个体。
(3)丙组对生物B进行了培养,在培养过程中添加了一些菠菜汁到培养液中,几分钟后,制成临时装片在显微镜下观察,发现生物B的某些结构变绿,这种结构最可能是_______。
(4)丁组同学观察到了再生能力很强的喇叭虫,将之切成①、②、③三截(如图三),能再生成喇叭虫的是_______(填序号),该实例说明___________________________________。
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在对一条小河的生物调查学习活动中,观察到河水中有一些水绵、金鱼藻、小鱼、小虾等常见的生物,他们采集了一些标本和水样带回实验室进行观察.
(1)对采集的水样进行观察时,看到了图甲所示的微小生物,根据所学知识,判断其为单细胞生物_____(填名称).为更好地了解该生物的生活特点,需要对其进行培养和进一步观察.因为它们的生活需要氧气,所有应该从培养液_____(填“表”或“底”)层吸取观察.在进一步的观察中,发现食物会随着水流通过口沟进入它的体内,形成_____,食物在其中被消化,不能消化的食物残渣则由胞肛排出体外,消化、呼吸、运动等都在一个细胞中完成.由此说明_____是生命活动的基本单位.
(2)显微镜下有时还能观察到图乙所示的情景.一段时间后,图中的两部分完全分开,变成两个独立的个体,这说明该生物正在进行_____.
(3)在显微镜下观察到的金鱼藻细胞具有而动物细胞不具有的结构是_____和液泡.
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在对一条小河的生物调查学习活动中,观察到河水中有一些水绵、金鱼藻、小鱼、小虾等常见的生物,他们采集了一些标本和水样带回实验室进行观察.
(1)对采集的水样进行观察时,看到了图甲所示的微小生物,根据所学知识,判断其为单细胞生物_____(填名称).为更好地了解该生物的生活特点,需要对其进行培养和进一步观察.因为它们的生活需要氧气,所有应该从培养液_____(填“表”或“底”)层吸取观察.在进一步的观察中,发现食物会随着水流通过口沟进入它的体内,形成_____,食物在其中被消化,不能消化的食物残渣则由胞肛排出体外,消化、呼吸、运动等都在一个细胞中完成.由此说明_____是生命活动的基本单位.
(2)显微镜下有时还能观察到图乙所示的情景.一段时间后,图中的两部分完全分开,变成两个独立的个体,这说明该生物正在进行_____.
(3)在显微镜下观察到的金鱼藻细胞具有而动物细胞不具有的结构是_____和液泡.
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在对一条小河的生物调查学习活动中,观察到河水中有一些水绵、金鱼藻、小鱼、小虾等常见的生物,他们采集了一些标本和水样带回实验室进行观察.
(1)对采集的水样进行观察时,看到了图甲所示的微小生物,根据所学知识,判断其为单细胞生物_____(填名称).为更好地了解该生物的生活特点,需要对其进行培养和进一步观察.因为它们的生活需要氧气,所有应该从培养液_____(填“表”或“底”)层吸取观察.在进一步的观察中,发现食物会随着水流通过口沟进入它的体内,形成_____,食物在其中被消化,不能消化的食物残渣则由胞肛排出体外,消化、呼吸、运动等都在一个细胞中完成.由此说明_____是生命活动的基本单位.
(2)显微镜下有时还能观察到图乙所示的情景.一段时间后,图中的两部分完全分开,变成两个独立的个体,这说明该生物正在进行_____.
(3)在显微镜下观察到的金鱼藻细胞具有而动物细胞不具有的结构是_____和液泡.
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在对一条小河的生物调查学习活动中,观察到河水中有一些水绵、金鱼藻、小鱼、小虾等常见的生物,他们采集了一些标本和水样带回实验室进行观察.
(1)对采集的水样进行观察时,看到了图甲所示的微小生物,根据所学知识,判断其为单细胞生物________(填名称).为更好地了解该生物的生活特点,需要对其进行培养和进一步观察.因为它们的生活需要氧气,所有应该从培养液________(填“表”或“底”)层吸取观察.在进一步的观察中,发现食物会随着水流通过口沟进入它的体内,形成________,食物在其中被消化,不能消化的食物残渣则由胞肛排出体外,消化、呼吸、运动等都在一个细胞中完成.由此说明________是生命活动的基本单位.
(2)显微镜下有时还能观察到图乙所示的情景.一段时间后,图中的两部分完全分开,变成两个独立的个体,这说明该生物正在进行________.
(3)在显微镜下观察到的金鱼藻细胞具有而动物细胞不具有的结构是________和液泡.
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生物实践课上,老师请同学们到校外去采集苔藓植物标本,你会到下列哪种环境中采集?( )
A. 小河中 B. 向阳的树干上 C. 干燥的路旁 D. 房后的湿地上
七年级生物单选题简单题查看答案及解析
生物小组同学采集水样,研究某水域中的草履虫等微小生物。请回答:
(1)小组同学调查水域中单细胞生物的种类,需要使用________对水样中的微小生物进行放大观察;分离草履虫的方法有牛肉汁引诱法、酸碱盐驱赶法,这些方法利用了草履虫具有________的特征。
(2)在草履虫培养液中添加紫薯过滤液,一段时间后,观察到草履虫食物泡内有紫色的淀粉颗粒,而细胞质中却没有颜色。推测淀粉颗粒________(能/不能)随意通过草履虫表膜进入细胞,草履虫的营养方式为________养。
(3)小组同学观察到一种快速游动的绿色单细胞生物,把数条棉花纤维覆盖在载玻片中央的液体中,目的是限制这种生物的________范围,方便观察。它的基本结构与草履虫相似,都有细胞膜、________和细胞核,除此之外,体内还有一个杯状叶绿体,推测它的营养方式与上述草履虫________(相同/不同)。
(4)小组同学曾为栅列藻是单细胞生物还是多细胞生物争论不休。这次在水样中观察到栅列藻,同学们将其分离出来单独培养。一段时间后,多个细胞排成一列的栅列藻分散成了单个细胞,各自独立生活,完成各项生命活动。这一发现支持下列哪一观点:________。
观点一:栅列藻是单细胞生物
观点二:栅列藻是多细胞生物
七年级生物综合题中等难度题查看答案及解析
刚升入初中,小亮就报名参加了学校的生物社团,并在社团实践活动基地参与了多种植物的观察和培养,下图依次是小亮观察到的大豆的一生、梨瓜、绿色植物体内的生理过程以及大棚内二氧化碳含量的变化曲线。
(1)小亮在老师的指导下观察到大豆种子的胚是由(________)_____、(________)_____、(________)____、(________)___组成。
(2)为了便于观察,小亮对该植株进行了无土栽培,观察到种子萌发时首先突破种皮的是(________)________。
(3)无土栽培要定期更换营养液或向营养液中添加营养物质,小亮除了在大豆叶片发黄时加入含______无机盐的比例外,还要经常向营养液中通入空气,以促进根的_______作用正常进行。
(4)移栽时小亮将株距固定,这样做可以提高图三中(________)_______的效率。
(5)如图二所示,小亮在基地还和果农将当日开放的梨瓜雄蕊与雌花的柱头“对花”,这一过程在生物学上称为_______。
(6)大豆和梨瓜吸收的水分绝大部分是图三中的生理过程(________)_______通过叶片上的_______以气体的形式散失到环境中,参与了生物圈中的_________。
(7)图三中大豆和梨瓜白天进行的生理活动有(________)。
(8)小亮还采集了大豆的果实,它是由(________)_______和(________)_______组成。
(9)图四中,大豆和梨瓜有机物积累最多的点是(________)。
(10)在提高大豆和梨瓜的产量上,请你为小亮和果农提出一条措施:______。
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