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刚升入初中，小亮就报名参加了学校的生物社团，并在社团实践活动基地参与了多种植物的观察和培养，下图依次是小亮观察到的大豆的一生、梨瓜、绿色植物体内的生理过程以及大棚内二氧化碳含量的变化曲线。
（1）小亮在老师的指导下观察到大豆种子的胚是由（________）_____、（________）_____、（________）____、（________）___组成。
（2）为了便于观察，小亮对该植株进行了无土栽培，观察到种子萌发时首先突破种皮的是（________）________。
（3）无土栽培要定期更换营养液或向营养液中添加营养物质，小亮除了在大豆叶片发黄时加入含______无机盐的比例外，还要经常向营养液中通入空气，以促进根的_______作用正常进行。
（4）移栽时小亮将株距固定，这样做可以提高图三中（________）_______的效率。
（5）如图二所示，小亮在基地还和果农将当日开放的梨瓜雄蕊与雌花的柱头“对花”，这一过程在生物学上称为_______。
（6）大豆和梨瓜吸收的水分绝大部分是图三中的生理过程（________）_______通过叶片上的_______以气体的形式散失到环境中，参与了生物圈中的_________。
（7）图三中大豆和梨瓜白天进行的生理活动有（________）。
（8）小亮还采集了大豆的果实，它是由（________）_______和（________）_______组成。
（9）图四中，大豆和梨瓜有机物积累最多的点是（________）。
（10）在提高大豆和梨瓜的产量上，请你为小亮和果农提出一条措施：______。
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下图是番茄的生长发育过程示意图，请据图回答：
（1）你有种植和观察植物的经历吗？某生物兴趣小组在学校的实践基地种植了番茄，生长期出现了植株矮小瘦弱、叶片发黄的现象，应采取的措施是 ；为了让番茄的根部获得充足的氧气，应采取的措施是 。
（2）如图示是番茄生殖发育过程：②→③发生的两个重．要生理过程依次是____、 。
（3）吃番茄时，你会发现④切面上从外向内的组织依次是[ ]__ 、[ ]____ [c]机械组织。
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番茄俗称西红柿，是全球普遍栽培的植物，深受人们的喜爱。
（1）你有种植和观察植物的经历吗？某生物小组在学校的实践基地种植了番茄，生长期出现了植株矮小瘦弱、叶片发黄的现象，应采取的措施是______；为了让番茄的根部获得充足的氧气，应采取的措施是______。
（2）如图示小组同学观察到的番茄生殖发育过程：②→③发生的两个重要生理过程依次是____、_____；当切开④时，发现里面含有许多⑤，应该是由③中的[_____]_____发育而来的。
（3）吃番茄时，你会发现④切面上从外向内的组织依次是[_____]_____、[_____]_____和[c]机械组织。
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番茄俗称西红柿，是全球普遍栽培的植物，深受人们的喜爱．
（1）你有种植和观察植物的经历吗？某生物小组在学校的实践基地种植了番茄，生长期出现了植株矮小瘦弱、叶片发黄的现象，应采取的措施________；番茄植株从土壤中吸收水和无机盐的器官是________，吸收来的水分通过图二中的[]________向上运输，而叶制造的有机物通过图二中的[]________向下运输给根．
（2）如图示小组同学观察到的番茄生殖发育过程：②→③发生的两个重要生理过程依次是________、________；当受精完成后________就发育成果实，当切开④时，发现里面含有许多⑤，应该是由③中的[]________发育而来的，________发育成种子中的胚；番茄的这种生殖方式属于________生殖．
（3）在图一中⑤所示的生理过程中，消耗的营养物质主要来自种子的________．
（4）菜农利用某种技术，在南瓜植株上收获黄瓜，这种技术叫做________，此项技术成功的关键是________．
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我区某校初一学生到野鸭湖湿地公园参加实践活动，发现湖水清澈、环境优美。同学们采集水样，在实验室培养、观察了水中的生物。
（1）一组同学观察了黑藻，图（一）是黑藻叶片在高倍镜下的照片。观察时发现绿色的①_________在缓缓移动，由此推测_________（填结构名称）是流动的。结构②_________对细胞起支持和保护作用。
（2）二组同学取一滴水制成临时装片，看到图二中A、B、C三种生物。初步推断它们都是_________生物。A生物身体全部呈绿色，它的营养方式可能为_________（填“自养”或“异养”）。C是草履虫，观察过程中要在载玻片上放一些棉纤维，这样可以_______它的运动。三组对C生物进行了培养，在培养过程中添加了一些菠菜汁到培养液中，几分钟后，制成的临时装片在显微镜下观察，发现C体内的某结构成了绿色，这种结构最可能是_________。
A.细胞核 B.液泡 C.食物泡 D.伸缩泡
（3）四组同学观察到了再生能力很强的喇叭虫，将之切成①、②、③三截（如图），能再生成喇叭虫的是_________。
A.① B.② C.③ D.①②③均可以
（4）观察时发现视野的左下角都有一个污点，污点可能位于_________或_________上。
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我区某校初一学生到天鹅湖湿地公园参加实践活动，发现湖水清澈、环境优美。同学们采集水样，在实验室培养、观察了水中的生物，请完成下列问题。
（1）取一滴水制成一张临时装片，显微镜下看到图中 A、B、C 三种生物。初步推断它们都是__________生物。
（2）在视野中发现一只草履虫沿逆时针方运动，则它的实际运动方向是___________。
（3）对C生物进行培养，在培养过程中添加了一些菠菜汁到培养液中，几分钟后，制成的临时装片在显微镜下观察，发现C体内多了一些绿色结构，这种结构最可能是（____）
A.细胞核 B.液泡 C.食物泡 D.伸缩泡
（4）如果在观察过程中发现一个边界清晰的圆溜溜的物像，它可能是细胞吗？____________，为什么？______________________________________________。
（5）巧合的是观察时总在视野的左下角同一位置看到一个污点，说明污点不可能位于____________ 上。
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李沧区某校七年级学生到李村河湿地公园参加实践活动，他们发现河水清澈，于是采集了水样，在实验室培养并观察到了水中的生物。
（1）甲组同学观察到了黑藻，看到图一所示的物像后，转动____________换上高倍物镜进一步观察，在看到清晰的物像后，发现细胞中的①叶绿体呈顺时针流动，由此推测细胞中的____________是顺时针流动的。
（2）乙组同学取一滴水制成临时装片，看到图二A、B两种生物。生物A身体全部呈绿色，它的营养方式可能为____________（填“自养”或“异养”）。观察生物B过程中要在载玻片上放几丝棉花纤维，这样可以______________________。生物B生长到一定大小时，就会通过_____________产生新的个体。
（3）丙组对生物B进行了培养，在培养过程中添加了一些菠菜汁到培养液中，几分钟后，制成临时装片在显微镜下观察，发现生物B的某些结构变绿，这种结构最可能是_______。
（4）丁组同学观察到了再生能力很强的喇叭虫，将之切成①、②、③三截（如图三），能再生成喇叭虫的是_______（填序号），该实例说明___________________________________。
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小亮在生物课外实践活动中，采集到了下列几种植物。请你按各自的结构特征，把名称以及所属植物类群填在对应的表格里：
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府前路学校初一的同学在生物老师的带领下，开展了野外实践活动．请思考回答以下问题：
（1）要了解野外生物的种类和数量要运用调查法开展科学探究活动，首先应该确定_____，制定合理的_____．
（2）植物产生种子，种子萌发成幼苗，幼苗再发育成成熟的植株，以上现象反映出生物具有_____的特征．
（3）有的同学在石块地下发现一种鼠妇，用枝条轻轻触碰它，马上缩成一团，这种现象说明生物具有_____的特征．
（4）野外由很多小蚂蚁，请问，它按_____分类属于动物，按生活环境分类属于_____．
（5）野外有一处池塘，池塘中有各种植物、动物和微生物，这些生物与它们生活的无机环境一起构成了_____．
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下列在学习生物知识时，不正确的做法是（ ）
A. 多观察、多实验 B. 经常阅读一些科普读物，课内课外相结合
C. 只阅读课文 D. 多参加课外活动，理论和实践相结合