用如图所示的装置探究“电流通过导体产生的热量与电流的关系”。在相同的甲、乙两烧瓶内装满煤油并密封好，实验选用的电阻丝、滑动变阻器和玻璃管的规格完全相同。
（1）针对该实验，开关接在干路上，主要是便于控制__相同；滑动变阻器的作用主要是_____；
（2）调节滑动变阻器的滑片P至图所示的位置，闭合开关一段时间后，观察到甲烧瓶中玻璃管内液面上升的高度较大，说明甲烧瓶中煤油吸收的热量较___（选填“多”或 “少”），由此可以得到初步结论：___。
（3）改用如图所示的装置进一步探究玻璃管内液面上升的高度h与电流I的关系。实验测得多组数据，各组数据对应的点已描在图中，请在图中画出h-I的关系图线。
（________）
九年级物理实验题中等难度题
用如图（1）所示的装置探究“电流通过导体产生的热量与电流的关系”。相同烧瓶内装满了煤油。
（1）烧瓶中装入的煤油是________（选填“导体”或“绝缘体”）
（2）请根据实物电路，在虚线框内画出对应的电路图
（____）
（3）为达到实验目的，选用的两电阻丝R1与R2的阻值应________。通过R1的电流________通过R2的电流。
（4）通电一段时间后，________（选填“甲”或“乙”）烧瓶中玻璃管内液面上升的高度较大。
（5）小红用如图（2）所示的装置，进一步探究“电流通过导体产生的热量与电流的关系”。经多次实验测量搜集实验数据，绘制了烧瓶中玻璃管内液面上升的高度与电流I的关系图象，根据焦耳定律可知，右图中能正确反映h-I关系的是________。
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用如图（1）所示的装置探究“电流通过导体产生的热量与电流的关系”。相同烧瓶内装满了煤油。
（1）烧瓶中装入的煤油是________（选填“导体”或“绝缘体”）
（2）请根据实物电路，在虚线框内画出对应的电路图
（____）
（3）为达到实验目的，选用的两电阻丝R1与R2的阻值应________。通过R1的电流________通过R2的电流。
（4）通电一段时间后，________（选填“甲”或“乙”）烧瓶中玻璃管内液面上升的高度较大。
（5）小红用如图（2）所示的装置，进一步探究“电流通过导体产生的热量与电流的关系”。经多次实验测量搜集实验数据，绘制了烧瓶中玻璃管内液面上升的高度与电流I的关系图象，根据焦耳定律可知，右图中能正确反映h-I关系的是________。
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用如图所示的装置探究“电流通过导体产生的热量与电流的关系”，相同烧瓶内装满了煤油。
（1）烧瓶中装入的煤油是_______（选填“导体”或“绝缘体”）。
（2）请根据实物电路，在虚线框如图内画出对应的电路图。_____
（3）为达到实验目的，选用的两电阻丝R1与R2的阻值应_______，通过R1的电流_______通过R2的电流。
（4）通电一段时间后，乙烧瓶中玻璃管内液面上升的高度较大，说明_______。
（5）小红用如图示的装置，进一步探究“电流通过导体产生的热量与电流的关系”，经多次实验测量，收集实验数据，绘制了烧瓶中玻璃管内液面上升的高度h与电流的关系图象，根据焦耳定律可知，如图中能正确反映h﹣I关系的是_______。
（拓展）用Q=I2Rt可以算电流通过任何用电器产生的热量，能用Q=UIt计算电流通过任何用电器产生的热量吗？请用实例说明原因_______
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用如图所示的装置探究“电流通过导体产生的热量与电流的关系”，相同烧瓶内装满了煤油。
（1）烧瓶中装入的煤油是_______（选填“导体”或“绝缘体”）。
（2）请根据实物电路，在虚线框如图内画出对应的电路图。_____
（3）为达到实验目的，选用的两电阻丝R1与R2的阻值应_______，通过R1的电流_______通过R2的电流。
（4）通电一段时间后，乙烧瓶中玻璃管内液面上升的高度较大，说明_______。
（5）小红用如图示的装置，进一步探究“电流通过导体产生的热量与电流的关系”，经多次实验测量，收集实验数据，绘制了烧瓶中玻璃管内液面上升的高度h与电流的关系图象，根据焦耳定律可知，如图中能正确反映h﹣I关系的是_______。
（拓展）用Q=I2Rt可以算电流通过任何用电器产生的热量，能用Q=UIt计算电流通过任何用电器产生的热量吗？请用实例说明原因_______
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用如图所示的装置探究“电流通过导体产生的热量与电流的关系”，相同烧瓶内装满了煤油。
（1）烧瓶中装入的煤油是_______（选填“导体”或“绝缘体”）。
（2）请根据实物电路，在虚线框如图内画出对应的电路图。_____
（3）为达到实验目的，选用的两电阻丝R1与R2的阻值应_______，通过R1的电流_______通过R2的电流。
（4）通电一段时间后，乙烧瓶中玻璃管内液面上升的高度较大，说明_______。
（5）小红用如图示的装置，进一步探究“电流通过导体产生的热量与电流的关系”，经多次实验测量，收集实验数据，绘制了烧瓶中玻璃管内液面上升的高度h与电流的关系图象，根据焦耳定律可知，如图中能正确反映h﹣I关系的是_______。
（拓展）用Q=I2Rt可以算电流通过任何用电器产生的热量，能用Q=UIt计算电流通过任何用电器产生的热量吗？请用实例说明原因_______
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用如图所示的装置探究“电流通过导体产生的热量与电流的关系”，相同烧瓶内装满了煤油。
（1）烧瓶中装入的煤油是_______（选填“导体”或“绝缘体”）。
（2）请根据实物电路，在虚线框如图内画出对应的电路图。_____
（3）为达到实验目的，选用的两电阻丝R1与R2的阻值应_______，通过R1的电流_______通过R2的电流。
（4）通电一段时间后，乙烧瓶中玻璃管内液面上升的高度较大，说明_______。
（5）小红用如图示的装置，进一步探究“电流通过导体产生的热量与电流的关系”，经多次实验测量，收集实验数据，绘制了烧瓶中玻璃管内液面上升的高度h与电流的关系图象，根据焦耳定律可知，如图中能正确反映h﹣I关系的是_______。
（拓展）用Q=I2Rt可以算电流通过任何用电器产生的热量，能用Q=UIt计算电流通过任何用电器产生的热量吗？请用实例说明原因_______
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用如图所示的装置探究“电流通过导体产生的热量与电流的关系”。相同烧瓶内装满了煤油，且R1=R2。
(1)烧瓶中装入的煤油是________(选填“导体”或“绝缘体”)。
(2)请根据实物电路，在虚线框内画出对应的电路图_______。
(3)实验中，电流产生的热量无法直接测量，而是利用煤油高度变化量来表示，这种物理学研究方法叫做_________法。在以下三个实例中，没采用此方法的是________：
①借助电动机提升重物的高度判断电流做功多少；
②借助水压学习电压；
③借助验电器两金属箔片张开角度判断物体带电多少。（请选填序号）
(4)通电一段时间后，乙烧瓶中玻璃管内液面上升的高度较大。说明____________________。
(5)小红用如图所示的装置，进一步探究“电流通过导体产生的热量与电流的关系”。经多次实验测量，收集实验数据，绘制了烧瓶中玻璃管内液面上升的高度h与电流I的关系图象。根据焦耳定律可知，如图中能正确反映h-I关系的是__________。
（拓展）用Q=I2Rt可以计算电流通过任何用电器产生的热量，能用Q=UIt计算任何用电器产生的热量吗？请用实例说明原因。______________________________________
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用如图(1)所示的装置探究“电流通过导体产生的热量与电流的关系”。相同烧瓶内装满了煤油，R1=R2。
（1）烧瓶中装入的煤油是__________ (选填“导体”或“绝缘体”)
（2）通电一段时间后,___(选填“甲”或“乙”)烧瓶中玻璃管内液面上升的高度较大。
（3）小红用如图（2）所示的装置,进一步探究“电流通过导体产生的热量与电流的关系”。经多次实验测量搜集实验数据,绘制了烧瓶中玻璃管内液面上升的高度与电流I的关系图（3），根据焦耳定律可知，图中能正确反映h--I关系的是___。
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用如图所示的装置探究“电流通过导体产生的热量与电流的关系”。相同烧瓶内装满了煤油，且R 1=R 2。
（1）烧瓶中装入的煤油是________（选填“导体”或“绝缘体”）。
（2）请根据实物电路，在虚线框内画出对应的电路图。
（________）
（3）实验中，电流产生的热量无法直接测量，而是利用煤油高度变化量来表示，这种物理学研究方法叫做_________法。在以下三个实例中，没采用此方法的是________：
①借助电动机提升重物的高度判断电流做功多少；
②借助水压学习电压；
③借助验电器两金属箔片张开角度判断物体带电多少。（请选填序号）
（4）通电一段时间后，乙烧瓶中玻璃管内液面上升的高度较大。说明____________________。
（5）小红用如图所示的装置，进一步探究“电流通过导体产生的热量与电流的关系”。经多次实验测量，收集实验数据，绘制了烧瓶中玻璃管内液面上升的高度h与电流I的关系图象。根据焦耳定律可知，如图中能正确反映h-I关系的是__________。
（6）用Q=I 2Rt可以计算电流通过任何用电器产生的热量，能用Q=UIt计算任何用电器产生的热量吗？请用实例说明原因。___________________
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如图所示的装置探究“电流通过导体产生的热量与电流的关系”。相同烧瓶内装满了煤油。
（1）烧瓶中装入的煤油是_____（选填“导体”或“绝缘体”）。
（2）为达到实验目的，选用的两电阻丝R1与R2的阻值应_____（选填“相等”或“不相等”），通过R1的电流_____通过R2的电流（选填“大于”或“小于”）。
（3）通电一段时间后，乙烧瓶中玻璃管内液面上升的高度较大。说明在其他条件相同的情况下，通过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越_____。（选填“多”或“少”）
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