物理老师在讲授“摩擦起电”一节时，请同学们用塑料直尺在头发上摩擦几下后试试能否吸引碎纸片，...

物理老师在讲授“摩擦起电”一节时，请同学们用塑料直尺在头发上摩擦几下后试试能否吸引碎纸片，结果塑料直尺能够吸引碎纸片。如果以橡胶棒与毛皮摩擦作类比，对这个现象的解释正确的是（　　 ）

A.摩擦时，同时发生了正、负电荷的转移，头发带负电，塑料直尺带正电

B.摩擦时，同时发生了正、负电荷的转移，头发带正电，塑料直尺带负电

C.摩擦时，只发生了正电荷的转移，使塑料直尺带了正电

D.摩擦时，头发上的电子向塑料直尺转移，使塑料直尺带了负电

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物理老师在讲授“摩擦起电”一节时，请同学们用塑料梳子在头发上摩擦几下后试试能否吸引碎纸片，结果塑料梳子能够吸引碎纸片．如果以橡胶棒与毛皮摩擦作类比，这个现象说明（　　）

A. 摩擦时，只发生了正电荷的转移，使塑料梳子带了正

B. 摩擦时，头发上的电子向塑料梳子转移，使塑料梳子带了负电

C. 摩擦时，同时发生了正、负电荷的转移，头发带负电，塑料梳子带正电

D. 摩擦时，同时发生了正、负电荷的转移，头发带正电，塑料梳子带负电

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用塑料直尺在干燥的头发上摩擦几下后，塑料直尺能够吸引碎纸片；如果以橡胶棒与毛皮摩擦作类比，这个现象说明

A. 摩擦时，同时发生了正、负电荷的转移，头发带负电，塑料直尺带正电

B. 摩擦时，同时发生了正、负电荷的转移，头发带正电，塑料直尺带负电

C. 摩擦时，只发生了正电荷的转移，使塑料直尺带了正电

D. 摩擦时，头发上的电子向塑料直尺转移，使塑料直尺带了负电

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塑料梳子与头发摩擦后能吸引纸片，原因是________；磁悬浮列车能够“悬浮”应用的原理是________。

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小芳同学是一个善于思考的学生，学习物理知识后，想探究“塑料梳子与头发摩擦后，各带什么电”，于是她用梳过头的塑料梳子去靠近水平悬挂且带正电的玻璃棒的一端，发现两者相互吸引，那么塑料梳子和头发的带电情况正确的是

A. 塑料梳子带负电，头发带负电

B. 塑料梳子带正电，头发带负电

C. 塑料梳子带负电，头发带正电

D. 塑料梳子带正电，头发带正电

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下列实例与所利用的物质的物理属性不相符的是

A. 用2B铅笔填涂答题卡是因为2B铅笔芯硬度大

B. 学校食堂用的不锈钢餐盆的延展性好

C. 在头发上摩擦过的塑料笔帽能吸引头发——因为笔帽的导电性差容易带上静电

D. 冬天戴的手套是用导热性差的材料制作

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小明用铁棒和塑料布做摩擦起电的实验，无论他怎样用塑料布摩擦铁棒，都不能使铁棒吸引碎纸屑。老师用另一块塑料布包住铁棒之后，再做实验，结果成功地用铁棒吸引了碎纸屑。你能解释这个现象吗？

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