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我们都有这样的生活经验：细细地咀嚼馒头时，会感觉到有甜味儿，这是为什么呢？小明同学设计了如下探究实验：
①取适量新鲜馒头，切成碎屑，分成两等份．
②将口漱净，取4毫升唾液放入小烧杯中．
③取2支洁净试管，编为1号和2号，分别加入等量馒头碎屑，然后向1号试管加入2毫升清水，向2号试管加入，2毫升唾液，充分震荡，将两支试管同时放入37℃温水中10分钟．
④取出2支试管，分别滴加2滴碘液并摇匀，仔细观察试管中颜色的变化．
（1）实验中1、2号试管形成一组对照实验，其变量是 ．
（2）小明同学将馒头切成碎屑并充分震荡试管，分别模拟了： ．
（3）实验过程中，要用37℃的温水为试管保温，是因为食物的消化需要 ．
（4）预测实验现象：不会变蓝色的是 号试管，原因是 ．
（5）通过以上实验可以推测，口腔对淀粉既能进行 消化，又能进行 消化．
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Ⅰ.我们都有这样的生活经验：细细地咀嚼馒头时，会感觉到有甜味，这是为什么呢？小明同学设计了如下探究实验：
①取适量新鲜馒头，切成碎屑，分成 2 等份。
②将口漱净，取 4 毫升唾液放入小烧杯中。
③取 2 只洁净试管，编为 1 号和 2 号，分别加入等量馒头碎屑，然后向 1 号试管加入 2 毫升清水，向 2 号试管加入 2 毫升唾液，充分振荡，将两只试管同时放入 37℃温水中 10 分钟。
④取出 2 只试管，分别滴加 2 滴碘液并摇匀，仔细观察试管中颜色的变化。
（1）实验中 1、2 号试管形成一组对照实验，其变量是_____
（2）小明同学将馒头切成碎屑并充分振荡试管，分别模拟了________。
（3）实验过程中，要用 37℃的温水为试管保温，是因为食物的消化需要______。
（4）预测实验现象：不 会 变 蓝 色 的 是_______________号 试 管 ，原 因 是_______________________。
（5）通过以上实验可以推测，口腔对淀粉既能进行_____消化，又能进行______消化。
Ⅱ.有甲、乙、丙、丁四种消化液，它们都不是胰液，甲、乙两种消化液都能消化淀粉， 而丙、丁两种消化液均不能消化淀粉，但丙能使蛋白质得到初步消化，在甲、乙两种消 化液中分别加入适量的丁后，丁可使乙消化脂肪，而不能促使甲消化脂肪。试根据以上 资料分析推理回答问题。
(1)甲、乙、丙、丁四种消化液分别是什么? 甲_____ 乙_____ 丙_____丁_____。
(2) 人体各段消化道的吸收能力是不同的。口腔、咽和食道基本没有吸收功能，胃、__小肠和大肠的吸收功能有较大差异。其中_____最主要的吸收器官。大肠能够吸收少量的 水、无机盐和_____。
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实验分析
我们都有这样的生活经验：细细地咀嚼馒头时，会感觉到有甜味，这是为什么呢？小明同学设计了如下探究实验：
①取适量新鲜馒头，切成碎屑，分成2等份。
②将口漱净，取4毫升唾液放入小烧杯中。
③取2只洁净试管，编为1号和2号，分别加入等量馒头碎屑，然后向1号试管加入2毫升清水，向2号试管加入2毫升唾液，充分振荡，将两只试管同时放入37℃温水中10分钟。
④取出2只试管，分别滴加2滴碘液并摇匀，仔细观察试管中颜色的变化
（1）实验中1、2号试管形成一组对照实验，其变量是___________________。
（2）小明同学将馒头切成碎屑并充分振荡试管，分别模拟了__________________________________。
（3）实验过程中，要用37℃的温水为试管保温，是因为食物的消化需要______________________________。
（4）预测实验现象：不会变蓝色的是________号试管，原因是_____________________。
（5）通过以上实验可以推测，口腔对淀粉既能进行_________消化，又能进行_________________消化。
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我们都有这样的生活经验：细细地咀嚼馒头时，会感觉到有甜味，这是为什么呢？小明同学设计了如下探究实验：
①取适量新鲜馒头，切成碎屑，分成2等份。
②将口漱净，取4毫升唾液放入小烧杯中。
③取2只洁净试管，编为1号和2号，分别加入等量馒头碎屑，然后向1号试管加入2毫升清水，向2号试管加入2毫升唾液，充分振荡，将两只试管同时放入37℃温水中10分钟。
④取出2只试管，分别滴加2滴碘液并摇匀，仔细观察试管中颜色的变化：
（1）实验中1、2号试管形成一组对照实验，其变量是_____。
（2）小明同学将馒头切成碎屑并充分振荡试管，分别模拟了_____。
（3）实验过程中，要用37℃的温水为试管保温，是因为食物的消化需要_____。
（4）预测实验现象：不会变蓝色的是_____号试管，原因是_____。
（5）以上实验可以说明_____。
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我们都有这样的生活经验：细细地咀嚼馒头时，会感觉到有甜味，这是为什么呢？小明同学设计了如下探究实验：
①取适量新鲜馒头，切成碎屑，分成2等份。
②将口漱净，取4毫升唾液放入小烧杯中。
③取2只洁净试管，编为1号和2号，分别加入等量馒头碎屑，然后向1号试管加入2毫升清水，向2号试管加入2毫升唾液，充分振荡，将两只试管同时放入37℃温水中10分钟。
④取出2只试管，分别滴加2滴碘液并摇匀，仔细观察试管中颜色的变化。
（1）实验中1、2号试管形成一组对照实验，其变量是 。
（2）小明同学将馒头切成碎屑并充分振荡试管，分别模拟了 。
（3）实验过程中，要用37℃的温水为试管保温，是因为食物的消化需要 。
（4）预测实验现象：不会变蓝色的是 号试管，原因是 。
（5）通过以上实验可以推测，口腔对淀粉既能进行 消化又能进行 消化。
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细细咀嚼馒头时，会感觉到有甜味，这是为什么？某同学设计了如下探究实验：
第一步：取适量新鲜馒头，切成碎屑，分成两等份。
第二步：用凉开水将口漱干净，取4毫升唾液放入小烧杯中。
第三步：取两支洁净的试管，编号后做如下处理：各加入等量馒头碎屑，然后向1号试管注入2毫升清水并充分搅拌，向2号试管注入2毫升唾液并充分搅拌；将这两支试管一起放到37℃温水中10分钟。
第四步：取出这两支试管，各滴加2滴碘液，摇匀；观察试管中的颜色变化。
请回答下列问题：
（1）将馒头切成碎屑是模拟了 ________ 的功能，充分搅拌是模拟了 ________ 的功能。
（2）将这两支试管一起放到37℃温水中，是因为馒头在口腔内被消化需要 _________ 。
（3）实验现象：不会变蓝的是 __________ 号试管，原因是 ______________________ 。
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当我们细细地咀嚼馒头时，感觉有甜味，这是为什么呢？某同学猜测，在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下，是口腔中的唾液使馒头发生了变化。为了验证猜想，他做了如下实验，请你帮他完成实验。
第一步：取适量的新鲜馒头，切成碎屑，分成2等份。将口漱净，取4毫升唾液放入试管中待用，取适量清水于另一试管中待用。
第二步:取2只洁净的试管，分别编号为“甲”和“乙”，并分别做如下处理：甲试管：放入1份馒头碎屑，注入2毫升唾液，并进行充分的搅拌。 乙试管：__________________________________________________。
第三步：将2支试管同时在37℃下水浴加热5分钟。
第四步：在2支试管中各滴入2滴 __________，摇匀。观察并记录各试管中的颜色变化。
分析上述实验并回答：
（1）请将上述实验的步骤补充完整。
（2）该同学将馒头切成碎屑并充分搅拌，这是为了模拟________________的功能。
（3）该实验的变量是_____________；加入碘液后变成蓝色的是___________试管。
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当我们细细地咀嚼馒头时，会感觉到有甜味，这是为什么呢？陈艺文同学猜测，在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下，是口腔中的唾液使馒头变甜的。她尝试做了如下实验：
Ⅰ：取适量新鲜馒头，切成碎屑、做成浆糊并振荡，分成 2 等份。将口漱净，取 4 毫升唾液放入小烧杯中。
Ⅱ：取 2 只洁净试管，分别编号为①、②，做如下处理：（如下图）
（1）该同学将馒头切成碎屑、做成浆糊并振荡，这是为了摸拟 和舌的搅拌。
（2）该实验的目的是观察 对 的消化作用。
（3）实验过程 D 中，[1]号试管中颜色 ，原因是 。[2]号试管浆糊颜色 ，原因是 。
Ⅲ：分析与讨论
（4）该实验过程中，设置两只试管的作用是设置 。
（5）如果将 C 过程烧杯中的水换为 5℃，再重复 D 过程，这两个试管中浆糊的颜色 。
（6）如果将 C 过程与 D 过程对调一下顺序，实验现象可能是 。
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当我们细细地咀嚼馒头时，会感觉到有甜味，这是为什么呢？某同学猜测，在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下，是口腔中的唾液使馒头变甜的。元旦假期结束返校后，他做了如下实验：
Ⅰ：取适量新鲜馒头，切成碎屑、做成浆糊并振荡，分成2等份。将口漱净，取4毫升唾液放入小烧杯中。
Ⅱ：取2只洁净试管，分别编号为①、②，做如下处理：（如图）
（1）该同学将馒头切成碎屑、做成浆糊并振荡，这是为了摸拟_____。
（2）该实验的目的是观察_____的消化作用。
（3）实验过程D中，[1]号试管中颜色_____，原因是_____。[2]号试管浆糊颜色_____，原因是_____。
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当我们细细地咀嚼馒头使时，感觉有甜味，这是为什么呢？某同学猜测，在牙齿的咀嚼和舌得搅拌下，是口腔中的唾液使馒头变甜的．他做了如下实验：
第一步：取适量的新鲜馒头，切成碎屑，分成2等份．将口漱净，取4毫升唾液放入小烧杯中．
第二步：取2只洁净的试管，分别编号为（1）（2）号 做如下处理：
在________；（2）号试管中放入1份馒头碎屑，注入2毫升唾液，并进行充分的搅拌．
第三步：将2支试管一起在室温下放置5--10分钟．________
第四步：在2支试管中各滴入2滴碘液，摇匀．观察并记录各试管中的颜色变化．
分析上述实验并回答：
（1）该同学将馒头切成碎屑并充分搅拌，这是为了模拟________．
（2）请将该实验的第二步补充完整．
（3）该实验的第三步有待改进，请将改进后的做法直接写在第三步下面的横线上．
（4）该同学所做实验的变量是________；加入碘液后变成蓝色的是________号试管．七年级生物填空题中等难度题查看答案及解析