小明想探究电流通过电阻时产生的热量Q与电流I、电阻R的定性关系。实验桌上有如下器材:两个完全相同的烧瓶,瓶内装有质量和初温相同的煤油、相同的温度计A和B、阻值为R1和R2的电阻丝(R1>R2),还有满足实验要求的电源、滑动变阻器、开关、导线。他连接了如图所示的电路进行实验,下列说法正确的是
A.此实验探究的是Q与R的关系
B.温度计示数变化的大小反映电阻丝中电流的大小
C.闭合开关一段时间,温度计A比B的示数变化小
D.闭合开关一段时间,电流通过两个电阻丝产生的热量相等
九年级物理单选题简单题
小明想探究电流通过电阻时产生的热量Q与电流I、电阻R的定性关系.实验桌上有如下器材:两个完全相同的烧瓶,瓶内装有质量和初温相同的煤油(R1>R2),还有满足实验要求的电源、滑动变阻器、开关、导线.他连接了如图所示的电路进行实验,下列说法正确的是
A.此实验探究的是Q与R的关系
B.温度计示数变化的大小反映电阻丝中电流的大小
C.闭合开关一段时间,温度计A比B的示数变化小
D.闭合开关一段时间,电流通过两个电阻丝产生的热量相等
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小明想探究电流通过电阻时产生的热量Q与电流I、电阻R的定性关系。实验桌上有如下器材:两个完全相同的烧瓶,瓶内装有质量和初温相同的煤油、相同的温度计A和B、阻值为R1和R2的电阻丝(R1>R2),还有满足实验要求的电源、滑动变阻器、开关、导线。他连接了如图所示的电路进行实验,下列说法正确的是
A. 此实验探究的是Q与R的关系
B. 温度计示数变化的大小反映电阻丝中电流的大小
C. 闭合开关一段时间,温度计A比B的示数变化小
D. 闭合开关一段时间,电流通过两个电阻丝产生的热量相等
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小明想探究电流通过电阻时产生的热量Q与电流I、电阻R的定性关系。实验桌上有如下器材:两个完全相同的烧瓶,瓶内装有质量和初温相同的煤油、相同的温度计A和B、阻值为R1和R2的电阻丝(R1>R2),还有满足实验要求的电源、滑动变阻器、开关、导线。他连接了如图所示的电路进行实验,下列说法正确的是
A.此实验探究的是Q与R的关系
B.温度计示数变化的大小反映电阻丝中电流的大小
C.闭合开关一段时间,温度计A比B的示数变化小
D.闭合开关一段时间,电流通过两个电阻丝产生的热量相等
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小明想探究电流通过电阻时产生的热量Q与电流I、电阻R的定性关系。实验桌上有如下器材:两个完全相同的烧瓶,瓶内装有质量和初温相同的煤油、相同的温度计A和B、阻值为R1和R2的电阻丝(R1>R2),还有满足实验要求的电源、滑动变阻器、开关、导线,他连接了如图所示的电路进行实验。
(1)由图可知,小明探究实验的自变量是_________(选填“电流”或“电阻”)。
(2)本实验通过________反映电阻产生热量的多少。
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小明想探究电流通过电阻时产生的热量Q与电流I、电阻R的定性关系。实验桌上有如下器材:两个完全相同的烧瓶,瓶内装有质量和初温相同的煤油、相同的温度计A和B、阻值为R1和R2的电阻丝(R1>R2),还有满足实验要求的电源、滑动变阻器、开关、导线,他连接了如图所示的电路进行实验。
(1)由图可知,小明探究实验的自变量是_________(选填“电流”或“电阻”)。
(2)本实验通过________反映电阻产生热量的多少。
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小明想探究电流通过电阻时产生的热量Q与电流I、电阻R的定性关系。实验桌上有如下器材:两个完全相同的烧瓶,瓶内装有质量和初温相同的煤油、相同的温度计A和B、阻值为R1和R2的电阻丝(R1>R2),还有满足实验要求的电源、滑动变阻器、开关、导线。他连接了如图所示的电路进行实验,下列说法正确的是
A.此实验探究的是Q与R的关系
B.温度计示数变化的大小反映电阻丝中电流的大小
C.闭合开关一段时间,温度计A比B的示数变化小
D.闭合开关一段时间,电流通过两个电阻丝产生的热量相等
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小明想探究电流通过电阻时产生的热量Q与哪些因素有关。实验桌上有如下器材:两个完全相同的烧瓶,瓶内装有质量和初温相同的煤油、相同的温度计A和B、阻值为 R1和R2的电阻丝(R1 >R2),还有满足实验要求的电源、滑动变阻器、开关、导线。他连接了如图所示的实验电路。这个实验电路可探究电阻产生的热量Q与______是否有关; 还能探究电阻产生的热量Q与_____是否有关。这个实验中,电阻产生的热量是通过______表示的。
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小华想探究“电流通过导体产生的热量跟电阻大小是否有关”。实验桌上有三个完全相同的烧瓶,烧瓶内装有质量和初温都相同的煤油、完全相同的温度计,其中两个烧瓶内分别装有阻值为5Ω的电阻丝,第三个烧瓶内装有阻值为10Ω的电阻丝。实验桌上还有满足实验要求的电源、开关、滑动变阻器和导线若干。小华选取合适的器材,设计了如图所示的实验装置。
(1)实验中需要控制的变量是__________和__________。
(2)其中甲烧瓶中装有5Ω的电阻丝,乙烧瓶中的电阻丝阻值应为__________Ω。(选填“5Ω”或“10Ω”)
(3)实验中是通过比较__________来判断电流通过导体产生热量的多少。
(4)学习了本部分内容后,小华上网查找资料发现了如下应用:为避免因线路结冰而倒杆断线,提高电网对极端气候、重大自然灾害的抵御能力,国家电网公司2008年重点科技减灾防灾项目——直流熔冰装置研制成功。该装置需要1至2万千瓦的功率,最大熔冰电流可达6000安,最长熔冰距离可达200公里。位于某电网线路上相距几十公里的A、B两地之间输电线路和固定在B地的熔冰装置如图所示。熔冰装置上的“+”、“-”是两个接线端子。(进行熔冰时输电线上的高压交流电已切断)
①该熔冰装置的工作原理是利用电流的________效应,在熔冰过程中能量的转化是将电能转化为___。(选填“内能”或“机械能”)
②若要对A、B两地之间的“2”和“3”两根输电线进行熔冰,如何操作才是切实可行的(____)
A.分别将“2”和“3”两根输电线单独接在电源“+”、“-”两个接线端子上
B.将“2”和“3”两根输电线并联后接在电源“+”、“-”两个接线端子上
C.将“2”和“3”两根输电线串联后接在电源“+”、“-”两个接线端子上
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小华想探究“电流通过导体产生的热量跟电阻大小是否有关”.实验桌上有三个完全相同的烧瓶,烧瓶内装有质量和初温都相同的煤油、完全相同的温度计,其中两个烧瓶内分别装有阻值为5Ω的电阻丝,第三个烧瓶内装有阻值为10Ω的电阻丝。实验桌上还有满足实验要求的电源、开关、滑动变阻器和导线若干.小华选取合适的器材,设计了如图1所示的实验装置。
(1)实验装置中,甲、乙两烧瓶中的电阻丝串联,目的是_____,其中甲烧瓶中装有5Ω的电阻丝,乙烧瓶中的电阻丝阻值应为_____Ω(选填“5Ω”或“10Ω”);
(2)烧瓶内装煤油,而不是水,原因是煤油的_____较小,吸收相同的热量,温度的变化较_____;
(3)通过该实验探究得出的结论,可以解释下列现象_____(填序号);
①电炉丝通过导线连接到电路中,电炉丝热得发红而导线几乎不发热
②家庭电路功率过大时,导线会发热,容易发生火灾事故
③冬天,房间使用电取暖器时,通电越久,房间温度越高
(4)如果要探究“电流通过导体产生的热量跟电流大小是否有关”,小华认为:可在图1的基础上添加一个实验器材_____,通过调节图1中滑动变阻器的滑片位置,改变电流的大小,比较在电流不同、通电时间相等时,_______(选填“同一”或“不同”)根电阻丝产生热量的多少可得出结论;
(5)学习了本部分内容后,小华上网查找资料发现了如下应用:为避免因线路结冰而倒杆断线,提高电网对极端气候、重大自然灾害的抵御能力,国家电网公司研制了直流熔冰装置。该装置需要1至2万千瓦的功率,最大熔冰电流可达6000安,最长熔冰距离可达200公里。如图2所示,为位于某电网线路上相距几十公里的A、B两地之间输电线路和固定在B地的熔冰装置。熔冰装置上的“+”、“-”是两个接线端子(相当于电源的正负极)。若要对A、B两地之间的“2”和“3”两根输电线进行熔冰,下面操作中,切实可行的是_____.(进行熔冰时,输电线上的高压交流电已切断)
A.分别将“2”和“3”两根输电线单独接在电源“+”、“-”两个接线端子上
B.将“2”和“3”两根输电线并联后接在电源“+”、“-”两个接线端子上
C.将“2”和“3”两根输电线串联后接在电源“+”、“-”两个接线端子上
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小亮想探究电流通过导体时产生的热量Q与导体电阻R的关系。他选用了以下实验器材:两个完全相同的烧瓶,烧瓶内分别装有质量和初温均为t0的煤油,相同的温度计A和B、阻值为R1和R2的电阻丝(R1<R2),还有满足实验要求的电源、滑动变阻器、开关、导线。他连接了如图所示的电路,进行了如下实验:闭合开关通电一段时间后,记录下温度计A的示数为t1,温度计B的示数为t2,发现(t1﹣t0)<(t2﹣t0)。请根据以上叙述回答下列问题:
(1)小亮计划探究的问题中,自变量是________。
(2)为便于测量因变量,将其转化为观察(操作定义)________。
(3)通过上述实验现象,小亮得到的结论是:_________________。
(4)小亮继续研究电流通过导体产生热量Q与电流I的关系,在不改变原电路的情况下,除了需要添加停表之外,还需要添加的测量器材是____________。
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