如图所示为“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验，甲、乙、丙三次实验中均用弹簧测力计水平拉动木块 A，使其做匀速直线运动。
(1)甲图中，水平拉动木块做匀速直线运动时弹簧测力计的示数 F1为1.2N。若弹簧测力计示数突然增大到1.6N，则此时木块 A 所受滑动摩擦力的大小为______N；
(2)图乙、丙两次实验中，弹簧测力计的示数F2<F3，由此可初步得出结论______；
(3)下列实例中应用的原理可用甲、乙两次实验验证的是______；不能用本实验验证的实例是______；
A.鞋底凹凸不平的花纹 B.自行车刹车时捏紧刹车闸
C.压路机的碾子质量很大 D.高速公路对汽车限速
(4)在本实验的基础上至少需要再添加______器材（选填字母序号），可以探究速度对动能的影响。（A、斜面B、小车C、天平D、刻度尺）
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如图是小宇“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验操作过程，铁块和木块的大小、形状完全相同，木块表面比铁块表面粗糙．
（1）实验中，小宇用弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉动物块，根据 ，可知滑动摩擦力大小等于弹簧测力计对物块的拉力．
（2）比较甲、乙两图，可以得出的结论是
（3）乙、丙两图中铁块和木块叠放在一起的目的是 相同，比较乙、丙两图可得滑动摩擦力大小还与接触面的粗糙程度有关．
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如图是小宇“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验操作过程，铁块和木块的大小、形状完全相同，木块表面比铁块表面粗糙．
（1）实验中，小宇用弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉动物块，根据 ，可知滑动摩擦力大小等于弹簧测力计对物块的拉力．
（2）比较甲、乙两图，可以得出的结论是
（3）乙、丙两图中铁块和木块叠放在一起的目的是 相同，比较乙、丙两图可得滑动摩擦力大小还与接触面的粗糙程度有关．
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为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小湖同学设计了如图所示的实验。
（1）实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动。根据___________知识，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力；
（2）比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与__________有关；
（3）在四次实验中，滑动摩擦力最小的是_________（选填“甲”“乙”“丙”“丁”）。
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红红用木块和小车进行了以下力学实验：
(1)红红在探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验中：
①她每次都用弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉动木块，图甲中木块受到的滑动摩擦力为_____N；
②分析甲、乙两次实验数据可知，压力一定时，接触面越_____，滑动摩擦力越大；
③在图丙实验中，如果拉动木块的速度逐渐增大（小车仍随木块一起运动），木块受到棉布表面的摩擦力_____（填“变大”“变小”或“不变”），此时小车_____（填“不受”或“受到”）摩擦力的作用；
(2)在图丁的实验中，小车从同一斜面由静止下滑，撞击水平面上同一位置的木块，A和B两组实验说明，物体的质量相同时，_____越大，动能越大；如果拿掉木块，观察小车在水平面上运动的距离。比较_____两组实验，发现木块受到的阻力越小，速度减小的越慢。由此推论出：如果运动的物体不受力，将保持_____。
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在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的活动中:
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(1)将一个各个面粗糙程度都相同的长方体木块放在水平桌面上，用弹簧测力计水平向右拉动木块，使其做匀速直线运动，如图甲所示，木块受到的滑动摩擦力为________ N；
(2)将此木块沿竖直方向切成相等的两块A和B，并把B叠放在A上，用弹簧测力计水平向右拉动A，使A和B一起做匀速直线运动，如图乙，则弹簧测力计示数将______（选填“变大”、“变小”或“不变”），判断的依据_____________. 此时B受到A的摩擦力为________ N。
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在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的活动中：
（1）将一个各个面粗糙程度都相同的长方体木块放在水平桌面上，用弹簧测力计水平向右拉动木块，使其做匀速直线运动，如图甲所示，木块受到的滑动摩擦力为 ________ N；
（2）将此木块沿竖直方向切成相等的两块A和B，并把B叠放在A上，用弹簧测力计水平向右拉动A，使A和B一起做匀速直线运动，如图22乙，则弹簧测力计示数将 ________ （选填“变大”、“变小”或“不变”），判断的依据是 ________ ．
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