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人体通过消化系统获取营养，研究者常采用体外模拟实验的方式来揭开“人体的消化与吸收”的奥秘。
(1)为研究淀粉能否直接被吸收，研究小组采用如下装置，并在长颈漏斗内加入了淀粉和葡萄糖的混合液，检验结果如下表。
①装置中半透膜模拟的是细胞结构中的______
②烧杯内加入碘液后不变蓝，是因为淀粉______（选填“能”或“不能”）通过半透膜，说明淀粉是______（选填“大分子”或“小分子”）有机物，不能直接被吸收。
(2)为研究淀粉的消化过程，研究小组做了如表所示处理，并充分反应。
| 编号 | 处理方式 | 加碘液检验 |
| 甲 | 10ml淀粉液+2ml清水 | 变蓝 |
| 乙 | 10ml淀粉液+2ml唾液 | 不变蓝 |
| 丙 | 10ml淀粉液+2ml胃液 | 变蓝 |
①该实验的对照组为 ______组。
②乙组中，加碘液不变蓝的原因是唾液中的唾液淀粉酶将 ______分解。
③丙组实验结果表明：胃腺分泌的胃液中不含有______。
(3)淀粉最终在____被彻底分解为小分子有机物，被人体吸收。像这样，食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程，叫做_____。
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小麦籽粒富含淀粉、蛋白质，脂肪等营养物质，经加工后可用来制作面包、馒头、饼干、蛋糕等多种食物。
（1）为了研究口腔中物理性消化和化学性消化对淀粉分解的不同作用，小明以馒头为研究对象，设计了以下三组实验。
a．你认为馒头碎屑与搅拌分别模拟了口腔中________和舌对馒头的物理性消化。
b．如果探究唾液对馒头的消化作用，可作为对照实验的试管组合是________（填数字），变量是________。
c． ②试管的颜色变化是不变色，原因是：________。
（2）小麦中含有一种麸质蛋白，其很难被人体彻底消化，会引发部分人群过敏，进而引起小肠绒毛萎缩。小肠绒毛是图2中的________（填字母），绒毛的减少将会降低人体对营养物质的吸收作用。
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下列有关人体消化与吸收说法，错误的是
A. 食物中的某些营养成分可以不经消化直接吸收
B. 慢慢咀嚼馒头有甜味是因为淀粉的初步消化
C. 胆汁中只含有消化脂肪的酶
D. 无机盐通过大肠肠壁进入血液的过程属于吸收
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判断题
（1）古人类的化石，是研究人类起源问题的直接证据。 （____）
（2）胎儿是通过自身的呼吸系统和消化系统从母体中获取营养物质和氧气。（____）
（3）肝脏分泌的胆汁不含消化酶，所以对食物不起消化作用。（____）
（4）小肠能吸收氨基酸、麦芽糖等物质，是吸收的主要场所。（____）
（5）肠液和胰液都含有消化糖类、脂肪、蛋白质的酶。（_____）
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图为人体获取和利用营养、氧气过程示意图，a、b、c、d、e、f、g代表各生理过程。请分析回答问题。
（1）人体消化道各段中，能消化淀粉的有 和小肠，淀粉最终被消化成 ，该物质通过c过程进入血液被运输到发挥作用部位。
（2）b过程发生时，肺内气压 （大于、小于、等于）大气压。
（3）g过程代表 （填气体）扩散进入血液最终被运输到组织细胞的 发挥作用。
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人体消化系统能直接吸收的营养成分是
A.淀粉 B.蛋白质 C.脂肪 D.葡萄糖
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人体消化系统能直接吸收的营养成分是
A.淀粉 B.蛋白质 C.脂肪 D.葡萄糖
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消化道不仅能消化吸收营养物质，也能吸收气体。如果饮水中某种气体浓度高，就会迅速跨过胃肠道黏膜，进入毛细血管，通过血液循环被转移到全身，其中一部分会从肺释放到体外。
（1）气体进出人体的途径：外界→口腔→咽→_____→胃肠道粘膜→毛细血管→下腔静脉→_____→右心室→肺动脉→肺部→体外。
（2）图甲为小肠内表面的情况，有许多环形_____，它的表面又有很多指状突起，称为_____，这样就大大增加了小肠的表面积；其内分布着_____，吸收的营养物质及气体进入其内，被运输到全身各处。
（3）乙图表示的是淀粉、蛋白质、脂肪在消化道中的消化情况，曲线I代表的物质是_____，其最先被消化的场所是[_____]_____。
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不需要经过消化液的消化，可以直接被人体吸收的营养成分是（ ）
A. 维生素和蛋白质 B. 脂肪和糖类
C. 水和淀粉 D. 无机盐和水
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能够被人体的消化道直接吸收的营养物质是（ ）
A. 淀粉 B. 蛋白质 C. 脂肪 D. 水