入冬以来,我国多地频现雾霾天气,为探究雾霾造成的昏暗天气对植物的光合作用是否有影响,某同学做出“昏暗天气对植物的光合作用有影响”的假设,并做了实验,步骤如下:
①在大烧杯中装入清水,向内连续吹气 3 分钟,再分装等体积清水至 3 个玻璃瓶中;
②用打孔器在菠菜叶上打出直径 1cm 的叶圆片 30 片,各取 10 片浸没在 3 个玻璃瓶的液体中,抽气使其沉入瓶底,然后密封。
③将玻璃瓶分别放入甲. 乙. 丙 3 个玻璃罩中。
④甲装置不放卫生香,乙装置内点燃 1 根卫生香,丙装置内点燃 2 根卫生香。
⑤打开台灯照射 30 分钟后,观察到甲. 乙. 丙装置内叶圆片浮起的数量依次为 10 片、4 片和 2 片。请回答:
(1)步骤①中往清水中吹气是为了让让清水富含_____(气体)。
(2)步骤④中用卫生香在密闭环境中造成烟雾,目的是为了模拟_____天气,从而 与甲装置起对照作用。
(3)步骤⑤中叶圆片进行光合作用,产生____(气体),使叶片浮起。根据实验数据分析, 装置_____(填甲、 乙或丙)的光合作用强度最大。此实验证明了昏暗天气对植物的光合作用有影响,光合作用的文字反应式为:_____。
(4)为使实验更科学准确,该同学可通过_____实验,来减少误差,避免偶然性。
(5)大气污染物主要是二氧化硫. 氮氧化物. 灰尘颗粒等,对植物的影响是多方面的,如颗粒物会堵塞叶片的_____(填叶片结构名称),从而阻碍气体进出叶片。
九年级生物实验探究题中等难度题
入冬以来,我国多地频现雾霾天气,为探究雾霾造成的昏暗天气对植物的光合作用是否有影响,小琳作出“昏暗天气对植物的光合作用无影响”的假设,并做了如下实验:(9分)
①在大烧杯中装入清水,向内连续吹气3分钟,再分装等体积清水至3个玻璃瓶中;
②用打孔器在菠菜叶上打出直径1cm的圆形叶片30片,各取10片浸没在3个玻璃瓶的清水中,并密封;
③将玻璃瓶分别放入装有台灯的甲、乙、丙3个密闭玻璃罩中。
④甲装置不放卫生香,乙装置内点燃1枝卫生香,丙装置内点燃2枝卫生香,如图所示。
⑤打开台灯30分钟后,观察到甲、乙、丙装置内圆形叶浮起的数量依次为10片、4片和2片。
⑴ 步骤①,小琳往清水中吹气是为了让清水富含 (气体)。
⑵ 步骤④,用点燃的卫生香在密闭环境中造成烟雾,是为了模拟 天气,设置甲装置的目的是进行 。
⑶ 步骤⑤,圆形叶进行光合作用,产生 (气体),使叶片浮起。根据实验数据分析,装置 (填“甲” 或“ 乙” 或“ 丙”)的光合作用强度最大。
⑷ 实验结果能否支持小琳的假设? 。为使实验更科学准确,小琳多次重复实验,这样做是为了避免 。
⑸ 雾霾污染物主要是二氧化硫、氮氧化物、可吸入颗粒物,它对植物光合作用的影响是多方面的,如颗粒物会堵塞叶片表面的 ,从而阻碍气体进出叶片。为监测雾霾污染程度,最好采用 ________植物作为指示植物。
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入冬以来,我国多地频繁现雾霾天气,为探究雾霾天气对植物光合作用是否有影响,小明同学做出了“雾霾天气对植物的光合作用无影响”的假设,并做了如下实验,如图所示:
①在大烧杯中装入适量清水,连续向大烧杯内吹气5分钟,再分装等体积清水至相同的四个玻璃瓶中;
②用打孔器在新鲜的菠菜叶上打出直径1厘米的圆形叶片40片,各取10片浸没在四个玻璃瓶的清水中并密封玻璃瓶;
③将玻璃瓶分别放入装有台灯的甲、乙、丙、丁四个密闭玻璃罩中.
④甲装置不放卫生香,在乙、丙、丁装置里分别点燃1支、2支、3支卫生香.
⑤打开台灯30分钟后,观察到甲、乙、丙、丁装置玻璃瓶中水里浮起的圆形叶片数分别为10片、4片、2片和0片.
(1)步骤④中,用点燃的卫生香在密闭环境中造成烟雾,是为了模拟雾霾天气,设置甲装置的目的是对照;该实验设计共有 ______ 组对照实验.
(2)步骤⑤中,圆形叶片浮起的原因是什么? ______ .
(3)根据实验数据分析, ______ 装置的光合作用强度最弱.由此推断,该实验的实验结论是 ______ .
(4)雾霾污染物主要是二氧化硫、氮氧化物、可吸入颗粒物,它对植物光合作用的影响是多方面的,如颗粒物会堵塞叶片表面的气孔,从而阻塞气体进出叶片的通道.为检测雾霾污染程度,最好采用 ______ 植物作为指示植物.
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入冬以来,我国多地频现雾霾天气,科学家告诫说,中国雾霾对农业的不利影响犹如“核微粒飘降物”.雾霾中的颗粒物会堵塞叶片的门户——气孔,气孔的闭合直接影响到植物的光合作用、呼吸作用以及蒸腾作用.为了探究气孔闭合会影响植物的生理作用.怡然同学做了如下实验:(10分)
①取一盆盆栽天竺葵,在A叶片的正反两面都涂上凡士林(凡士林会把叶片的气孔堵住).②用两个干燥的塑料袋分别套住叶片A、B,并把袋口扎紧.
(1)设计叶片A、B是为了形成一组________实验,该实验的变量是________.
(2)把该盆天竺葵放在光下一段时间后,怡然同学发现A塑料袋袋内仍是干燥的,B塑料袋袋内出现一些小水珠,这些小水珠来自植物的________.
(3)下午,打开A、B袋口,分别迅速把一支即将熄灭的火柴伸迸袋内.A无明显现象,B火柴复燃,说明B袋内________较丰富,这是植物________的结果.
(4)傍晚,再套上塑料袋,扎紧袋口.第二天天亮就打开A、B袋口,分别迅速伸进一支燃烧的火柴.A无明显现象,B火柴熄灭了,说明B袋内________较丰富,这是植物________ 的结果.
(5)怡然同学多次重复实验, 为了________________. 多次实验后实验结果都是一样的,由此可以下的结论是________________.
(6)怡然同学陷入深深的忧患之中,让我们和怡然同学一起为环保出谋献策吧!请写出一条自己在生活中采取的环保措施________________.
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2017年岁末年终,全国多地迎来了入冬以来污染范围最广、污染程度最高的一轮雾霾天气,雾霾覆盖了多个市区。给城区居民生活造成极大影响。世界公认PM2:是造成雾霾天气的主要因素。气象专家和医学专家认为,雾霾天对人体健康的危害比沙尘暴还大,空气中的PM2.5吸入人体后,进入肺泡,经过人体的循环系统,最终会进入血液,对人体造成危害。
请回答下列有关问题。
(1)通常情况下,人体呼吸道能对吸人的气体进行处理,使空气变得温暖、湿润和__。
但空气中的PM25则会经呼吸道直接进入__(呼吸系统的主要器官)。其携带的有害物质很难分解或消除。这说明呼吸道对空气的处理能力是__的。
(2)PM2.5被吸入人体后吸附在肺泡壁。上,并能渗透到肺部的深处,引起气管炎、肺炎、哮喘__等。肺泡壁很薄,外面包绕着丰富的__,从而肺泡与血液间能进行气体交换。
(3)为了改善空气质量。降低空气中PM2.5的含量,请你提出一个合理建议。__。
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2013年我国南方地区经历了历史罕见的连续高温天气,造成某些地区的植物大面积死亡。这种现象说明
A. 生物能适应环境 B. 生物能影响环境
C. 环境能影响生物的生活 D. 生物具有新陈代谢现象
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学过植物光合作用后,小蓝作出了“光对植物光合作用有影响”的假设,并设计了甲图
所示A、B两个装置进行探究。请分析回答:(9分)
(1)探究活动前,小蓝提出的问题是:________
(2)探究活动中,小蓝设计A、B两个装置的目的是为了进行________,其变量是________
(3)A、B两个装置中,小白鼠存活时间较长的是[ ],因为该装置中的绿色植物为小白鼠的生命活动提供了________ (气体)。
(4)经过足够长的时间后,从A、B两装置中各摘取一个叶片,经乙装置脱色处理后,小烧杯中的酒精将变成________色;将叶片取出漂洗并滴加碘液,[ ]装置的叶片不变蓝色,说明该装置的植物没有产生________。
(5)上述两个实验结果是否支持小蓝的假设? ________
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为了探究雾霾天气对植物光合作用的影响,某研究小组选用生长状况相同的同种植物盆栽苗,分成相同的甲、乙、丙三组,置于20℃的人工温室。对甲组和乙组的光照强度进行人工控制(如图1),丙组不做处理,其他培养条件相同。请分析回答下列问题:
(1)甲、乙两组培养一段时间后,测得植株叶片光合作用强度随光照强度变化的趋势如图1所示。据图分析,光照强度低于a时,影响甲组植物光合作用强度的因素是__________;当光照强度达到b后,要使甲组植物光合作用强度增大,可以采取的措施是__________________。
(2)播种乙组植株产生的种子得到的盆栽苗,按照甲组的光照条件培养一定时间后,再测定植株叶片光合作用强度随光照强度的变化,得到的曲线应与图1中的________组相同,原因是__________。
(3)测定丙组植物一周内有机物总量的变化情况如图2所示。图中曲线上升段表示的生理意义是__________________;与此相关的细胞结构是______________;图中曲线第5天峰值偏低的原因可能是________________________。
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为了探究雾霾天气对植物光合作用的影响,某研究小组选用生长状况相同的同种植物盆栽苗,分成相同的甲、乙、丙三组,置于20℃的人工温室。对甲组和乙组的光照强度进行人工控制(如图1),丙组不做处理,其他培养条件相同。请分析回答下列问题:
(1)甲、乙两组培养一段时间后,测得植株叶片光合作用强度随光照强度变化的趋势如图1所示。据图分析,光照强度低于a时,影响甲组植物光合作用强度的因素是 ;当光照强度达到b后,要使甲组植物光合作用强度增大,可以采取的措施是 。
(2)播种乙组植株产生的种子得到的盆栽苗,按照甲组的光照条件培养一定时间后,再测定植株叶片光合作用强度随光照强度的变化,得到的曲线应与图1中的 组相同,原因是 。
(3)测定丙组植物一周内有机物总量的变化情况如图2所示。图中曲线上升段表示的生理意义是 ;与此相关的细胞结构是 ;图中曲线第5天峰值偏低的原因可能是 。
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为了探究雾霾天气对植物光合作用的影响,某研究小组选用生长状况相同的同种植物盆栽苗,分成相同的甲、乙、丙三组,置于20℃的人工温室。对甲组和乙组的光照强度进行人工控制(如图1),丙组不做处理,其他培养条件相同。请分析回答下列问题:
(1)甲、乙两组培养一段时间后,测得植株叶片光合作用强度随光照强度变化的趋势如图1所示。据图分析,光照强度低于a时,影响甲组植物光合作用强度的因素是 ;当光照强度达到b后,要使甲组植物光合作用强度增大,可以采取的措施是 。
(2)播种乙组植株产生的种子得到的盆栽苗,按照甲组的光照条件培养一定时间后,再测定植株叶片光合作用强度随光照强度的变化,得到的曲线应与图1中的 组相同,原因是 。
(3)测定丙组植物一周内有机物总量的变化情况如图2所示。图中曲线上升段表示的生理意义是 ;与此相关的细胞结构是 ;图中曲线第5天峰值偏低的原因可能是 。
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