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小刚同学利用图所示的滑轮组来研究滑轮组的机械效率，他把有关数据记录在下表中．（分析时不考虑绳重和摩擦，每个滑轮的质量相同．）
（1）根据表中数据，画出两滑轮组的绕绳方法．
（2）得出表中机械效率值，依据的公式是______．
（3）表中______两组数据，说明滑轮组的机械效率与滑轮的重有关．
（4）比较表中序号______得到被提升的物体越重，滑轮组的机械效率越高．
| 实验序号 | 钩码重
G/N | 钩码上升高度
h/cm | 测力计示数
F/N | 绳自由端移动距离
s/cm | 机械
效率 |
| 1 | 3 | 10 | 1.2 | 30 | 83.3% |
| 2 | 5 | 8 | 1.9 | 24 | 87.7% |
| 3 | 6 | 5 | 2.2 | 15 | 90.9% |
| 4 | 3 | 8 | 0.8 | 40 | 75% |
| 5 | 5 | 6 | 1.2 | 30 | 83.3% |
| 6 | 6 | 4 | 1.4 | 20 | 85.7% |
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小刚和小明在探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关的实验中，使用几个规格相同的滑轮分别组成“一定一动”滑轮组和“两定两动”滑轮组做实验，记录的实验数据如下表．假设实验中滑轮轴的摩擦、绳重均忽略不计．请根据表格中的实验数据回答下列问题：
项目
滑轮组 | 钩码重/N | 钩码上升高度/m | 绳端拉力/N | 绳端上移的距离/m | 机械效率 |
| 一定一动滑轮组 | 4 | 0.1 | 1.6 | 0.3 | 83.3% |
| 6 | 0.1 | 2.2 | 0.3 | 90.9% |
| 8 | 0.1 | 2.9 | 0.3 | 92.0% |
| 两定两动滑轮组 | 4 | 0.1 | 1.1 | 0.5 | 72.7% |
| 6 | 0.1 | 1.4 | 0.5 | |
| 8 | 0.1 | 1.8 | 0.5 | 88.9% |
（1）请将表中数据补充完整．
（2）分析比较表中的数据，可以初步得到滑轮组机械效率与所提升的物体所受重力之间的定性关系是：使用同一滑轮组提升重物，滑轮组的机械效率随提升物体所受重力的增加而增大．除此之外，根据表中的实验数据你还可以得到的初步结论是：________．
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某校的同学，利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后，进行了小组交流，下表是各小组的实验数据记录：
请你对表中各小组的实验数据进行分析比较，回答下列问题：
（1）实验中影响滑轮组效率的主要因素是:____________和____________
（2）实验时应该_________________拉动弹簧测力计.第3次试验时若在弹簧测力计静止时读数，则所测拉力___________0.62N .(选填“大于”“小于”“等于”)
（3）1、2两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮组机械效率却不同，原因不可能是___________
A．滑轮和轮与轴间的摩擦力大小不同
B．钩码被提升的高度不同
C．测拉力时拉力的方向没有竖直向上
D．测拉力时没有使测力计匀速上升
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利用如图所示的装置做“测滑轮组机械效率”的实验，在全班交流时，老师汇总了6个小组的实验数据记录，如下表所示.
对这6组实验数据进行比较分析，同学们基本形成了下列一些认识.
(1)比较3、4两小组的实验数据，有同学认为_________可能是影响滑轮组机械效率的因素之一，并且_________两小组的实验数据可以支持这种看法.
(2)比较3、5两小组的实验数据，有同学认为________可能也是影响滑轮组机械效率的因素之一，并且_________两小组的实验数据可以支持这种看法.
(3)对于1、2两小组的实验，所用动滑轮重和提起的钩码重都相同，而测出的滑轮组机械效率却不同.关于这个问题，同学们分别提出了两种猜想:
A.可能是滑轮工作时的摩擦不同造成的;
B.可能是实验观察或操作存在某些问题造成的.
大家认为，这两种猜想都是有道理的.那么:
①你认为，提出猜想A的理由是____________________________.
②对于猜想B，你认为有哪些观察或操作因素会影响测量结果?请说出两点:
a.________________________;b._______________________.
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交流与评估是科学探究的一个重要环节．某中学的同学，利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后，进行了小 组交流，下表是各小组的实验数据记录：
请你对表中各小组的实验数据进行分析比较，回答下列问题：
| 实验小组 | 钩码重G（N） | 动滑轮G′（N） | 拉力F（N） | 滑轮组的机械效率η |
| 1 | 0.5 | 0.4 | 0.35 | 47.6% |
| 2 | 0.5 | 0.4 | 0.38 | 43.9% |
| 3 | 1 | 0.6 | 0.62 | 53.8% |
| 4 | 1 | 0.8 | 0.71 | 46.9% |
| 5 | 2 | 0.6 | 0.98 | 68.0% |
| 6 | 2 | 0.8 | 1.06 | 62.9% |
（1）实验中影响滑轮组效率的主要因素是什么？______．
（2）1、2两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮机械效率却不同，原因不可能是______
A．滑轮和轮与轴间的摩擦力大小不同 B．测拉力时没有使测力计匀速上升
C．测拉力时拉力的方向没有竖直向上 D．钩码被提升的高度不同
（3）请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议（要求写两点）：
①______；
②______．
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交流与评估是科学探究的一个重要环节．某中学的同学，利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后，进行了小 组交流，下表是各小组的实验数据记录：
请你对表中各小组的实验数据进行分析比较，回答下列问题：
| 实验小组 | 钩码重G（N） | 动滑轮G′（N） | 拉力F（N） | 滑轮组的机械效率η |
| 1 | 0.5 | 0.4 | 0.35 | 47.6% |
| 2 | 0.5 | 0.4 | 0.38 | 43.9% |
| 3 | 1 | 0.6 | 0.62 | 53.8% |
| 4 | 1 | 0.8 | 0.71 | 46.9% |
| 5 | 2 | 0.6 | 0.98 | 68.0% |
| 6 | 2 | 0.8 | 1.06 | 62.9% |
（1）实验中影响滑轮组效率的主要因素是什么？______．
（2）1、2两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮机械效率却不同，原因不可能是______
A．滑轮和轮与轴间的摩擦力大小不同 B．测拉力时没有使测力计匀速上升
C．测拉力时拉力的方向没有竖直向上 D．钩码被提升的高度不同
（3）请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议（要求写两点）：
①______；
②______．
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交流与评估是科学探究的一个重要环节．某中学的同学，利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后，进行了小 组交流，下表是各小组的实验数据记录：
请你对表中各小组的实验数据进行分析比较，回答下列问题：
| 实验小组 | 钩码重G（N） | 动滑轮G′（N） | 拉力F（N） | 滑轮组的机械效率η |
| 1 | 0.5 | 0.4 | 0.35 | 47.6% |
| 2 | 0.5 | 0.4 | 0.38 | 43.9% |
| 3 | 1 | 0.6 | 0.62 | 53.8% |
| 4 | 1 | 0.8 | 0.71 | 46.9% |
| 5 | 2 | 0.6 | 0.98 | 68.0% |
| 6 | 2 | 0.8 | 1.06 | 62.9% |
（1）实验中影响滑轮组效率的主要因素是什么？______．
（2）1、2两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮机械效率却不同，原因不可能是______
A．滑轮和轮与轴间的摩擦力大小不同 B．测拉力时没有使测力计匀速上升
C．测拉力时拉力的方向没有竖直向上 D．钩码被提升的高度不同
（3）请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议（要求写两点）：
①______；
②______．
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交流与评估是科学探究的一个重要环节．某中学的同学，利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后，进行了小 组交流，下表是各小组的实验数据记录：
请你对表中各小组的实验数据进行分析比较，回答下列问题：
| 实验小组 | 钩码重G（N） | 动滑轮G′（N） | 拉力F（N） | 滑轮组的机械效率η |
| 1 | 0.5 | 0.4 | 0.35 | 47.6% |
| 2 | 0.5 | 0.4 | 0.38 | 43.9% |
| 3 | 1 | 0.6 | 0.62 | 53.8% |
| 4 | 1 | 0.8 | 0.71 | 46.9% |
| 5 | 2 | 0.6 | 0.98 | 68.0% |
| 6 | 2 | 0.8 | 1.06 | 62.9% |
（1）实验中影响滑轮组效率的主要因素是什么？______．
（2）1、2两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮机械效率却不同，原因不可能是______
A．滑轮和轮与轴间的摩擦力大小不同 B．测拉力时没有使测力计匀速上升
C．测拉力时拉力的方向没有竖直向上 D．钩码被提升的高度不同
（3）请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议（要求写两点）：
①______；
②______．
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交流与评估是科学探究的一个重要环节，某班的同学，利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后，进行了小组交流，下表是各小组的实验数据记录：
请你对表中各小组的实验数据进行分析比较，回答下列问题：
（1）本实验中影响滑轮组效率的主要原因是什么？________、________
（2）1、2两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出滑轮机械效率却不同，原因不可能是：（__________）
A. 滑轮和轮与轴之间的摩擦力大小不同
B. 测拉力时没有使测力计匀速上升
C. 钩码被提升的高度不同
（3）请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议（要求写两点）：
①________
②________
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交流与评估是科学探究的一个重要环节，某班的同学，利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后，进行了小组交流，下表是各小组的实验数据记录：
请你对表中各小组的实验数据进行分析比较，回答下列问题：
（1）本实验中影响滑轮组效率的主要原因是什么？________、________
（2）1、2两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出滑轮机械效率却不同，原因不可能是：（__________）
A. 滑轮和轮与轴之间的摩擦力大小不同
B. 测拉力时没有使测力计匀速上升
C. 钩码被提升的高度不同
（3）请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议（要求写两点）：
①________
②________