某生物兴趣小组设计了探究唾液淀粉酶性质的实验，实验仪器、材料、过程及结果如下： 试管编号 ...

某生物兴趣小组设计了探究唾液淀粉酶性质的实验，实验仪器、材料、过程及结果如下：

根据表中呈现的现象，你认为这个实验能证明唾液淀粉酶（　　 ）

A.受温度影响　　　 B.受酸碱度影响　　　　 C.具有高效性　　　　 D.具有专一性

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实验室是探究生物知识的乐园，通过实验我们可以探究许多与生物和生活相关的知识，根据所学知识，回答下列问题:

(一)某生物兴趣小组设计了探究唾液淀粉酶性质的实验，实验仪器、材料、过程及结果如下，请你依据下分析图实验:

(1)该小组的实验步骤存在问题，正确的实验顺序应该是_____，调整后实验现象是_____，原因是_____。

(2)请开动脑筋，进一步完善该小组的实验:。

(3)小组同学想进-步探究温度对唾液淀粉酶的消化作用的影响，A和C对应的实验现象分别是_____。

(二)用显微镜观察生物，你可以惊喜的发现一个奇妙的微现世界。下面是小张同学利用课余时间在实验室进行的系列实验探究活动。

(4)甲图表示在低倍显微镜下观察到的小鱼尾鳍内血液流动情况(箭头表示血流的方向)，据此判断，红细胞在标号[___]所示的血管中是单行通过，[____]所示的血管血流速度最慢。

(5)乙图是人血永久涂片在显微镜视野中的一部分，当人体因感冒引发扁桃体炎时，[_____]的数量将显著增加，③的作用是_____

(6)血液流经血管时，血液中的气体成分发生了变化，据此小张同学绘制了丙图，请问图中的A和B代表的气体分别是_____。

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实验室是探究生物知识的乐园，通过实验我们可以探究许多与生物和生活相关的知识，根据所学知识，回答下列问题。

（一）某生物兴趣小组设计了探究唾液淀粉酶性质的实验，实验仪器、材料、过程及结构如下，请你依据所学知识分别下列实验。

（1）该小组的实验步骤存在的问题，正确的实验顺序应该是_____。

（2）请开动脑筋，进一步完善该小组的实验，还应设立_____组对照实验，还应该改进的地方是_____。

（二）实验小组的同学观察了离体的猪的心脏，并绘制了心脏的基本结构，请回答。

（3）当心脏处于右心房舒张，右心室收缩的状态时，图中的瓣膜⑤⑥分别处于_____的状态。

（4）若静脉注射药物治疗肺炎，则药物通过心脏各腔的途径依次是_____（用字母和箭头表示）

（三）图一中①②③④为人体的呼吸过程，A、B、C、D、E、F为血管。H、1为呼吸过程中参与的有关结构，a、b代表两种气体，I、Ⅱ分别代血液循坏的两个部分。图二是肾单位的结构，请据图回答问题。

（5）图一中气体b依次穿过_____的细胞进入血液。

（6）在图二中，从⑥流出的血液与③中的血液相比，明显减少的物质是_____。

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生物兴趣小组的同学在探究唾液对淀粉的消化作用时，设计并完成了如下实验：

（1）用试管1和2进行对照，实验组是　　　 ，该生物兴趣小组要探究的问题是　　　 ．

（2）37度水域恒温模拟的是　　　 ．

（3）实验结果：试管1不变蓝，试管2　　　 ，据此可以得出的结论是　　　 ．

（4）如果要进一步探究胃液对淀粉是否具有消化作用，需要设置试管3，该试管中加入的物质应为：淀粉糊2毫升+　　　 ．

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某初中生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时，设计的实验方案如下表：

请完成下列问题：

（1）查阅资料表明：遇碘变蓝是_________________的特性。

（2）如果该兴趣小组选用1、2号试管进行实验来探究唾液对馒头的消化作用，则上表中“？”处应加入_________________。

（3）要探究舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用3号试管和________号试管进行实验；观察到3号试管的实验现象是__________________（填“变蓝” 或“ 不变蓝”）。

（4）如果选用1、4、5号试管进行实验，其探究的变量是：________________。

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（5分）某初中生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时，设计的实验方案如下表：

请完成下列问题：

（1）如果该兴趣小组选用1、2号试管进行实验，其实验变量是：　　　　　　　　　

（2）要探究牙齿的咀嚼，舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用1、3号试管进行实验，那么A处的处理方法是：　　　　　　　　　　　　　　

（3）观察到3号试管滴入2滴碘液后出现的实验现象是：　　　　　　　　　　　　　　

（4）如果选用1、4、5号试管进行实验，其探究的问题是：　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　

（5）如果1号试管的实验现象未达到预期效果，呈现浅蓝色，可能的原因是 　　 　　　　　　　　　　　　　 （写出一种即可）

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某生物兴趣小组，想要探究唾液对馒头的消化作用，选择合适的材料，设计了如下表所示实验：

（1）1号在整个探究实验中所起的作用是　　　　　　　　 。

（2）表格中“甲”处应加　　　　　　　　　 。

（3）一段时间后，向四只试管内分别滴加两滴碘液，震荡观察，预测　　　　 号试管未变蓝，说明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（4）如果要探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用　　　　　　　 号试管研究。如果要探究温度对唾液消化馒头的影响，应选用　　　　　　　 号试管研究。

（5）实验中的37℃适于唾液中　　　　　　　　 酶活性的发挥，将淀粉最终被分解成葡萄糖，吸收进入血液形成血糖，受到胰岛分泌的　　　　　　　　 的调节。

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某兴趣小组做“探究唾液对淀粉的消化作用”实验时，设计了如下两组实验（①和②是试管编号）其中有两处不合理的地方，下列的更改正确的是（　　）

A．  ②号清水的量改为2ml           B．   100℃水溶改为37℃水溶

C．   碘液改为双缩腺试剂            D．    ①号的10分钟改为1分钟

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