阅读下面(甲)(乙)两文,回答小题。
(甲)余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道 ,又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
(选自《送东阳马生序》)
(乙)人之为学,不日进则日退。独学无友,则孤陋而难成。久处一方,则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域,无车马之资,犹当博学审问,古人与稽①,以求其是非之所在,庶几可得十之五六。若既不出户,又不读书,则是面墙之士,虽有子羔、原宪之贤②,终无济于天下。子曰:“十室之邑必有忠信如丘者焉不如丘之好学也。”夫以孔子之圣,犹须好学,今人可不勉乎?
(节选自顾炎武《与友人书》)
(注释)
①稽:探究,考察。②子羔、原宪:孔子的弟子。
1.解释下列句子中加点的词语。
(1)礼愈至__________
(2)腰白玉之环__________
(3)犹当博学审问__________
(4)庶几可得十之五六___________
2.用现代汉语写出下列两个句子的意思。
(1)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
(2)夫以孔子之圣,犹须好学,今人可不勉乎。
3.请用“/”给下面句子断句,断两处。
十室之邑必有忠信如丘者焉不如丘之好学也。
4.乙文所谈的是为学之道,身为学生的你从中得到哪些有益的启发?请用自己的话回答。
5.下列对甲、乙两文的理解和分析,错误的一项是( )
A.甲文叙写作者幼时及成年之后求学的艰苦。
B.甲文把自己的苦寒生活与同舍生的豪华生活做对比,突出作者内心的充实和强大。
C.乙文警策人们学习的态度及好的学习方法很重要。
D.乙文强调为学不是始于学习,终于学习,而应该多学习古人的理论,才能“有济于天下”。
九年级语文对比阅读中等难度题
阅读下面(甲)(乙)两文,回答后面小题
(甲)余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
(节选自《送东阳马生序》)
(乙)赵准,藁①城人,长身美髯,性刚毅方严,终日无惰容,不轻言笑。年二十余,始读书。时有敏少年,日记数千言,赵先生耻居其下,日所诵书必与之埒②。日不足,竟夜读忘寝。举顺天乡试,为学官。王令诸郡王皆受经,为讲说甚详恳,门弟子常数十。矩矱③严,诸生步立皆有则。尤重背诵,以身先之,无倦,诸生侍侧凛凛。时太守有十子,五子骄纵甚,虽守无如之何。一日,闻赵先生严,自领其子来,且遗一朴,广二寸,厚半寸,书其面曰:“专治五子,毋及余生。”诸子一望见即凛然皆折节受学守规。
([明]朱国桢《藩国名臣》)
(注释)①藁gǎo ②埒liè:等同。 ③矱yuē:尺度。
1.解释下列加点的词语。
(1)日记数千言_______
(2)赵先生耻居其下_______
(3)卒获有所闻_______
(4)俟其欣悦________
2.下列加点词的意义和用法都相同的一组是( )
A.日所诵书必与之埒/每假借于藏书之家(《送东阳马生序》)
B.为讲说甚详恳/以君为长者(《唐雎不辱使命》)
C.以身先之/不以物喜(《岳阳楼记》)
D.门人弟子填其室/问其姓氏(《湖心亭看雪》)
3.用“/”为文中画线,画波浪线的句子断句限两处。
诸 子 一 望 见 即 凛 然 皆 折 节 受 学 守 规。
4.翻译句子。
(1)尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
(2)五子骄纵甚,虽守无如之何。
5.对待师长,宋濂“立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请”;对待学生,赵准“为讲说甚详恳”,“矩矱严,诸生步立皆有则”,“以身先之”。结合自己的学习经历和体验,谈谈在做人方面你所得到的启示。
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阅读下面两段文字,回答下列小题。
(甲文)余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
(节选自《送东阳马生序》)
(乙文)公四岁而孤①,家贫无资。太夫人以荻②画地,教以书字。多诵古人篇章,使学为诗。及其稍长,而家无书读,就闾(lǘ)里③士人家借而读之,或④因⑤而抄录。抄录未毕,而已能诵其书。以至昼夜忘寝食,惟读书是务。自幼所作诗赋文字,下笔已如成人。
(节选自《欧阳修苦读》)
注释:①孤:幼年失父。②荻:草本植物,似芦苇。③闾里:乡里、邻里。④或:有的时候。⑤因:趁机;借……机会。
1.解释下列句子中加点的词语。
①每假借于藏书之家______
②走送之______
③未尝稍降辞色______
④不敢稍逾约______
⑤太夫人以荻画地______
2.将下列句子翻译成现代汉语。
①多诵古人篇章,使学为诗。
②俟其欣悦,则又请焉。
3.在原文中划分层次,并概括每一层的意思。
4.甲乙两文中主人公所面临的相同处境是什么?各自怎么解决的?说明了什么问题?
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阅读下面甲、乙两段选文,完成下面小题。
送东阳马生序宋濂
(甲)余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德高望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则愠袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。
(乙)邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,贫者易感。夫书者,凡得学者,有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳。”师恻然曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资。”师曰:“童子苟有志,吾徒相教,不求资也。”于是遂就书。一冬之间,诵《孝经》《论语》。
1.解释加点的词
(1)每假借于藏书之家 (2)俟其欣悦
(3)于是遂就书 (4)吾徒相教
2.将下面句子翻译成现代汉语
(1)尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
(2)一则愿其不孤,二则羡其得学。
3.加点字的意义和用法不同的一项是( )
A.每假借于藏书之家 一冬之间 B.烨然若神人 师恻然曰
C.久而乃和 过求舍而泣 D.以是人多以求假余 以衾拥覆
4.宋濂和邴原小时候都是家贫好学,但他们的求学态度有什么不同?
5.读了上面两则短文,你得到怎样的启示?
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阅读下面古文,完成下面小题。
(甲)余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
(乙)许衡①字仲平,怀之河内②人也,世为农。幼有异质,七岁入学,授章句,问其师曰:“读书何为?”师日:“取科第耳!”曰:“如斯而已乎?”师大奇之,每授书,又能问其旨义。久之,师谓其父母曰:“儿悟不凡,他日必有大过③者,吾非其师。”遂辞去,父母强之不能止。如是者凡更④三师,稍长,嗜学饥渴,然遭乱世,且贫无书。尝从日者⑤家见《书》⑥疏义⑦,因请寓宿⑧,手抄归。既逃难祖徕山,始得《易》王辅嗣说⑨。
尝暑中过河阳,渴甚,道有梨,众争取而啖之,衡独危坐树下自若。或问之,日:“非其有而取之,不可也。”人日:“世乱,此无主。”日:“梨无主,吾心独无主乎?”
(注释)①许衡:元初大臣。官至集贤大学士。②怀之河内:怀,怀州。治所在河内(今河南沁阳)。③过:过人之处。④更:更换。⑤日者:古时称占卜的人。③《书》:也叫《尚书》,《诗经》。⑦疏义:指为古书旧注所作的阐释。⑧寓宿:指在别人家借宿。⑨《易》王辅嗣说:王辅嗣对《易》的解说。
1.解释下列加点字的意思。
(1)以是人多以书假余 (2)师谓其父母曰
2.用现代汉语解释下面句子。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
3.两则短文的主人公幼时读书的经历极为相似:因家贫,都做过___________________的事。因求名师难,(甲)文中的“余”曾经___________________;(乙)文中的许衡曾经“更三师”,后来因遭逢乱世,许衡又多了___________________的经历。两人都格外珍惜学习的机会,发奋读书,最后都学有所成。
4.如果将(乙)文第二段删去,是否会影响我们对许衡的优秀品质的认识?请说说你的意见。
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阅读下面两个语段,完成下面小题。
(一)余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无砚师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则温袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
(节选自宋濂《送东阳马生序》)
(二)国子先生晨入太学,招诸生立馆下,诲之曰:“业精于勤荒于嬉;行成于思毁于随。方今圣贤相逢,治具①毕张。拔去凶邪,登崇畯②良。占③小善者率④以录,名一艺⑤者无不庸⑥;爬罗剔抉,刮垢磨光⑦。盖有幸而获选,孰云多而不扬!诸生业患不能精,无患有司之不明;行患不能成,无患有司之不公。”
(节选自韩愈《进学解》)
[注释]①治具:治理的工具,主要指法令。②登崇畯良:提拔优秀人才。畯:同“俊”。③占:具备。④率:都。⑤名一艺:指能治一种经书。⑥庸:用,被任用。⑦爬罗剔抉,刮垢磨光:指选拔人才并培养造就人才。
1.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是( )
A.弗之怠/弗学,不知其善也
B.益慕圣贤之道/至于斟酌损益
C.或遇其叱咄/或异二者之为
D.占小善者率以录/王曰:“善。”
2.把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
3.语段(一)中,作者早年的求学经历有哪些值得我们学习的地方?
4.结合两个语段,谈谈它们的主旨有何相似之处。
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阅读(甲)(乙)两段选文,完成下面小题。
(甲)余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砍冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
(节选自《送东阳马生序》)
(乙)郑玄以山东无足问者,乃西入关,因涿郡①卢植,事扶风马融。融门徒四百余人,升堂进者五十余生。融素骄贵,玄在门下,三年不得见,乃使高业弟子传授于玄。玄日夜寻诵,未尝怠倦。会融集诸生考论图纬②,闻玄善算,乃召见于楼上。玄因从质诸疑义,问毕辞归。融喟然谓门人曰:“郑生今去,吾道东矣!”玄自游学,十余年乃归乡里。家贫,客耕东莱,学徒相随已数百千人。
(节选自《后汉书》)
[注]①涿郡:郡名,为今河北省涿县治。②图纬:专论占验术数的书。
1.下面是关于“文言实词”学习方法的梳理。请根据提示,完成填空。
(1)积累迁移法
我们由(甲)文“录毕,走送之”中“毕”的积累,迁移可知(乙)文中“问毕辞归”的“毕”是①______之意;由(甲]文“援疑质理”中“质”的积累,迁移可知(乙)文中“玄因从质诸疑义”的“质”是②____之意。
(2)查阅词典法
参考《古汉语词典》中“素”的义项,“融素骄贵”中“素”的意思是________(填序号)
素:①未经染色的生绢;②本然的,未加修饰的;③真情,后作“愫”;④蔬菜、瓜果类食品;⑤一向,平素;⑥预先。
(3)语境推断法
根据语境,(乙)文“家贫,客耕东莱”中“客”是____________之意。
2.下列加点词的意义和用法相同的一项是
A. 每假借于藏书之家/公将鼓之
B. 以是人多以书假余/屠惧,投以骨
C. 乃召见于楼上/所欲有甚于生者
D. 乃西入关/太丘舍去,去后乃至
3.用现代汉语翻译下面句子。
(1)既加冠,益慕圣贤之道。
(2)郑生今去,吾道东矣!
4.宋濂与郑玄在求师中都遇到了什么困难?各自是如何克服的?请简要概括。
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阅读下面文言文选段,完成下面小题
(一)余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复。俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳疑行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀、右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
(节选自宋濂《送东阳马生序》)
(二)苏轼生十年,父淘游学四方,母程氏亲授以书,闻古今成败,辄能语其要。程氏读东《范滂传》,慨然太息,轼请曰:“轼若为滂,母许之否乎?”程氏曰:“汝能为滂,吾顾不能为滂母邪?”比冠,博通经史。属文日数千言。嘉佑二年,试礼部。以《春秋》对义居第一。后以书见欧阳修,修语梅圣俞曰:“吾当避此人出一头地。”
1.下列各组句子中,加点的词语意思相同的一项是( )
A.左佩刀,右备容臭/前人之述备矣
B.故余虽愚,卒获有所闻/而两狼之并驱如故
C.既加冠,益慕圣贤之道/增益其所不能
D.腰白玉之环/苍颜白发,颓然乎其间者
2.翻译下列句子。
①录毕,走送之,不敢稍逾约。
②媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
3.(一)文中宋濂的“嗜学”具体表现在哪些方面?
4.结合两个语段,说说你从他们身上学到了哪些学习的方法?
九年级语文对比阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面文言文,完成下面小题。
[甲]余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭、礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
(节选自宋濂《送东阳马生序》)
[乙]叶廷珪云:余幼嗜书,自肄业郡庠,牵丝入仕,四十余年未尝释卷,食以饴口,怠以为枕。士大夫家有异书,无不借,借无不读,读无不终篇而后止。长恨无资不能尽传写间作数十大册择其可用者手抄之,名曰《海录》。
(节选自李贽撰《初潭集》有删改)
1.用/为乙文中画横线句子断句。
长恨无资不能尽传写间作数十大册择其可用者手抄之
2.请解释下列加点词语在文中的意思
①无从致书以观 致:________ ②益慕圣贤之道 益:________
③未尝释卷, 释:________ ④名曰《海录》 名:________
3.请把下面的句子翻译成现代汉语。
①尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
②食以饴口,怠以为枕。
4.甲、乙两文的主人公读书经历有哪些相同之处,从中你获得了哪些启示?
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阅读下面文章,完成下列小题。
送东阳马生序(宋濂)
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,观冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老,未有所成,犹幸预君子之列,而承天子之宠光,缀公卿之后,日侍坐备顾问,四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎?
1.宋濂,字景濂,号______,元末明初_________家。
2.下列各项与“负箧曳屣”中的“负”意思相同的一项是( )。
A.负荆请罪 B.如释重负 C.忘恩负义 D.胜负兵家事不期
3.选文写了作者求学路上的“深山巨谷”“穷冬烈风”“大雪深数尺”有何用意?
4.作者用穿着讲究的同舍生和寒酸的自己对比的目的是什么?
5.宋濂身上具有成功者必备的哪些品格,请结合文章相关内容回答。
九年级语文课内阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面文言文,完成8—11题(每小题3分,共9分)
送东阳马生序(节选)
宋濂
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送了,不敢销逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则緼袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 (宋濂《送东阳马生序》)
1..下列句子中加点词语解释正确的一项( )
A.又患无硕师名人与游 患:忧患 B.从乡之先达执经叩问 叩:叩头
C.同舍生皆被绮绣 被:通“披”,穿 D.腰白玉之环 腰:腰上
2..下列句子中加点词含义相同的一组( )
A.故余虽愚,卒获有所闻 骨已尽矣,而两狼之并驱如故
B.当余之从师也 时人莫之许也
C.盖余之勤且艰若此 且欲与常马等不可得
D.足肤皲裂而不知 鸣之而不能通其意
3..下列对选文内容的理解和写法的分析,不正确的一项是( )
A.“余幼时即嗜学”中的“嗜学”是文章的中心词,全文围绕它层层展开。
B.宋濂写自己求学的艰苦是想用自己的例子来训斥马生学习不用功。
C.选文运用夹叙夹议的方式,通过现身说法的途径,叙述作者青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历,勉励后辈努力学习,读来情感恳切,语重心长。
D.作者在求学过程中遇到了无书、无师的困难,他自己创造条件克服了这些困难,获得了知识。
4.把下面句子翻译为现代汉语。(4分)
(1)余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。(2分)
译文:
(2)寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。(2分)
译文:
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