为了探究“外形相同的电磁铁磁性的强弱跟线圈匝数的关系”，某同学设计了如图所示的电路。要求滑...

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为了探究“外形相同的电磁铁磁性的强弱跟线圈匝数的关系”，某同学设计了如图所示的电路。要求滑动变阻器的滑片P向A端移动时，电路中的电流增大。请在图中用笔画线代替导线，将电路连接完整。
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九年级物理作图题简单题查看答案及解析

小李同学为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，分别将线圈匝数为60匝和120匝，且外形相同的电磁铁接入图所示的电路中，闭合开关S后，用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P，重复上述实验，得到下表所示的数据．
（1）分析第1、2、3次的实验记录，发现______相同时，______，磁性越强；
（2）分析第______次的实验记录，发现电流相同时，______，磁性越强；
（3）探究问题的方法通常有控制变量法、等效代换法、类比法、建模法．本探究实验所采用的主要方法是______．

	60匝的电磁铁			120匝的电磁铁
实验次数	①	②	③	④	⑤	⑥
电流表示数/A	0.6	0.8	1.0	0.6	0.8	1.0
吸引大头针的最大数目/枚	8	10	12	16	20	24

九年级物理解答题中等难度题查看答案及解析

如图所示为一个中间有抽头的电磁铁的示意图，小明为了研究外形相同的电磁铁磁性的强弱与通电电流的大小及线圈匝数的关系，做了如下实验，实验步骤为：
（1）先连接好如图甲所示的电路，调整滑动变阻器的滑片位置，使电流表示数较小，记为I₁，发现电磁铁吸引大头针的数目较少；
（2）调整滑动变阻器滑片，使电流表的示数增大到I₂，发现电磁铁吸引大头针的数目增加；
（3）再按图乙所示的电路图连接好电路，调整滑动变阻器的滑片，使电流表的示数保持为I₂，发现电磁铁吸引大头针的数目进一步增加．
从以上实验可得出的结论是：
①______
②______
在实验步骤（3）中为什么要强调电流表的示数与步骤（2）中电流表的示数（I₂）保持相同？
③______．

九年级物理解答题中等难度题查看答案及解析
如图所示为一个中间有抽头的电磁铁的示意图，小明为了研究外形相同的电磁铁磁性的强弱与通电电流的大小及线圈匝数的关系，做了如下实验，实验步骤为：
（1）先连接好如图甲所示的电路，调整滑动变阻器的滑片位置，使电流表示数较小，记为I₁，发现电磁铁吸引大头针的数目较少；
（2）调整滑动变阻器滑片，使电流表的示数增大到I₂，发现电磁铁吸引大头针的数目增加；
（3）再按图乙所示的电路图连接好电路，调整滑动变阻器的滑片，使电流表的示数保持为I₂，发现电磁铁吸引大头针的数目进一步增加．
从以上实验可得出的结论是：
①______
②______
在实验步骤（3）中为什么要强调电流表的示数与步骤（2）中电流表的示数（I₂）保持相同？
③______．

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如图是一个中间有抽头的电磁铁的示意图，小明为了研究外形相同的电磁铁磁性的强弱与通电电流的大小及线圈匝数的关系，他做了如下实验，实验步骤为：
（1）先连接好如图甲所示的电路图，调整滑动变阻器的滑片使电流表示数减小，记为I₁，发现电磁铁吸引的大头针的数目较少；
（2）调整滑动变阻器滑片使电流表的示数增大到I₂，发现电磁铁吸引住的大头针数目增加；
（3）再照图乙所示的电路图连接的电路，调整滑动变阻器的滑片使电流表的示数保持为I₂，发现电磁铁上吸引住大头针的数目进一步增加．
从以上实验我们得出的结论是：
①______；
②______．
（4）在实验步骤（3）中为什么要强调电流表的示数与步骤（3）中电流表示数（I₂）保持相同？
答：______．

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如图是一个中间有抽头的电磁铁的示意图，小明为了研究外形相同的电磁铁磁性的强弱与通电电流的大小及线圈匝数的关系，他做了如下实验，实验步骤为：
（1）先连接好如图甲所示的电路图，调整滑动变阻器的滑片使电流表示数减小，记为I₁，发现电磁铁吸引的大头针的数目较少；
（2）调整滑动变阻器滑片使电流表的示数增大到I₂，发现电磁铁吸引住的大头针数目增加；
（3）再照图乙所示的电路图连接的电路，调整滑动变阻器的滑片使电流表的示数保持为I₂，发现电磁铁上吸引住大头针的数目进一步增加．
从以上实验我们得出的结论是：
①______；
②______．
（4）在实验步骤（3）中为什么要强调电流表的示数与步骤（3）中电流表示数（I₂）保持相同？
答：______．

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如图是一个中间有抽头的电磁铁的示意图，小明为了研究外形相同的电磁铁磁性的强弱与通电电流的大小及线圈匝数的关系，他做了如下实验，实验步骤为：
（1）先连接好如图甲所示的电路图，调整滑动变阻器的滑片使电流表示数减小，记为I₁，发现电磁铁吸引的大头针的数目较少；
（2）调整滑动变阻器滑片使电流表的示数增大到I₂，发现电磁铁吸引住的大头针数目增加；
（3）再照图乙所示的电路图连接的电路，调整滑动变阻器的滑片使电流表的示数保持为I₂，发现电磁铁上吸引住大头针的数目进一步增加．
从以上实验我们得出的结论是：
①______；
②______．
（4）在实验步骤（3）中为什么要强调电流表的示数与步骤（3）中电流表示数（I₂）保持相同？
答：______．

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如图是一个中间有抽头的电磁铁的示意图，小明为了研究外形相同的电磁铁磁性的强弱与通电电流的大小及线圈匝数的关系，他做了如下实验，实验步骤为：
先连接好如图甲所示的电路图，调整滑动变阻器的滑片使电流表示数减小，记为，发现电磁铁吸引的大头针的数目较少；
调整滑动变阻器滑片使电流表的示数增大到，发现电磁铁吸引住的大头针数目增加；
再照图乙所示的电路图连接的电路，调整滑动变阻器的滑片使电流表的示数保持为，发现电磁铁上吸引住大头针的数目进一步增加．
从以上实验我们得出的结论是：
①________；
②________．
在实验步骤中为什么要强调电流表的示数与步骤中电流表示数保持相同？
答：________．

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如图是一个中间有抽头的电磁铁的示意图，小明为了研究外形相同的电磁铁磁性的强弱与通电电流的大小及线圈匝数的关系，他做了如下实验，实验步骤为：
（1）先连接好如图甲所示的电路图，调整滑动变阻器的滑片使电流表示数减小，记为I₁，发现电磁铁吸引的大头针的数目较少；
（2）调整滑动变阻器滑片使电流表的示数增大到I₂，发现电磁铁吸引住的大头针数目增加；
（3）再照图乙所示的电路图连接的电路，调整滑动变阻器的滑片使电流表的示数保持为I₂，发现电磁铁上吸引住大头针的数目进一步增加．
从以上实验我们得出的结论是：
①______；
②______．
（4）在实验步骤（3）中为什么要强调电流表的示数与步骤（3）中电流表示数（I₂）保持相同？
答：______．

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如图是一个中间有抽头的电磁铁的示意图，小明为了研究外形相同的电磁铁磁性的强弱与通电电流的大小及线圈匝数的关系，他做了如下实验，实验步骤为：
（1）先连接好如图甲所示的电路图，调整滑动变阻器的滑片使电流表示数减小，记为I₁，发现电磁铁吸引的大头针的数目较少；
（2）调整滑动变阻器滑片使电流表的示数增大到I₂，发现电磁铁吸引住的大头针数目增加；
（3）再照图乙所示的电路图连接的电路，调整滑动变阻器的滑片使电流表的示数保持为I₂，发现电磁铁上吸引住大头针的数目进一步增加．
从以上实验我们得出的结论是：
①______；
②______．
（4）在实验步骤（3）中为什么要强调电流表的示数与步骤（3）中电流表示数（I₂）保持相同？
答：______．

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