下列加点词语的语境义解释错误的一项是（3分）A.数风流人物，还看今朝。（英俊的、杰出的人物...

下列加点词语的语境义解释错误的一项是（3分）（　　 ）

A.数风流人物，还看今朝。（英俊的、杰出的人物）

B.去看牧场就要抽发忍冬的新苗。（能够忍受冬寒）

C.当所有的鸟儿因骄阳而昏晕。（强烈的阳光）

D.小溪银波微漾。（微微荡漾，形容水波很小）

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下列划线词语没能结合语境解释的一项是（　　　　 ）(3分)

A．数风流人物，还看今朝。（能够建功立业的英雄人物）

B． 去看牧场就要抽发忍冬的新苗。（能够忍受冬寒）

C．用这些成语打击敌人，讽刺社会上的不良现象，鞭笞那些行为不轨的人，是有力的武器。（用鞭子或板子打）

D．“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。（比喻志向远大）

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下列加横线词语没能结合语境解释的一项是（　　　　 ）

A．数风流人物，还看今朝。（能够建功立业的英雄人物）

B．去看牧场就要抽发忍冬的新苗。（能够忍受冬寒）

C．用这些成语打击敌人，讽刺社会上的不良现象，鞭笞那些行为不轨的人，是有力的武器。（用鞭子或板子打）

D．她不是不想去救球，可她实在太累了，即使站起来，也追不上那刁钻的来球。（形容来球变化莫测，难以捉摸）

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结合具体语境解释下面句中加点的词语,不正确的一项是(       ) （1分）

A．俱往矣,数风流人物,还看今朝。（风流：杰出不凡。)

B．那十一个厢禁军雨汗通流,都叹气吹嘘。(吹嘘：嘴里嘘气。)

C．我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。（拮据：手头紧,经济境况不好。)

D．不言而喻,在创造的宇宙里,贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。（不言而喻：此处指这些明星是无法用语言来形容的。）

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结合语境，指出下列句子中加点词语解释有误的一项（　　 ）

A. 俱往矣，数风流人物，还看今朝。（风流人物：指能建功立业的英雄人物。）

B. 长江上游顺江而下的大量“白色垃圾”严重污染水面，清理“白色垃圾”已迫在眉睫。（白色垃圾：指对环境造成污染的废弃塑料制品及污染物。）

C. 他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！（气冲斗牛：形客气势之盛，可以直冲云霄。斗牛：指牛的脾气很大。）

D. 不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。(不言而喻：不用说就可以明白。)

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结合具体语境解释下面句中划线的词语,不正确的一项是(       ) （2分）

A．俱往矣,数风流人物,还看今朝。（风流:杰出不凡。)

B．那十一个厢禁军雨汗通流,都叹气吹嘘。(吹嘘:嘴里嘘气。)

C．我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。（拮据:手头紧,经济境况不好。)

D．不言而喻,在创造的宇宙里,贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。

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结合具体语境解释下面句中划线的词语,不正确的一项是(       ) （2分）

A．俱往矣,数风流人物,还看今朝。（风流:杰出不凡。)

B．那十一个厢禁军雨汗通流,都叹气吹嘘。(吹嘘:嘴里嘘气。)

C．我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。（拮据:手头紧,经济境况不好。)

D．不言而喻,在创造的宇宙里,贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。

（不言而喻：此处指这些明星是无法用语言来形容的。）

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结合语境，指出下列句子中划线词语解释有误的一项（ ）(2 分)

A．俱往矣，数风流人物，还看今朝。（风流人物：指能建功立业的英雄人物。）

B．长江上游顺江而下的大量“白色垃圾”严重污染水面，清理“白色垃圾”已迫在眉睫。（白色垃圾：指对环境造成污染的废弃塑料制品及污染物。）

C．他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！

（气冲斗牛：形容气势之盛，可以直冲云霄。斗牛：指牛的脾气很大。）

D．不言而喻．，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。（不言而喻：不用说就可以明白。）

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根据语境，下面加点字注音有错误的一项是（    ）

A.一代天骄，成吉思汗（hán），只识弯弓射大雕。俱往矣，数（shǔ）风流人物，还看今朝。

B.别忙着披蓑衣（suō），急着带斗笠（dǒulì）。

C.如果大地的每一个角落（juéluó）都充满了光明，谁还需要星星，谁还会在夜里凝望（níngwàng）。

D.大河银星万点，小溪微波荡漾（dàngyàng），浸水（jìnshuǐ）的原野上的青草，也闪着银色光芒。

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下列句中加点词解释有误的一项是（ ）

A. 须晴日，看红装素裹，分外妖娆（等到）

B. 引无数英雄竞折腰 （弯腰行礼，这里是倾倒的意思）

C. 唐宗宋祖，稍逊风骚（风流放荡）

D. 数风流人物，还看今朝（这里指能建功立业的英雄人物）

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