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实验探究：电流大小与那些因素有关．
（1）猜想与假设．
①既然电压是产生______的原因，那么升高电压，电流会不会也跟着增大呢？
②既然电阻对______有阻碍作用，那么增大导体的电阻，通过导体的电流会不会减小呢？
（2）制定计划与设计实验．
由于电流可能受电压、电阻等多种因素的影响，所以应当采用“控制______”分别研究电流大小与电压和电阻的关系．
根据图中提供的实验器材，设计电路图，用笔画线代替导线连成实验电路，并画出电路图；
（3）进行实验与收集证据
连接电路时开关应______，闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应置于______端．（根据上面实物图选填C或D作答）．
①保持定值电阻两端的电压不变，选用不同的定值电阻时，分别测出电流值．把收集到的数据整理后，填写在表一中：
②保持电路中的电阻不变，改变电阻两端的电压时，分别测出电流值．把收集到的数据整理后，填写在表二中：
表一 | 电压U（V） | 4.5 |
| 电阻R（Ω） | 5 | 10 | 15 |
| 电流I（A） | 0.9 | 0.45 | 0.3 |
表二
| 电阻R（Ω） | 10 |
| 电压U（V） | 1.5 | 3 | 4.5 |
| 电流I（A） | 0.15 | 0.3 | 0.45 |
（4）分析与论证
①分析表一数据，可得结论：电压一定时，电流跟______；
②分析表二数据，可得结论：电阻一定时，电流跟______．
③综合以上结论，可得结论______．
（5）评估与交流
某同学通过实验研究电流跟电压、电阻三者之间的关系，得到了下列表格中所示的一组实验数据：
| 导体两端电压U（V） | 导体电阻R（Ω） | 通过导体的电流I（A） |
| 4 | | 0.4 |
| 4 | 5 | 0.8 |
| 2 | 5 | 0.5 |
表中空白处的一个数据是忘记记录的，这个数据应当是______，另外有一个数据测量得不准确，这个不准确的数据是______．
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在探究“导体中的电流与哪些因素有关”时，甲、乙同学作了如下猜想：
甲：既然电压是产生电流的原因，那么，升高电压，电流会不会也跟着增大呢？
乙：既然电阻对电流有阻碍作用，那么，增大导体的电阻，通过导体的电流会不会减小呢？
为了精确地测量出电流和电压值，甲同学根据猜想设计了如图1所示的电路图，来探究当“电阻一定时，电流与电压的关系”．所需的实验器材：
A、电源（3节干电池串联）；B、电流表（三个接线柱“-”“0.6”和“3”）；C、电压表（三个接线柱“-”“3”“15”）；D、定值电阻R（阻值约为10Ω）；E、滑动变阻器R．（最大值为20Ω）；F、开关（一个）；G、导线若干．
则：
（1）甲同学在探究电流与电压的关系时，要保持电阻不变，这种探究方法叫做______法．
（2）连接电路元件时，开关应该是______的，电流表应该选______量程，当被测电压大于3V时，电压表应选______量程．
（3）根据设计的电路图，用铅笔画线代替导线，将图2中的电路元件连接完整．（部分导线已连好，并且电压表只连接小于或等于3V的情况，请勿更改原有导线，导线不得交叉）
（4）正确连接好电路后，闭合开关S，调节滑动变阻器，测得的数据如下表所示：根据实验收集到的数据，在图3的坐标系上，采用描点的方法画出电阻不变时，电流随电压变化的图象．根据的图象，可以得出的结论是：当电阻一定时，______．
| 电流I/A | 0.00 | 0.07 | 0.15 | 0.22 | 0.30 | 0.38 |
| 电压U/V | 0.00 | 0.8 | 1.6 | 2.4 | 3.2 | 4.0 |
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小彤班的同学对“电流通过导体产生热量的多少和哪些因素有关”进行了实验探究。首先他们猜想：
①电流产生热量的多少可能与电阻大小有关；
②电流产生热量的多少可能与电流大小有关；
③电流产生热量的多少可能与通电时间有关；
此时小彤联想到生活中的两种现象：
现象1：电热器只有在通电时才发热，而且通电时间越长产生的热量越多；
现象2：电炉是通过铜导线接入电路中的，通电时，镍铬合金制成的电炉丝发热而铜导线几乎不发热。
（1）由现象2可知，猜想_____（填序号）是合理的；
（2）针对现象2的猜想，小彤设计了如图所示的实验电路。其中A、B两个相同的烧瓶内分别装有质量相等的煤油，将电阻丝RA和RB（RA＜RB）分别浸没在两瓶煤油中，用两支相同的温度计分别测量两瓶中煤油的温度。
①实验时，选择煤油而不是水，除了因为煤油是绝缘体外，还因为煤油的_____小，吸热升温明显。
②小彤在实验中通过观察_____来比较电流产生热量的多少；
③接通电路后一段时间，小彤发现B烧瓶中煤油的温度比A烧瓶中煤油的温度升高得多，由此可以得到的初步结论是_____。
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为了探究电路中的电流与哪些因素有关，一位同学根据“电阻是导体对电流的阻碍作用”、“电压是形成电流的原因”猜想：电流与导体两端的电压和导体的电阻有关．于是他设计了如图甲所示的实验电路进行验证．
（1）请根据电路图用笔画线代替导线将实物图连接完整．
（2）通过实验，他记录了两组数据，如下表所示： | 表一 | | 表二 |
| 电阻R/Ω | 10 | 电压U/V | 3 |
| 电压U/V | 1 | 2 | 3 | 电阻R/Ω | 5 | 10 | 15 |
| 电流I/A | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 电流I/A | 0.6 | 0.3 | 0.2 |
分析表一中数据，可得出结论：______；
分析表二中数据，可得出结论：______．
（3）此次探究性活动采用的最主要的科学方法是______．
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为了探究电路中的电流与哪些因素有关，一位同学根据“电阻是导体对电流的阻碍作用”、“电压是形成电流的原因”猜想：电流与导体两端的电压和导体的电阻有关．于是他设计了如图甲所示的实验电路进行验证．
（1）通过实验，他记录了两组数据，如下表所示：
分析表一中数据，可得出结论：______；
分析表二中数据，可得出结论：______．
（2）研究“电流与电压关系”时，电路中滑动变阻器作用是______；研究“电流与电阻关系”时，电路中滑动变阻器作用是______．
（3）此次探究性活动采用的最主要的科学方法是______．
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某实验小组在学习了电磁感应原理以后,想深入地探究产生的感应电流的大小与哪些因素有关.小组成员进行了猜想.
A同学猜想:与导体移动的方向有关;
B同学猜想:与导体移动的速度有关;
C同学猜想:与外部的磁场强弱有关.
根据猜想,小组连接了如图所示的实验电路图,并进行了几次实验后,记录数据在下表中.
(1)根据表中的第_____次的实验数据,我们可以看出感应电流的大小与导体移动的速度有关,导体移动的速度越快,产生的电流越____.
(2)根据表中的第_____次的实验数据,我们可以看出感应电流的大小与导体移动的方向_____,导体移动的方向可以改变___________.
(3)我们要想验证C同学的猜想,那我们须控制其他条件相同,只改变________________,那你认为合理、方便的做法是________________.
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科学探究的过程一般要经历“提出问题”、“猜想与假设”、“实验和论证”等环节。在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，小华同学提出了三个猜想：（7分）
猜想A：摩擦力的大小与压力的大小有关。
猜想B：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
猜想C：摩擦力的大小与物体运动的速度有关。
为了验证这三个猜想，小华同学设计了如图所示的实验：
（1）在实验中，为了使摩擦力大小等于测力计示数，小华应该用测力计水平方向拉着物体做________运动。
（2）由图________和图________两个实验可知，摩擦力的大小与压力的大小有关。（3）由图甲和图丙两个实验可知，摩擦力的大小与________有关。
（4）为了验证猜想C是否正确，小华同学用图甲装置进行了三次实验，实验记录如下：
由实验记录可知，猜想C是________（选填“正确”或“错误”）的。
（5）在实验探究中，小华同学应用的研究物理问题的方法是________ 。
A．类比法 B．控制变量法 C．推理法 D．等效替代法
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科学探究的过程一般要经历“提出问题”、“猜想与假设”、“实验和论证”等环节．在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，小华同学提出了三个猜想：
猜想A：摩擦力的大小与压力的大小有关．
猜想B：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关．
猜想C：摩擦力的大小与物体运动的速度有关．
为了验证这三个猜想，小华同学设计了如图所示的实验：
（1）在实验中，为了使摩擦力大小等于测力计示数，小华应该用测力计水平方向拉着物体做______运动．
（2）由图______和图______两个实验可知，摩擦力的大小与压力的大小有关．
（3）由图甲和图丙两个实验可知，摩擦力的大小与______有关．
（4）为了验证猜想C是否正确，小华同学用图甲装置进行了三次实验，实验记录如下：
| 试验次数 | 木块运动速度（m/s） | 测力计示数（N） |
| 1 | 0.05 | 0.6 |
| 2 | 0.10 | 0.6 |
| 3 | 0.15 | 0.6 |
由实验记录可知，猜想C是______（选填“正确”或“错误”）的．
（5）在实验探究中，小华同学应用的研究物理问题的方法是______．
A．类比法 B．控制变量法 C．推理法 D．等效替代法．
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科学探究的过程一般要经历“提出问题”、“猜想与假设”、“实验和论证”等环节。在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，小华同学提出了三个猜想：
猜想A：摩擦力的大小与压力的大小有关。
猜想B：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
猜想C：摩擦力的大小与物体运动的速度有关。
为了验证这三个猜想，小华同学设计了如图所示的实验：
（1）在实验中，为了使摩擦力大小等于测力计示数，小华应该用测力计水平方向拉着物体做_____运动。
（2）由图_____和图_____两个实验可知，摩擦力的大小与压力的大小有关。
（3）由图甲和图丙两个实验可知，摩擦力的大小与_____有关。
（4）为了验证猜想C是否正确，小华同学用图甲装置进行了三次实验，实验记录如下：
| 试验次数 | 木块运动速度（m/s） | 测力计示数（N） |
| 1 | 0.05 | 0.6 |
| 2 | 0.10 | 0.6 |
| 3 | 0.15 | 0.6 |
由实验记录可知，猜想C是_____（选填“正确”或“错误”）的。
（5）在实验探究中，小华同学应用的研究物理问题的方法是_____。
A．类比法 B．控制变量法 C．推理法 D．等效替代法。
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科学探究的过程一般要经历“提出问题”、“猜想与假设”、“实验和论证”等环节。在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，小华同学提出了三个猜想：
猜想A：摩擦力的大小与压力的大小有关。
猜想B：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
猜想C：摩擦力的大小与物体运动的速度有关。
为了验证这三个猜想，小华同学设计了如图所示的实验：
（1）在实验中，为了使摩擦力大小等于测力计示数，小华应该用测力计水平方向拉着物体做________运动。
（2）由图________和图________两个实验可知，摩擦力的大小与压力的大小有关。
（3）由图甲和图丙两个实验可知，摩擦力的大小与________有关。
（4）为了验证猜想C是否正确，小华同学用图甲装置进行了三次实验，实验记录如下：
由实验记录可知，猜想C是（选填“正确”或“错误”）的。
（5）在实验探究中，小华同学应用的研究物理问题的方法是________ 。
A．类比法 B．控制变量法 C．推理法 D．等效替代法