读 “某地等高线地形图”，回答问题。
1.写出图中字母代表的相应地形部位的名称，A________ ；B ________ 。
2.图中D、E两点中________（字母）处坡较陡 ，因为能看到该处________
E地与D地的相对高度约为________米；同一时间,测得D地的气温为16℃，则E地气温应该是______。
3.C地位于D地的______方向；
若测得C、D两地图上距离约2厘米，两地实际距离是________千米。
4.某徒步旅行者在此山区迷路，当他发现一条小溪时，果断沿着小溪向下游前进，摆脱困境。请解释这种做法的合理性：________。（2分）
七年级地理综合题中等难度题
下图是“某地等高线地形图”，读图回答问题。
（1）写出图中字母代表的相应的地形部位的名称：A B 。
（2）图中小溪发育处的地形部位名称是 小溪的流向是 。
（3）若测得C、D两地图上距离为2厘米，两地实际距离为 千米。
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读下图“某地等高线地形图”，回答问题。
（1）B在A的什么方向？ 。
（2）写出图中字母代表的相应地形部位的名称，A ；B 。
（3）C所处的地形部位为 图中小溪的大致流向为 。
（4）小明徒步住山中游玩，下小心迷了路，当他发现一条小溪时，果断沿着小溪向下游前进，摆脱困境。请解释这种做法的合理性。
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读下图“某地等高线地形图”，回答问题。
（1）B在A的什么方向？ 。
（2）写出图中字母代表的相应地形部位的名称，A ；B 。
（3）C所处的地形部位为 图中小溪的大致流向为 。
（4）小明徒步住山中游玩，下小心迷了路，当他发现一条小溪时，果断沿着小溪向下游前进，摆脱困境。请解释这种做法的合理性。
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下图是“某地等高线地形图”，读图回答问题。
（1）写出图中字母代表的相应地形部位的名称：A ；B 。
（2）A地与D地的相对高度约为 米；
（3）图中小溪的大致流向是 。
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读 “某地等高线地形图”，回答问题：
（1）写出图中字母代表的相应地形部位的名称，
A ；B 。
（2）图中小溪的流向大致向 流。
（3）C、D两地图上距离约2厘米，两地实际距离是 千米。
（4）甲、乙两地更容易形成聚落的是 ，判断理由 。
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读“等高线地形图”，回答下列问题(6分)
（1）写出图中字母代表的相应地形部位名称
A C
（2）图中虚线D．E中，表示山脊的是 ，表示陡崖的是 。
（3）图中F点的海拔是 米。
（4）图中①处和②处是登山路线，分别沿这两条路线登山，应选择哪一条路线比较容易登山 。
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读 “某地等高线地形图”，回答问题。
1.写出图中字母代表的相应地形部位的名称，A________ ；B ________ 。
2.图中D、E两点中________（字母）处坡较陡 ，因为能看到该处________
E地与D地的相对高度约为________米；同一时间,测得D地的气温为16℃，则E地气温应该是______。
3.C地位于D地的______方向；
若测得C、D两地图上距离约2厘米，两地实际距离是________千米。
4.某徒步旅行者在此山区迷路，当他发现一条小溪时，果断沿着小溪向下游前进，摆脱困境。请解释这种做法的合理性：________。（2分）
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读 “某地等高线地形图”，回答问题。
（1）写出图中字母代表的相应地形部位的名称：A________ B________
（2）图中D、E两点中________ （填字母）处坡较陡 ，因为该处________
E地与D地的相对高度约为________ 米。同一时间,测得D地的气温为16℃，则E地气温应该________ （填大于或小于）16℃。
（3）C地位于D地的________ 方向。若测得C、D两地图上距离约2厘米，两地实际距离是________ 千米。
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读 “某地等高线地形图”，回答问题。（8分）
（1）写出图中字母代表的相应地形部位的名称：A____________；B____________。
（2）图中D、E两点中__________（填字母）处坡较陡 ，因为该处____________________。
E地与D地的相对高度约为__________米。同一时间,测得D地的气温为16℃，则E地气温应该_________（填大于或小于）16℃。
（3）C地位于D地的___________方向。若测得C、D两地图上距离约2厘米，两地实际距离是___________千米。
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某中学在家乡开展地理综合实践活动，读下面“某地等高线地形图”，回答问题。
（1）写出图中字母代表的相应地形部位的名称。A: ________ B: ________
（2）图中小溪的流向大致是____；若测得C、D两地图上距离约2厘米，两地实际距离是_____千米。
（3）某徒步旅行者在此山区迷路，当他发现一条小溪时，果断沿着小溪向下游前进，摆脱困境。请解释这种做法的合理性：_______________________。
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